「人教部編版」小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文13橋優(yōu)質(zhì)課教案(編輯修改稿)
2024-10-25 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，村民此時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？（亂哄哄）③引導(dǎo)：請(qǐng)聯(lián)系上文，找出具體描寫村民“亂哄哄”的句子并讀一讀。課件出示：是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。④引讀句子：人們驚慌失措，你擁我擠，跌跌撞撞；老漢臨危不亂，沉著冷靜。請(qǐng)齊讀描寫老漢的句子。（2）預(yù)設(shè)：關(guān)注語言描寫，體會(huì)老漢一心為民的精神。課件出示：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì),不要擠！黨員排在后邊！”①引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這是老支書的語言描寫，一起讀讀。說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：三個(gè)感嘆號(hào)。三個(gè)短句。②指導(dǎo)朗讀：這里用了三個(gè)感嘆號(hào)，把感嘆的語氣讀出來。③體會(huì)短句的表達(dá)效果。引導(dǎo)比較：看到作者寫得這么簡短，老師也寫了一句，對(duì)比著讀讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？課件出示：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì),不要擠！黨員排在后邊！”“鄉(xiāng)親們，這座橋很窄，也不夠牢固！大家千萬不要擁擠！黨員同志們，我們要發(fā)揮模范作用，統(tǒng)統(tǒng)排到后邊去！”學(xué)生交流后教師點(diǎn)撥：短句更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)形勢(shì)嚴(yán)峻，老漢內(nèi)心焦急，必須長話短說。④教師引讀：死亡在逼近，人們危在旦夕，此時(shí)此刻，老支書只能沙啞地喊——（男生接讀老支書的語言）此時(shí)此刻，他只能果斷焦急地喊——（女生接讀老支書的語言）此時(shí)此刻，他只能不容商量地命令——(全班接讀老支書的語言）⑤感受形象：透過文字，你又看到了一位怎樣的老支書呢？（板書：一心為民）（3）預(yù)設(shè)：關(guān)注動(dòng)作描寫，體會(huì)老漢的不徇私情。課件出示：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。①引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：如果把這看成一個(gè)特寫鏡頭的話，你的目光會(huì)停留在老漢的哪個(gè)動(dòng)作上？②換詞體會(huì)：如果把“揪”換一個(gè)字，你會(huì)想到哪些字呢？從“揪”中你體會(huì)到了什么？（“揪”要用很大的力，可見老漢當(dāng)時(shí)的生氣、憤怒。）③點(diǎn)撥：這一“揪”對(duì)兒子來說意味著什么？（離生的希望越來越遠(yuǎn)）④情境對(duì)話。引導(dǎo)：“揪”的一瞬間，兒子內(nèi)心的感受又是怎樣的呢？他一定有話想說，有話想問。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆寫一寫：老支書為什么要揪出兒子呢？⑤教師引讀：世上哪有不愛兒子的父親，可他是全村人的老支書，為了全村人的生命安全，他不得不這樣做。（全班齊讀句子）⑥感受形象：透過“揪”，你又看到了一位怎樣的老支書？（板書：不徇私情）⑦體會(huì)老漢的愛子心切。課件出示：小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。引導(dǎo)：一個(gè)簡簡單單的動(dòng)作“推”，讓你感受到了什么？（板書：愛子心切）⑧指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)：老漢第一次和第二次對(duì)小伙子說話的片段中都有一個(gè)“吼”字，它們的語氣一樣嗎？預(yù)設(shè)：這兩次“吼”有所區(qū)別?！澳氵€算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”這是責(zé)備和命令的語氣，體現(xiàn)老漢的不徇私情；“少廢話，快走?！边@句則是急切和關(guān)心的語氣，體現(xiàn)老漢的愛子心切。（指名讀）【設(shè)計(jì)意圖】在本環(huán)節(jié)，對(duì)老漢的語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫進(jìn)行揣摩，通過對(duì)比、抓關(guān)鍵詞、想象補(bǔ)白等方法，再次關(guān)注短句這一表達(dá)形式，將語言形式和語言內(nèi)容緊密結(jié)合，感受老支書這一高大的人物形象，最后通過有感情地朗讀表現(xiàn)出自己的感動(dòng)和敬意。板塊二升華情感，彰顯精神。突然，橋塌了，天地之間，只剩下白茫茫的一片，沒有了窄窄的橋，沒有了健壯的小伙子，也沒有了如山的老支書?！皽婧M流方顯英雄本色”，老支書那高大的形象永遠(yuǎn)定格在我們的心里。課件出示：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他像一座山。，體會(huì)情感。教師引讀：當(dāng)死亡逼近時(shí)，面對(duì)亂哄哄的人群，我們看到的是——學(xué)生接讀：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他像一座山。教師引讀：當(dāng)他毫不留情，從人群中揪出自己的兒子時(shí)，我們看到的是——學(xué)生接讀：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他像一座山。教師引讀：當(dāng)有一線生機(jī)，他毅然將兒子推上木橋時(shí)，我們看到的是——學(xué)生接讀：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他像一座山。，升華情感。（1）體會(huì)課文題目的含義。在我看來，老漢更像一座橋，他是一座怎樣的橋呢？預(yù)設(shè)：是危難時(shí)刻老
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