【文章內(nèi)容簡介】 文化等多種綜合素質(zhì)，促進他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。根據(jù)課程標準的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重難點：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。教學(xué)課時 ：一課時教學(xué)準備 ：課件 實物投影；練字的練習紙 教學(xué)過程：一、復(fù)習部首爪字頭和廠字旁的寫法，激發(fā)學(xué)習興趣。二、學(xué)習筆順規(guī)則。出示漢字：干王土請小朋友書空這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎出示漢字：吹快短請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺三、書寫漢字。出示漢字：地短 對 拉 把請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要注意些什么？學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。出示漢字：熱老這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？學(xué)生練習書寫。描一描，寫一寫。注意筆順。拉把給活種 吃四、總結(jié)：小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。1學(xué)字頭 黨字頭 子字旁教材分析：本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標準”的要求，在對學(xué)生的強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學(xué)習的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。根據(jù)課程標準的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握學(xué)字頭、黨字頭、子字旁。教學(xué)重難點：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會學(xué)字頭、黨字頭、子字旁的寫法。進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。教學(xué)課時： 一課時教學(xué)準備：課件 實物投影；練字的練習紙 教學(xué)過程：一、復(fù)習先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習興趣。二、學(xué)習部首寫法。出示學(xué)字頭、黨字頭、子字旁。學(xué)字頭：先寫兩個左斜點，再寫短撇，下面加上禿寶蓋，寫在田字格的上半格。黨字頭：類似學(xué)字頭，中間點變成豎，撇寫短平些，筆順先寫豎。子字旁：在田字格的左半格寫瘦長的子字，第三筆變成提。出示漢字：學(xué)常學(xué)生交流寫法。三、書寫漢字。出示漢字：學(xué)常 間 問請小朋友仔細觀察，這四個漢字書寫時要注意什么？學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。出示漢字：孩非這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？描一描，寫一寫。注意筆順：分要沒位 選評一評，改一改。四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。1雨字頭和王字旁教材分析：本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標準”的要求，在對學(xué)生的強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學(xué)習的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。根據(jù)課程標準的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握雨字頭和王字旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重難點：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會雨字頭和王字旁的書寫要領(lǐng)、學(xué)會帶雨字頭和王字旁的字規(guī)范寫法。進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。教學(xué)課時： 一課時教學(xué)準備：課件 實物投影；練字的練習紙 教學(xué)過程：一、復(fù)習從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習興趣。二、學(xué)習部首。出示雨字頭和王字旁（1）請小朋友書空雨和雨字旁這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）請小朋友書空王和王字旁這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生總結(jié)，交流。出示漢字：雪 玩請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則。出示漢字：球 跳 桃 樹 剛請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：從左到右。三、書寫漢字。出示漢字：星雪 幫。請小朋友仔細觀察，這三個漢字寫時要按什么筆順規(guī)則書寫？學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。出示漢字：請 就 這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？學(xué)生練習書寫。描一描，寫一寫。評一評，改一改。四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。1斤字邊 力字邊 又字底教材分析：本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標準”的要求，在對學(xué)生的強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學(xué)習的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。根據(jù)課程標準的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重難點：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫、部首。進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。教學(xué)課時：一課時教學(xué)準備：課件 實物投影；練字的練習紙 教學(xué)過程：一、復(fù)習筆畫的寫法。復(fù)習雨字頭和王字旁的書寫要領(lǐng)。復(fù)習帶有雨字頭和王字旁的字的書寫要領(lǐng)。練習書寫筆畫。二、學(xué)一學(xué)。斤字邊：第一撇是平撇，第二撇是豎撇。力字邊：寫法同力，比力字瘦長。又字底：寫在田字格的下半格，寫的扁平，撇捺舒展。請小朋友觀察新 動 變，說說寫這些字要注意什么。正確、規(guī)范地書寫漢字。三、書寫漢字，注意字的筆順。出示漢字：座蘭各帶坐急 名 發(fā) 晚 動 成 新請小朋友仔細觀察，這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，要按什么筆順規(guī)則書寫？學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。寫古詩《春曉》。四、完成p66的字。五、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。滴第二篇：一年級下冊書法教案第一周 年 月 日 課題 《豎心旁》 教學(xué)目標 ：：利用漢字擬人的書寫方法學(xué)習“豎心旁”的寫法，并寫好帶有“豎心旁”的字，從而掌握這類字的書寫規(guī)律。過程與方法目標：能整潔、規(guī)范、漂亮地書寫漢字，鞏固良好的書寫習慣。情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對漢字書寫的熱愛，初步培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點：學(xué)習“豎心旁”：學(xué)習“豎心旁”的寫法，并寫好帶有“豎心旁”的字，從而掌握這類字的書寫規(guī)律。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，演示法，觀察法教具準備：教案，教科書，課件、示范田字格。教學(xué)過程一、導(dǎo)入“寫字并不難，作字如人然”，播放寫字操音樂，激發(fā)寫字興趣。今天，我們一起來學(xué)習一個新的偏旁：豎心旁（板書課題）。豎心旁與人的心情或思想有關(guān)。我們已經(jīng)學(xué)過很多豎心旁的字，哪位同學(xué)能舉出豎心旁的字？二、了解豎心旁師：請仔細觀察豎心旁，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（豎心旁是由點和豎兩個基本筆畫組成，左點低，右點高，右點靠近豎。）只有練好了點和豎兩個基本筆畫，才能寫好豎心旁，所以我們先復(fù)習一下點的寫法：左點：輕下筆，由輕到重向左下方運筆，最后頓筆向右上輕輕回鋒收筆。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，向右下側(cè)頓筆，最后向左上方回鋒收筆。不可筆尖一著紙就收筆。豎心旁的寫法：以豎為中心，豎要直，左點低，右點高，右點靠近豎，右點起筆幾乎在豎上）。老師示范。學(xué)生書空，練習。四、展示優(yōu)秀作業(yè)，并進行評價。五、學(xué)寫忙、快 左右結(jié)構(gòu)，左窄又寬。（出示范字）學(xué)生指導(dǎo)老師完成范寫。學(xué)生練習。作業(yè)評議展示。六、拓展出示幾個帶有“豎心旁”字：怦、怕，說說寫時要注意的地方，生再自由練習。七、總結(jié)豎心旁：以豎為中心，豎要直，左點低，右點高，右點靠近豎，右點起筆幾乎在豎上）。八，作業(yè)抄寫上的有關(guān)“豎心旁”《豎心旁》的新字。九，板書設(shè)計“豎心旁”怕 快 性 懷 憶 憂 憐 恨 怯十，課后反思第二周 年 月 日 課題 《 提手旁》 教學(xué)目標：：掌握提手旁的書寫要領(lǐng)，會寫“掃”這個生字，做到正確、規(guī)范、：通過觀察、書寫、比較、評價來進行工整規(guī)范的書寫 3．，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習慣。教學(xué)重點：提手旁書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點：學(xué)會觀察，正確書寫教學(xué)方法：指導(dǎo)法，演示法，引導(dǎo)法，觀察法 教具準備：教案，教科書，課件，田字格 教學(xué)過程：？好，那就讓我們追隨著先人的足跡，共同來欣賞一下漢字的演變歷程吧?。ㄆ潦荆┈F(xiàn)在你們知道我們的漢字是怎么得來的了吧?，F(xiàn)在就讓我們共同來領(lǐng)略一下書法的風彩吧（課件）這些字寫得漂亮嗎？看了他們的字之后，心里有什么想法??？想不想也寫一手這么漂亮的字？好，那么今天老師就為你們創(chuàng)造一個學(xué)著寫好鉛筆字的機會，高興嗎？二、指導(dǎo)書寫提手旁：同學(xué)們讀書是不是有要求呀？寫字有沒有要求呢？那么寫字時，要做到哪些要求呢？（師貼出邊讀邊做動作：眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，腿放平，腳放正，認真寫字心要靜）第一筆寫短橫。約在橫部靠近左三分之一處寫豎鉤。提畫由左下至右上，穿過豎少許。教師領(lǐng)著學(xué)生一起一劃一劃的指導(dǎo)、書寫。三、指導(dǎo)書寫例字，觀察寫時需注意什么？ 。，這個字應(yīng)該怎么去寫。，學(xué)生書空。6．教師用投影展示一個學(xué)生的作品，大家一齊來品評哪一筆寫得好，哪一筆還需如何改正。四，總結(jié)提手旁：在橫部靠近左三分之一處寫豎鉤。提畫由左下至右上，穿過豎少許。五，作業(yè)抄寫上的有關(guān)“提手旁”《提手旁》的新字。六，板書設(shè)計“提手旁”撲 抱 挑 撫 拘 抑 捐 掂 挫 七，課后反思第三周 年 月 日 課題 女字旁、女字底 教學(xué)目標：1知識與技能目標：初步掌握“女”字旁、“女”字底字的結(jié)構(gòu)特點，練寫含有這兩個偏旁的字。過程與方法目標：運用自主合作探究的學(xué)習方式，培養(yǎng)認真觀察，善于分析的能力，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和書寫習慣。3情感態(tài)度價值觀目標： 感受文字的意象美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生的書法興趣。教學(xué)重點：按要求練寫含“女”字旁、“女”字底的字。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生觀察“女”字旁、“女”字底的字結(jié)構(gòu)特點，總結(jié)書寫規(guī)律。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，指導(dǎo)法，合作法，探究法 教具準備：教案，教科書、課件，田字格。教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入學(xué)生跟著課件齊讀《寫字歌》。復(fù)習：多媒體出示左耳刀、右耳刀字的書寫特點，說說這兩個偏旁的書寫特點。雙耳刀（在左）：耳刀在左耳朵小，豎畫要用垂露豎。院 雙耳刀（在右）：耳朵在右耳朵大，豎畫要用懸針豎。鄰過渡：揭示新課內(nèi)容。板書：第三課 女字旁、女字底二、合作探究課件出示“女”字旁的字，觀察討論“女”字旁的特點。課件出示“女”字底的字，觀察討論“女”字底的特點。學(xué)生交流。教師小結(jié)板書：嬋 如 “女”字旁，形窄長。婁 姿“女”字底，形寬扁。教師領(lǐng)寫例字，指出重難點筆畫的特點：嬋 如 婁 姿課件出示課堂練習，學(xué)生臨寫練習中的例字。三、交流展示。學(xué)生自評，給自己寫得好的字打上圈。小組互評，推選優(yōu)秀作品準備在全班交流。展示學(xué)生作業(yè)，師生共同評價。四、歸納小結(jié)?！芭弊峙裕握L。“女”字底，形寬扁五、作業(yè)臨寫課后例字。書法作品展覽。（課后）六，板書設(shè)計：嬋 如 “女”字旁，形窄長。婁 姿 “女”字底，形寬扁。七，課后反思第四周 年 月 日 課題 絞絲旁 教學(xué)目標：：掌握絞絲旁的寫法以及在結(jié)字中的運用。：進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操 ：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。教學(xué)重點：絞絲旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)難點：絞絲旁在結(jié)字時的形態(tài)變化。教學(xué)方法：探究法，指導(dǎo)法，討論法 教具準備：教科書，教案，課件，田字格 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入前面我們已經(jīng)學(xué)習過左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫。今天我們繼續(xù)學(xué)習左右結(jié)構(gòu)中的筆畫較多，站位較大的漢字的書寫。出示課題。二、合作探究“經(jīng)”右邊的文字，思考：絞絲旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示“經(jīng)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！凹o、給、紐”（5）展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。研究不同書法家書寫絞絲旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本7頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。學(xué)生自主研究“絲”字的源流，體會不同書體字的特點三、拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“工、申、內(nèi)、方”補上絞絲旁進一步鞏固絞絲旁在合體字中的書寫。四、課堂小結(jié)。絞絲