外國(guó)詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 04:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 死亡”和“大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息”開頭，點(diǎn)明主旨；又分別用盛夏的生機(jī)勃勃突出“蛔蟈的樂(lè)音”，用寧寂的夜晚溫馨的家庭突出“蛐蛐的歌兒”，把全詩(shī)分為前后對(duì)應(yīng)的兩部分，并再次聯(lián)想蟈蟈的叫聲將夏冬兩幅畫面疊印起來(lái)。這首詩(shī)僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒(méi)有描繪春、秋兩季的景色；僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，而沒(méi)有去寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱。但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。著墨不多卻富有內(nèi)涵，給人以廣闊的想象空間，角度新穎獨(dú)到，構(gòu)思頗具匠心。（出示幻燈片。結(jié)構(gòu)）“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”。大地的詩(shī)歌怎么理解？（詩(shī)人把夏天蟈蟈的“樂(lè)音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩(shī)歌”是什么修辭？）如何理解“從來(lái)”？在詩(shī)中找到依據(jù)。詩(shī)句“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”，把大自然中生靈的鳴唱比喻為“大地的詩(shī)歌”。夏天，鳥兒不叫了，就出現(xiàn)了蟈蟈的樂(lè)音，冬天，夜晚寂寞了，就出現(xiàn)了蛐蛐的歌兒，由此，大地的詩(shī)歌是四季不歇的，是“從來(lái)不會(huì)”死亡的。而“詩(shī)歌”又含有“歌唱”及“美好”之意。因此，詩(shī)句的含義是說(shuō)大自然的鳴唱優(yōu)美如詩(shī)歌，永不停息，贊美了大自然的蓬勃生機(jī)。板書：大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡。：通過(guò)對(duì)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，歌頌了大自然的無(wú)限美好和生生不息的永恒美，表達(dá)了對(duì)大自然的無(wú)限熱愛和贊美之情。板書：大自然的美好，生生不息，熱愛贊美小結(jié)：大家都積極參與了詩(shī)歌的感悟，那么你該有所收獲了。將對(duì)詩(shī)歌的理解再次還原到詩(shī)歌中，找出你最欣賞的詩(shī)句，細(xì)細(xì)品味。同學(xué)們可以內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)、技巧、字詞等方面賞析。請(qǐng)大家再次飽含真情地朗誦全詩(shī)。（全班朗讀）抓住詩(shī)中意象的特點(diǎn)，可以體會(huì)詩(shī)歌的情感，《蟈蟈與蛐蛐》這首詩(shī)選取了具有生命活力的蟈蟈和蛐蛐作為代表，表現(xiàn)了大自然四季“歌聲”不斷的特點(diǎn)，構(gòu)思巧妙、意境精美。我們也可以深深感受到詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛和由衷的贊美。賞析詩(shī)歌的方法是相通的，請(qǐng)同學(xué)們將剛剛學(xué)過(guò)的方法，遷移到另一首詩(shī)歌上，請(qǐng)大家自學(xué)《夜》。，想象畫面：“夜”什么特點(diǎn)？？？ ：面對(duì)大自然，詩(shī)人總有唱不完的歌，即使是極為平常的昆蟲的叫聲，在詩(shī)人的筆下也會(huì)變得情味濃郁，即使是極為平常的夜景，在詩(shī)人筆下也變得美麗。每個(gè)人對(duì)詩(shī)歌的感悟可以不同，但賞析詩(shī)歌的方法是相通的，希望同學(xué)們能用本單元所學(xué)方法，真正進(jìn)入詩(shī)歌的美妙境界。第四篇：《外國(guó)詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)《外國(guó)詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，要求讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。(蟈蟈、蛐蛐)進(jìn)行創(chuàng)作的意圖，理解詩(shī)人為什么發(fā)出“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”的感嘆。能用自己的語(yǔ)言描述出《夜》中詩(shī)歌意象的逐層勾勒，體會(huì)詩(shī)人靜謐的感情。，體會(huì)自然的多面(生命的跳動(dòng)和靜謐祥和)。教學(xué)重點(diǎn)：。，感慨“大地的詩(shī)歌不會(huì)死亡”的創(chuàng)作手法。(蟈蟈、蛐蛐)進(jìn)行創(chuàng)作的意圖，理解盛夏的蟈蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來(lái)的，理解詩(shī)人為什么發(fā)出“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”的感嘆?！兑埂分性?shī)歌意象的逐層勾勒，體會(huì)詩(shī)人靜謐的感情。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：面對(duì)大自然，詩(shī)人總有唱不完的歌，即使極為平常的昆蟲的叫聲，在詩(shī)人的筆下也會(huì)變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。即使是最平常的夜景，在詩(shī)人的筆下也能變得美麗而熠熠生輝。今天，讓我們走進(jìn)外國(guó)詩(shī)兩首中，去傾聽生命的歌吟。二、研讀賞析《蟈蟈與蛐蛐》： 1．作者簡(jiǎn)介。濟(jì)慈（1795～1821），英國(guó)
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