【文章內(nèi)容簡介】 情，深化“家庭書屋”活動(dòng)，國慶節(jié)、中秋節(jié)兩個(gè)節(jié)日來臨之際，學(xué)校在全體學(xué)生中開展了“慶國慶、迎仲秋”讀書手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。其比賽主題為:我讀書 我快樂 我成長。從紙張、形式等即方面提出設(shè)計(jì)和評(píng)比要求。學(xué)生均能根據(jù)自己的興趣愛好設(shè)計(jì)出新穎別致的讀書卡，低年級(jí)學(xué)生有的在老師或家長的幫助和指導(dǎo)下用心制作出小而精致、五顏六色的卡片，以班級(jí)為單位把學(xué)生的讀書卡進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生把自己卡片的精彩內(nèi)容讀給同學(xué)聽，回家可讀給父母聽。這樣容易激發(fā)學(xué)生積累的興趣；設(shè)計(jì)大賽既培養(yǎng)了學(xué)生讀好書、愛讀書的良好習(xí)慣，又展現(xiàn)了學(xué)生各自的讀書收獲與創(chuàng)新才能。第四、精心組織學(xué)生的朗讀比賽，讀書筆記評(píng)比，讀書征文比賽，中高年級(jí)舉行讀書演講賽等關(guān)于學(xué)生讀書的各類競賽與交流，保證讀書活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進(jìn)一步營造書香校園，構(gòu)建獨(dú)特的校園閱讀文化。第五、定期評(píng)選讀書小博士為了使學(xué)生讀書長期化和自覺化，學(xué)校制定了“讀書小博士”評(píng)比細(xì)則。通過家訪抽查、學(xué)校檢查，舉行讀書節(jié)等活動(dòng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)力爭做到師評(píng)、自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，家長評(píng)價(jià)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣和積極性。（六）建設(shè)書香家庭。隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校教育越來越離不開社區(qū)與家長的支持。家庭書屋的經(jīng)營更是如此。召開家長會(huì)，讓閱讀成為孩子的習(xí)慣形成共識(shí)學(xué)校通過開學(xué)生家長會(huì)、給全校學(xué)生家長致公開信等形式宣傳動(dòng)員，說明開展“家庭書架、家庭書櫥、家庭書房”活動(dòng)的目的和意義，努力爭取絕大多數(shù)家長的支持。讓他們認(rèn)識(shí)到，進(jìn)入中學(xué)后，面對(duì)中考、高考的壓力，孩子們課外閱讀的時(shí)間會(huì)越來越少，所以小學(xué)應(yīng)抓緊培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。否則，浪費(fèi)了孩子的金色童年。針對(duì)有的家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)差，讀書更影響學(xué)習(xí)的想法。我們利用蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話進(jìn)行循循善誘：閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補(bǔ)課，也不要沒完沒了的“拉一把“，而是靠閱讀，在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用。消除他們的顧慮進(jìn)而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生家長在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，購買圖書，為學(xué)生建立家庭書櫥，營造濃厚的家庭文化氣氛，為學(xué)生的課外閱讀提供物質(zhì)的保障。拓寬藏書范圍與數(shù)量，為讀書奠定良好基礎(chǔ)在了解學(xué)生的課外閱讀情況和學(xué)生讀書筆記時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生看的課外書面很窄，多是些作文方面的。到學(xué)生家中走訪調(diào)查，有些學(xué)生的書房里盡是些作文書或教輔材料。這種急功近利做法雖然短期內(nèi)可能會(huì)對(duì)學(xué)生的課業(yè)有作用，但就其長期效益來講，這些書籍并不能為孩子一生的成長提供足夠的養(yǎng)分。因此，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生家長合理購書，督促學(xué)生閱讀，是學(xué)校閱讀活動(dòng)中的“雙贏”。學(xué)校按年級(jí)分層次下發(fā)了學(xué)生讀書推薦書目，讓家長有針對(duì)性地為學(xué)生提供書籍。要求每個(gè)學(xué)生每年買書不少于3本，這也是合理利用學(xué)生壓歲錢的措施之一。圖書室對(duì)全校開放，開展了“我?guī)?dòng)全家人讀書”的活動(dòng)4月23日是世界讀書日，要求每位學(xué)生通過閱讀，記住一個(gè)故事，回去把記住的故事講給家長聽，三至六年級(jí)學(xué)生要把這次讀書的感受認(rèn)識(shí)寫成書面材料在班隊(duì)活動(dòng)上交流，一、二年級(jí)口頭交流。并且學(xué)生每人在學(xué)校圖書室借1－2本圖書回去和父母一起讀，利用讀書周，關(guān)閉電視和家人一起捧起書，在溫馨的環(huán)境里共享快樂。四、特色彰顯 初見成果行動(dòng)，就有收獲；堅(jiān)持，就有輝煌?，F(xiàn)在各個(gè)班級(jí)學(xué)生擁有家庭小書房的比例正大幅度增長。大多數(shù)家庭有了書房，制訂了讀書計(jì)劃，每個(gè)家庭添置了圖書，孩子讀書的時(shí)間、內(nèi)容有了保障。學(xué)校在廣泛征詢各方面意見的基礎(chǔ)上，40余名學(xué)生被學(xué)校授予“讀書小博士”相繼受到了學(xué)校的表彰。學(xué)生自主創(chuàng)辦手抄報(bào)的水平、讀書筆記的質(zhì)量在逐步提高，學(xué)生的寫作水平也大幅度提高了，并取得了可喜成績。如在天津“好作文”原創(chuàng)大賽中，8名同學(xué)的作品獲獎(jiǎng)。學(xué)生多讀書、讀好書的熱情空前高漲。學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)進(jìn)一步提高了，有力地促進(jìn)了和諧班集體的形成，營造出了宜人的書香校園。讀書活動(dòng)的開展，使學(xué)生逐步養(yǎng)成了讀書的興趣，并提高了其閱讀、寫作能力，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的溝通與聯(lián)系，充分發(fā)揮了學(xué)校在教育中的社會(huì)作用。五、今后特色工作打算以上僅是我們的初步做法，我校在以后的工作中將做好以下幾點(diǎn)：（一）將《讀書成長》作為學(xué)校的校本課程進(jìn)一步開發(fā)在引導(dǎo)學(xué)生形成閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)上，我校準(zhǔn)備將校本課程《讀書成長》作為改革的突破口進(jìn)行全方位的規(guī)劃，構(gòu)建學(xué)校文化建設(shè)和課程開發(fā)的整體架構(gòu)，把讀書課程融入到各類教育活動(dòng)中，形成學(xué)校的教育特色。繼續(xù)將讀書課程列入課表，使其進(jìn)入教學(xué)主渠道，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，與此同時(shí)，使學(xué)生的個(gè)性及特長興趣更好地得到發(fā)展。逐步實(shí)現(xiàn)“營造書香校園”的追求，借此進(jìn)一步深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育，讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力；讓我們的每位學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，與書本為友，追求思想的美，享受文化的財(cái)富，養(yǎng)成良好品性；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。（二）擴(kuò)大師生獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品的數(shù)量，以寫促讀唐代大詩人杜甫也說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊x很多書，寫起文章來，文思就會(huì)敏捷，如有神力相助。古人曾說：“勞于讀書，逸于作文?！痹谧x書方面肯付出辛苦，寫起文章來就會(huì)輕松。只要能下決心，經(jīng)過一番“勞于讀書”的苦，是一定會(huì)出現(xiàn)“逸于作文”的樂的。文學(xué)家能寫出好文章，原因是多方面的，但一個(gè)很重要原因是他們?cè)谇嗌倌陼r(shí)代，不怕辛苦地大量閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀愈多愈廣，就愈有助于寫作能力地提高。盡管學(xué)生在作文水平上有大幅進(jìn)步，但他們還缺乏向報(bào)刊投稿的習(xí)慣，展示自己讀書的收獲。為此，我們將成立寫作指導(dǎo)小組，循循善誘，鼓勵(lì)學(xué)生向報(bào)刊踴躍投稿，并相繼提高學(xué)生作品的質(zhì)量水平，達(dá)到豐富學(xué)生內(nèi)心世界的境地，成為“全面發(fā)展有基礎(chǔ)，個(gè)性發(fā)展有特長”的符合素質(zhì)教育要求的“最佳的我”。（三）在網(wǎng)絡(luò)文化方面。開發(fā)“美文誦讀 書香校園”教育的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，使豐富多彩、健康清新的美文誦讀、書香校園的網(wǎng)絡(luò)文化成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生思維方式、道德品質(zhì)、創(chuàng)新能力的新環(huán)境，成為面向全體學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的嶄新平臺(tái)。通過創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化，轉(zhuǎn)變陳舊教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，營造清新的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，現(xiàn)在我們決定配合教育局關(guān)于四至六年級(jí)的班級(jí)德育網(wǎng)站的建設(shè)，逐步擴(kuò)展到