鞋匠的兒子第二課時(shí)教案(編輯修改稿)
2024-10-25 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 案】，參議員對(duì)他的態(tài)度有什么變化？為什么有這樣變化？2.“一個(gè)裂開的房子是站不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去?！边@句話有什么含義？你從中體會(huì)到林肯是個(gè)什么樣的總統(tǒng)？，課內(nèi)外結(jié)合，討論：林肯出身卑微，課兩度成為美國(guó)總統(tǒng)，深受人民愛戴，他靠的是什么？ 【教案】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，上節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了林肯——一個(gè)《鞋匠的兒子》。齊讀課題?？删驮谒?dāng)上美國(guó)的總統(tǒng)（板書：美國(guó)的總統(tǒng)）那一刻，整個(gè)參議院的議員們都感到十分尷尬，這是為什么？小結(jié)：是的，一位出生卑微的鞋匠的兒子怎么能當(dāng)上美國(guó)這樣一個(gè)十分強(qiáng)大的國(guó)家的總統(tǒng)呢？（板書：?jiǎn)柼?hào)）因此，當(dāng)林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。二、品讀對(duì)話。（一）品讀議員的話？先請(qǐng)你們?cè)囍x一讀。賽讀。齊讀。，這個(gè)國(guó)家的最高領(lǐng)導(dǎo)人，現(xiàn)在有人竟然這樣侮辱你，你也許會(huì)怎么做？ ，林肯是怎么應(yīng)對(duì)的呢？（二）品讀林肯的三段話？。（出示）指名讀。思考：從這段話中可以看出林肯是一個(gè)怎樣的人？ 交流。相機(jī)指導(dǎo)：“永遠(yuǎn)” 指導(dǎo)朗讀。齊讀。小結(jié)。3.(出示第二段話）指名讀。A．從這段話中你又能體會(huì)到什么？ B．相機(jī)指導(dǎo)：“從小”、“做鞋子的藝術(shù)”正如大家想象的那樣，林肯的童年被稱為“一部貧窮的簡(jiǎn)明編年史”。（出示材料）那么，他跟在父親身后學(xué)到的僅僅是做鞋子的藝術(shù)嗎？C．是的，他還學(xué)會(huì)了善良、勤勞、寬容??所以當(dāng)今天有人當(dāng)著所有議員的面，甚至可以說當(dāng)著全國(guó)人民的面羞辱他的時(shí)候，他卻說（齊讀）D．此時(shí)此刻，那位態(tài)度傲慢的參議員聽了這段話，會(huì)如何想呢？。（自由讀）A．從第三段話中你又能體會(huì)什么？林肯說這段話的用意是？相機(jī)指導(dǎo)：林肯真的沒有他父親偉大？從中你可以看出什么？B．齊讀最后一句。說到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲全都化成了贊嘆的掌聲。，大家都明白了文章正是圍繞林肯的三段演說詞來寫的，其實(shí)文章還有另一條線索，那就是參議員們的態(tài)度變化。林肯不過短短三段話，為什么參議員們的態(tài)度有如此大的變化？相機(jī)板書：博大襟懷（寬容大度）、聰明智慧、謙遜勤勞？讓我們回到當(dāng)天的演說現(xiàn)場(chǎng)，一起讀一讀這三段話。指導(dǎo)朗讀。三、再品演說詞：林肯被評(píng)為美國(guó)歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。當(dāng)他就任美國(guó)第16任總統(tǒng)時(shí)，發(fā)生了一場(chǎng)分裂國(guó)家的南北戰(zhàn)爭(zhēng)。林肯曾在一次演說中這樣說到：（出示兩句話。）指名讀。？他的立場(chǎng)是？：正是這位出身卑微的美國(guó)總統(tǒng)，毫不猶豫地領(lǐng)導(dǎo)人民拿起武器，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后呢？請(qǐng)大家自由讀讀這段文字。四、升華情感：（自由讀）林肯作為黑人奴隸??包扎我們國(guó)家的傷口。”，讓我們一起來讀（齊讀）出示：林肯具有“獨(dú)特的精神力量和偉大的人格”，“他的地位相當(dāng)于音樂中的貝多芬，詩歌中的但丁，繪畫中的拉斐爾和人生哲學(xué)中的耶穌”。，你想說些什么？，還有許多有趣、感人的故事，課后請(qǐng)大家找來讀一讀，開個(gè)小小交流會(huì)。板書設(shè)計(jì)：————？————美國(guó)的總統(tǒng)博大襟懷（寬容大度）聰明智慧 謙遜勤勞??副板書： 尷尬羞辱大笑靜默贊嘆 教學(xué)反思：第四篇：《鞋匠的兒子》第二課時(shí)教案《鞋匠的兒子》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)樊大偉學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聯(lián)系上下文理解“尷尬”、“卑微”、“名門望族”等詞語的意思，并能選擇詞語概括課文的主要內(nèi)容。能讀懂林肯說的三段話，并初步體悟其以情動(dòng)人、真誠(chéng)懇切的演講風(fēng)格和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富有表現(xiàn)力的語言特色。在有感情朗讀課文的過程中逐步體會(huì)林肯尊重、平等、寬容的人格魅力，感受他的自信、瀟灑、自由。自主學(xué)習(xí)：（約8分鐘，朗讀課文，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)）在文中畫出“尷尬”“卑微”“名門望族”，聯(lián)系上下文說說你的理解；選擇詞語概括出課文的主要內(nèi)容。有感情地讀一讀課文中林肯說的話，想想林肯的話說的好嗎？好在那里？合作探究：（約11分鐘，和同學(xué)交流合作完成以下任務(wù)）你覺得林肯是個(gè)怎樣的人？你是通過哪些句子讀出來的？你最尊敬的人是誰？為什么？他有哪些值得你尊敬的地方？我有什么收獲？我的疑惑：我有以下疑惑，想在課堂上交流：《鞋匠的兒子》教案第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：通過聯(lián)系上下文理解“尷尬”、“卑微”、“名門望族”等詞語的意思、選擇詞語概括課文的主要內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的理解概括能力。通過朗
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