【文章內(nèi)容簡介】 情，深化“家庭書屋”活動，國慶節(jié)、中秋節(jié)兩個節(jié)日來臨之際，學校在全體學生中開展了“慶國慶、迎仲秋”讀書手抄報設(shè)計大賽活動。其比賽主題為:我讀書 我快樂 我成長。從紙張、形式等即方面提出設(shè)計和評比要求。學生均能根據(jù)自己的興趣愛好設(shè)計出新穎別致的讀書卡，低年級學生有的在老師或家長的幫助和指導下用心制作出小而精致、五顏六色的卡片，以班級為單位把學生的讀書卡進行展覽，并讓學生把自己卡片的精彩內(nèi)容讀給同學聽，回家可讀給父母聽。這樣容易激發(fā)學生積累的興趣；設(shè)計大賽既培養(yǎng)了學生讀好書、愛讀書的良好習慣，又展現(xiàn)了學生各自的讀書收獲與創(chuàng)新才能。第四、精心組織學生的朗讀比賽，讀書筆記評比，讀書征文比賽，中高年級舉行讀書演講賽等關(guān)于學生讀書的各類競賽與交流，保證讀書活動的實效性，讓學生在活動中體驗閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進一步營造書香校園，構(gòu)建獨特的校園閱讀文化。第五、定期評選讀書小博士為了使學生讀書長期化和自覺化，學校制定了“讀書小博士”評比細則。通過家訪抽查、學校檢查，舉行讀書節(jié)等活動，及時對學生的課外閱讀進行評價，評價力爭做到師評、自評、學生互評，家長評價相結(jié)合，調(diào)動學生閱讀的興趣和積極性。（六）建設(shè)書香家庭。隨著社會的進步，學校教育越來越離不開社區(qū)與家長的支持。家庭書屋的經(jīng)營更是如此。召開家長會，讓閱讀成為孩子的習慣形成共識學校通過開學生家長會、給全校學生家長致公開信等形式宣傳動員，說明開展“家庭書架、家庭書櫥、家庭書房”活動的目的和意義，努力爭取絕大多數(shù)家長的支持。讓他們認識到，進入中學后，面對中考、高考的壓力，孩子們課外閱讀的時間會越來越少，所以小學應抓緊培養(yǎng)學生閱讀能力。否則，浪費了孩子的金色童年。針對有的家長認為孩子學習差，讀書更影響學習的想法。我們利用蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話進行循循善誘：閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段。學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要沒完沒了的“拉一把“，而是靠閱讀，在學習困難的學生的腦力勞動中起著決定性的作用。消除他們的顧慮進而培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。鼓勵學生家長在經(jīng)濟條件允許的情況下，購買圖書，為學生建立家庭書櫥，營造濃厚的家庭文化氣氛，為學生的課外閱讀提供物質(zhì)的保障。拓寬藏書范圍與數(shù)量，為讀書奠定良好基礎(chǔ)在了解學生的課外閱讀情況和學生讀書筆記時發(fā)現(xiàn)，有的學生看的課外書面很窄，多是些作文方面的。到學生家中走訪調(diào)查，有些學生的書房里盡是些作文書或教輔材料。這種急功近利做法雖然短期內(nèi)可能會對學生的課業(yè)有作用，但就其長期效益來講，這些書籍并不能為孩子一生的成長提供足夠的養(yǎng)分。因此，適當引導學生家長合理購書，督促學生閱讀，是學校閱讀活動中的“雙贏”。學校按年級分層次下發(fā)了學生讀書推薦書目，讓家長有針對性地為學生提供書籍。要求每個學生每年買書不少于3本，這也是合理利用學生壓歲錢的措施之一。圖書室對全校開放，開展了“我?guī)尤胰俗x書”的活動4月23日是世界讀書日，要求每位學生通過閱讀，記住一個故事，回去把記住的故事講給家長聽，三至六年級學生要把這次讀書的感受認識寫成書面材料在班隊活動上交流，一、二年級口頭交流。并且學生每人在學校圖書室借1－2本圖書回去和父母一起讀，利用讀書周，關(guān)閉電視和家人一起捧起書，在溫馨的環(huán)境里共享快樂。四、特色彰顯 初見成果行動，就有收獲；堅持，就有輝煌?，F(xiàn)在各個班級學生擁有家庭小書房的比例正大幅度增長。大多數(shù)家庭有了書房，制訂了讀書計劃，每個家庭添置了圖書，孩子讀書的時間、內(nèi)容有了保障。學校在廣泛征詢各方面意見的基礎(chǔ)上，40余名學生被學校授予“讀書小博士”相繼受到了學校的表彰。學生自主創(chuàng)辦手抄報的水平、讀書筆記的質(zhì)量在逐步提高，學生的寫作水平也大幅度提高了，并取得了可喜成績。如在天津“好作文”原創(chuàng)大賽中，8名同學的作品獲獎。學生多讀書、讀好書的熱情空前高漲。學生的思想覺悟和文化底蘊進一步提高了，有力地促進了和諧班集體的形成，營造出了宜人的書香校園。讀書活動的開展，使學生逐步養(yǎng)成了讀書的興趣，并提高了其閱讀、寫作能力，同時也加強了學校與家庭的溝通與聯(lián)系，充分發(fā)揮了學校在教育中的社會作用。五、今后特色工作打算以上僅是我們的初步做法，我校在以后的工作中將做好以下幾點：（一）將《讀書成長》作為學校的校本課程進一步開發(fā)在引導學生形成閱讀習慣的基礎(chǔ)上，我校準備將校本課程《讀書成長》作為改革的突破口進行全方位的規(guī)劃，構(gòu)建學校文化建設(shè)和課程開發(fā)的整體架構(gòu)，把讀書課程融入到各類教育活動中，形成學校的教育特色。繼續(xù)將讀書課程列入課表，使其進入教學主渠道，落實到每個學生，與此同時，使學生的個性及特長興趣更好地得到發(fā)展。逐步實現(xiàn)“營造書香校園”的追求，借此進一步深化課程改革和推進素質(zhì)教育，讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力；讓我們的每位學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，與書本為友，追求思想的美，享受文化的財富，養(yǎng)成良好品性；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。（二）擴大師生獲獎和發(fā)表作品的數(shù)量，以寫促讀唐代大詩人杜甫也說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊x很多書，寫起文章來，文思就會敏捷，如有神力相助。古人曾說：“勞于讀書，逸于作文?！痹谧x書方面肯付出辛苦，寫起文章來就會輕松。只要能下決心，經(jīng)過一番“勞于讀書”的苦，是一定會出現(xiàn)“逸于作文”的樂的。文學家能寫出好文章，原因是多方面的，但一個很重要原因是他們在青少年時代，不怕辛苦地大量閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀愈多愈廣，就愈有助于寫作能力地提高。盡管學生在作文水平上有大幅進步，但他們還缺乏向報刊投稿的習慣，展示自己讀書的收獲。為此，我們將成立寫作指導小組，循循善誘，鼓勵學生向報刊踴躍投稿，并相繼提高學生作品的質(zhì)量水平，達到豐富學生內(nèi)心世界的境地，成為“全面發(fā)展有基礎(chǔ)，個性發(fā)展有特長”的符合素質(zhì)教育要求的“最佳的我”。（三）在網(wǎng)絡(luò)文化方面。開發(fā)“美文誦讀 書香校園”教育的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，使豐富多彩、健康清新的美文誦讀、書香校園的網(wǎng)絡(luò)文化成為學校培養(yǎng)學生思維方式、道德品質(zhì)、創(chuàng)新能力的新環(huán)境，成為面向全體學生，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的嶄新平臺。通過創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化，轉(zhuǎn)變陳舊教育思想和觀念，促進教學內(nèi)容、教學方法、教學結(jié)構(gòu)和教學模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化。運用網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，營造清新的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，現(xiàn)在我們決定配合教育局關(guān)于四至六年級的班級德育網(wǎng)站的建設(shè)，逐步擴展到