荷葉圓圓人教版一年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)五篇材料(編輯修改稿)
2025-10-25 04:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （4）合作小組用喜歡的方式來(lái)讀，教師參與其中并評(píng)出“優(yōu)秀合作小組”，獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”。三．細(xì)讀課文，感悟體會(huì)。（1）播放全文動(dòng)畫(huà)：認(rèn)真看，仔細(xì)想：荷葉有哪幾個(gè)小伙伴？生看，回答，師貼出荷葉詞卡：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒。（2）教師引導(dǎo)：這些小伙伴說(shuō)了什么？做了什么？自由讀5自然段，分別找出小伙伴說(shuō)了什么？做了什么？請(qǐng)學(xué)生分別回答（順序可打亂），同時(shí)演示分段動(dòng)畫(huà)。在學(xué)生回答過(guò)程中，教師相機(jī)指導(dǎo)讀“地”，讀好句子。（3）師：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒各自把荷葉當(dāng)作了什么？請(qǐng)你選擇詞卡貼在相應(yīng)的位置，并練習(xí)說(shuō)：…把荷葉當(dāng)作了…。（4）學(xué)生質(zhì)疑，分組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。（5）請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，如，用動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解“捧起一朵朵很美很美的水花”。（6）自主選擇喜歡的段落練習(xí)讀，指名讀，挑戰(zhàn)讀，師生評(píng)議，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)體會(huì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小雨兒的快樂(lè)的心情，讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。（7）分角色師生合作讀，（學(xué)生戴上頭飾）其余學(xué)生邊聽(tīng)、邊看，還可以加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（8）小結(jié)：荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒帶來(lái)了快樂(lè)，也會(huì)給小朋友帶來(lái)快樂(lè)，你們會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么？（荷葉是我的大涼帽；荷葉是我的一本古詩(shī)書(shū)……五．寫(xiě)字指導(dǎo)：朵、機(jī)師范寫(xiě)，生描寫(xiě)，師：仔細(xì)觀察，應(yīng)注意什么？生答。請(qǐng)學(xué)生擺正姿勢(shì)，拿好鉛筆，練習(xí)書(shū)寫(xiě)，展評(píng)。第三篇：《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))《荷葉圓圓 》 教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）一、教材分析《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第14課。詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚(yú)兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到夏天、大自然的美好。課文共有5個(gè)自然段，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。課文的插圖形象地反映了課文內(nèi)容。課文第2－5自然段是本文的重點(diǎn)部分，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和詞語(yǔ)訓(xùn)練。課后“我會(huì)認(rèn)”中的12個(gè)生字是本課要求會(huì)認(rèn)的生字；“我會(huì)寫(xiě)”田字格中的7個(gè)范字是本課要求會(huì)寫(xiě)的熟字。課后練習(xí)是“朗讀課文，背誦課文”。練習(xí)的安排體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言積累和感悟的重視。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)理念定位在“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略”這一點(diǎn)上。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生識(shí)字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地交流識(shí)字方法；采取多種方法朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“是、朵”等7個(gè)生字。正確流利有感情朗讀課文。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字。有感情朗讀課文。五、教法：創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。學(xué)法：讀一讀；找一找；想一想。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。七、教學(xué)過(guò)程(一）、情境導(dǎo)入，揭示課題1．欣賞課件，談感受。(課件：配樂(lè)出現(xiàn)動(dòng)態(tài)荷花池畫(huà)面。)師：同學(xué)們，瞧，這是個(gè)美麗的荷花池。(學(xué)生欣賞荷花池的美景。)看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)你知道的寫(xiě)荷花或荷葉的詩(shī)句和詞語(yǔ)。學(xué)生回答完，教師多媒體展示，讓孩子們欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫(huà)面，朗讀、感悟優(yōu)美詞句。課件出示古詩(shī)：楊萬(wàn)里的《小池》《曉出凈慈寺送林子方》。學(xué)生說(shuō)欣賞后的感受。2．學(xué)習(xí)生字引入課文。(畫(huà)面定格為荷葉特寫(xiě))師：(指著荷葉)這滿湖的是什么？學(xué)生回答。(教師板書(shū)“荷葉”)3．荷葉多美啊！讓我們來(lái)讀一讀吧。師：這又圓又綠的荷葉吸引了很多小伙伴，他們還在說(shuō)悄悄話呢！讓我們一起去看看吧。（二）、初讀感知，激趣識(shí)字1．（老師板畫(huà)：荷葉）這美麗的荷葉啊，不僅我們喜歡，一群可愛(ài)的小伙伴也喜歡。這些小伙伴呀，在來(lái)之前派圓圓的荷葉來(lái)考考大家的預(yù)習(xí)情況。2．看，生字寶寶坐著荷葉向我們走來(lái)了，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件出示）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音（晶、坪、膀、停）和翹舌音的字（珠、翅）。3．瞧，調(diào)皮的小青蛙來(lái)了，拿走了生字寶寶，你能把生字寶寶的拼音帽子找回來(lái)，并大聲地讀給大家聽(tīng)嗎？4．誰(shuí)能告訴大家你用什么方法記住了哪些字？猜字謎──（1）月亮在旁邊：膀（2）人在小亭邊：停（3）一天一天又一天，每天都有紅太陽(yáng)：晶看動(dòng)作猜字──搖（扌）蹲（足）利用形聲字（形旁表意，聲旁表音的特點(diǎn)）──加偏旁：珠、坪、透、翅、膀、蹲、嘻；換偏旁：（藍(lán)）籃（課件出示）區(qū)別填空：（）天（）球搖（）竹（）（）色（）晶晶5．這些字要藏在詞語(yǔ)中考考大家，這次還會(huì)讀嗎？想不想來(lái)一次小比賽？男女生賽讀。（三）、再讀課文，整體感知1．?dāng)?shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段？2．再將課文完整自由地讀一遍，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀。注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。3．自由選擇自己喜歡的段落個(gè)別讀。4．學(xué)生評(píng)議。（評(píng)出讀得好的和讀得有進(jìn)步的同學(xué)。）5．齊讀課文。（四）、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)1．播放動(dòng)畫(huà)課件：小水珠躺在荷葉上，滾來(lái)滾去；小蜻蜓展開(kāi)翅膀立在荷葉上；小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱；小魚(yú)兒在荷葉下游來(lái)游去。學(xué)生在音樂(lè)聲中欣賞，自由說(shuō)出小水珠小蜻蜓小青蛙、小魚(yú)兒這四個(gè)小伙伴。教師引導(dǎo)：他們?cè)谶@一池荷葉中會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢？（課講出示課文第2－5自然段內(nèi)容。）2．自主探究，合
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