【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是抒發(fā)壯士們久戍思?xì)w的怨望情緒，情調(diào)偏于感傷，但也有一些慷慨激昂之作，這首《塞下曲》便是其中一首。1．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。(1)無那金閨萬里愁。．．無那：無奈(2)空中白雪遙旋滅。．旋：很快(3)蒸沙爍石然虜云。．然：同“燃”(4)每愁胡虜翻。．翻：反復(fù)，叛亂(5)長(zhǎng)驅(qū)登塞垣。．．塞垣：邊塞的城墻 2．填空。(1)《從軍行(其一)》中點(diǎn)睛之筆的句子是：無那金閨萬里愁。(2)《熱海行送崔侍御還京》中描寫炎熱天氣的句子是：蒸沙爍石然虜云，沸浪炎波煎漢月。(3)《薊中作》中表現(xiàn)自己空有謀略，得不到重用的詩句是：惆悵孫吳事，歸來獨(dú)閉門。(4)勢(shì)吞月窟侵太白，氣連赤坂通單于。(5)王昌齡，唐代著名詩人，明人王世貞認(rèn)為他的七絕可與李白爭(zhēng)勝，所以后來有人稱他為“七絕圣手”。(6)岑參，江陵人。他在《白雪歌送武判官歸京》中描寫邊塞雪景的名句是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。236。239。前兩句：環(huán)境、時(shí)序、風(fēng)物、戍卒《從軍行(其一)》237。239。238。后兩句：懷鄉(xiāng)思親前四句：邊塞荒漠，蕭條景象236。239?！端E中作》237。五至六句：擔(dān)憂叛亂，憂心邊患239。238。后四句：報(bào)國(guó)無門，壯志難酬前八句：熱海奇異風(fēng)光236。239?！稛岷Ｐ兴痛奘逃€京》237。中間四句：思考、描繪239。238。后四句：臨別贈(zèng)言(贊美)236。239。前兩句：保家衛(wèi)國(guó)252。239。253。典故 《塞下曲》237。239。后兩句：殺敵要徹底254。239。238?！稄能娦?其一)》王昌齡邊塞詩的內(nèi)容豐富，主題多樣，表達(dá)的情感不止一種?！稄能娦小方M詩是王昌齡采用樂府舊題寫的邊塞詩，共有七首。這一首，刻畫了邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的深摯感情。以音樂入詩，表達(dá)深情，是本詩寫作的一個(gè)特點(diǎn)。《薊中作》《薊中作》一名《送兵還作》，由邊塞的荒涼生發(fā)出對(duì)邊患的憂慮，并抨擊統(tǒng)治者用非其人，抒發(fā)自身難酬之壯志。《熱海行送崔侍御還京》這首詩寫邊塞熱海地區(qū)的奇異風(fēng)光，并借此表達(dá)了詩人對(duì)友人崔侍御的贊美之情。詩人用浪漫主義的手法，將熱海的種種神奇之處作了活靈活現(xiàn)的描繪，令人有身臨其境之感。詩人想象奇特，用筆夸張，收到了極好的藝術(shù)效果。《塞下曲》這首詩基調(diào)高昂，用前代名將典故抒發(fā)了詩人報(bào)國(guó)殺敵的雄心壯志。全詩寫得蒼涼悲壯，神采靈動(dòng)，意氣飛揚(yáng)。典故的使用，凝練形象，準(zhǔn)確生動(dòng)?！稄能娦?其一)》1．由情入景，承轉(zhuǎn)自然。詩歌前兩句寫景，突出邊塞的蒼茫荒涼，襯托戍邊將士的寂寞孤獨(dú)。三、四句轉(zhuǎn)為抒情。那幽怨、凄苦的笛聲觸動(dòng)了戍邊將士濃厚的思鄉(xiāng)之情，情景交融，了無痕跡。2．善于用字。“更”字用得很是巧妙，它生動(dòng)地表現(xiàn)了戍邊將士思鄉(xiāng)之情的敏感，流露出一絲對(duì)羌笛的抱怨之情。因?yàn)檫@笛聲給他們帶來的只能是無盡的鄉(xiāng)思之苦；“無那”一詞，在抒發(fā)這種相思的痛苦時(shí)，詩人運(yùn)用了曲筆；征人在相思，征人的妻子也正在萬里之外，以一種無可奈何的心情思念著征人?！端E中作》1．?dāng)⑹聦懢?，形象逼真，襯托出壯烈的情懷。2．議論抒情，出言深睿精警，意緒起伏捭闔，透射出詩人強(qiáng)烈的憤懣和不愿同流合污的凜凜風(fēng)儀。3．全詩語言看似平淡質(zhì)樸，但由于“感賞之情，殆出常表”(徐獻(xiàn)忠《唐詩品》)，同樣具有攝人心魄的藝術(shù)魅力?！稛岷Ｐ兴痛奘逃€京》1．大膽的夸張和生動(dòng)的比喻，讓詩歌大放異彩。例如詩中寫道：“西頭熱海水如煮?！奔仁强鋸?，又比喻貼切，用滾燙開水作比，使人很容易想象到熱海的水熱的程度，有身臨其境之感。2．大膽奇異的想象。例如“陰火潛燒天地爐，何事偏烘西一隅？勢(shì)吞月窟侵太白，氣連赤 坂通單于”四句，詩人突發(fā)奇想，發(fā)出喟然之嘆：蘊(yùn)藏在地下的火，以天地為爐，陰陽為炭，萬物為火，常燃不息，為什么偏偏把這西邊一角燒得這么熱？高處，它吞食月窟，侵及星辰；遠(yuǎn)處，它的氣焰越過西方的赤坂，一直威逼更遠(yuǎn)的單于。想象奇特，瑰麗多姿。3．在寫作手法上以“側(cè)寫”標(biāo)新，全詩寫熱海，由水中到地面到空中，處處炎氣逼人，除了“側(cè)聞”的“水如煮”外再?zèng)]有出現(xiàn)一個(gè)“熱”字，而是通過對(duì)魚、鳥、草、雪、沙、石、云、浪、波和月等景物的描寫，表現(xiàn)出熱海之熱，使全詩真實(shí)可感?！度虑愤@首詩的一個(gè)特點(diǎn)就是善用典故，四句詩化用四個(gè)典故，用詞簡(jiǎn)約而意蘊(yùn)深長(zhǎng)。1．“烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)上海風(fēng)秋”展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？答案 “烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)上海風(fēng)秋。”此句寫了環(huán)境、時(shí)序、風(fēng)物、戍卒。在一片廣漠的邊塞之上，一座邊城的西邊，一座百尺高的烽火樓上，一個(gè)戍卒孤獨(dú)地走上瞭望臺(tái)，從青海湖上吹來的秋風(fēng)在黃昏時(shí)分顯得更加凜冽寒冷。此時(shí)此刻，戍卒的思鄉(xiāng)念親之情也正是最為濃烈之時(shí)。這是一幅悲涼而又傷感的畫面。2．在《熱海行送崔侍御還京》中，岑參用了怎樣的手法來表現(xiàn)邊塞風(fēng)景？熱海奇異的景色與“送崔侍御”有什么關(guān)系？答案 詩人運(yùn)用浪漫主義手法，展開豐富的聯(lián)想，用夸張的語言描繪熱海神異奇特的景色，突出熱海的炎威令人畏懼。而最后“柏臺(tái)霜威寒逼人，熱海炎氣為之薄”，如此的炎熱因侍御的威嚴(yán)而消退，極力贊美崔侍御的謹(jǐn)嚴(yán)清正，執(zhí)法無私，正面照應(yīng)了“送崔侍御”。3．古代詩歌中用典，有正用和反用之別。正用即不改變典故原意，反用即以與原典相反之意來使用。請(qǐng)分析李益《塞下曲》中四個(gè)典故的正用與反用。答案 “伏波惟愿裹尸還”，引用東漢伏波將軍馬援的典故，表現(xiàn)了馬援以死報(bào)國(guó)的決心，這里是正用，表達(dá)詩人的報(bào)國(guó)決心。第三篇：語文選修粵教版《唐詩宋詞元散曲選讀》《邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩四首》教案2.邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩四首（二）教學(xué)內(nèi)容：〈熱海行送崔侍御還京〉〈塞下曲〉 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)邊塞詩中的景物描寫的方法，理解浪漫主義的風(fēng)格。理解聯(lián)想和夸張的表達(dá)技巧。學(xué)習(xí)邊塞詩中借用典故抒情言志的方法。學(xué)習(xí)邊塞詩描繪邊塞風(fēng)光和抒發(fā)戰(zhàn)場(chǎng)殺敵、保家衛(wèi)國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 浪漫主義詩風(fēng)。邊塞詩描繪邊塞風(fēng)光和抒發(fā)戰(zhàn)場(chǎng)殺敵、保家衛(wèi)國(guó)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想、夸張及用典等表達(dá)技巧。一、熱海行送崔侍御還京 1．了解作者及寫作背景簡(jiǎn)介岑參(約715—770)，祖籍南陽(今屬河南)，后移居江陵(今屬湖北)。天寶三載(744)，中進(jìn)士，授右內(nèi)率府兵曹參軍。天寶八載(749)，入安西都護(hù)高仙芝幕，任掌書記。天寶十三載(754)，入安西都護(hù)封常清幕，以大理評(píng)事兼監(jiān)察御史，充節(jié)度判官、支度副使。至德二載(757)，至靈武肅宗處，遷右補(bǔ)闕，后歷任起居舍人、虢州長(zhǎng)史等職。永泰元年，出任嘉州(今四川樂山)刺史。有《岑嘉州集》?！度圃姟肪幵娝木怼岷?，即今伊塞克湖，在今吉爾吉斯斯坦國(guó)，此湖乃是玄奘法師取經(jīng)中途停留之地，是世界上第二大之高山湖，面積達(dá)6230平方公里。伊塞克(Issyk)意為溫暖之意，中國(guó)古書稱之為熱海或大清池，它跨吉爾吉斯與哈薩克之間，四周天山環(huán)繞，匯集天山山脈流下的雪水，卻終年不結(jié)冰，故有熱海之稱。2．本詩描繪了一幅怎樣的邊塞風(fēng)光。“側(cè)聞陰山胡兒語”一句作引子，以當(dāng)?shù)睾酥Z表明下文七句所說為真。水熱如煮沸的開水，熱得連鳥也不敢從上面飛過，但水中卻有又長(zhǎng)又肥的鯉魚。在熱海的岸邊，青草萋萋，四季常綠，到了冬天下雪時(shí)，雪花在其高空中即迅速融化了。連熱海周圍的沙石也是其熱無比，似乎要把云彩燃燒著了；月亮倒影在水中，如同被煎煮一樣。作者用了怎樣的手法來表現(xiàn)此邊塞風(fēng)景？1）教師點(diǎn)拔：浪漫主義寫法：聯(lián)想、夸張。浪漫主義：側(cè)重表現(xiàn)理想的境界，注重主觀情感的抒發(fā)。它按照生活應(yīng)有的樣式或作家主觀情感邏輯去想像和創(chuàng)造理想境界，描寫生活。常用幻想、夸張、比喻、象征等手法。聯(lián)想想象 ：想象猶如天馬行空, 奇思遐想與自然天真相結(jié)合。象征： 形象生動(dòng)具體,化實(shí)為虛。比喻： 化平淡為神奇,深?yuàn)W為淺顯,抽象為具體, 使詩歌所描繪 的意象更加形象生動(dòng)?？鋸垼?提示本質(zhì)，烘托氣氛,增強(qiáng)感染力。增強(qiáng)聯(lián)想,創(chuàng)造氣氛。2）課堂練習(xí)：分析下詩中浪漫主義寫法。從軍行 楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生?！标幓饾摕斓貭t，何事偏烘西一隅。“二句采用了什么表現(xiàn)方法表達(dá)”熱?！爸睙帷?。用了聯(lián)想和比喻?！瓣幓稹币韵滤木涫窃娙说乃伎己兔枥L。詩人猜想必是地下的烈火在熊熊燃燒，天地仿佛成了一個(gè)奇大無比的爐子，但為何偏偏烘烤西方這一個(gè)地方呢?其蒸騰的氣勢(shì)延及整個(gè)西域地區(qū)。這首詩寫邊塞熱海地區(qū)的奇異風(fēng)光，并借此表達(dá)了詩人對(duì)友人崔侍御的贊美之情。（主旨）最后四句用了什么手法，表達(dá)了怎樣的感情。運(yùn)用了對(duì)比烘托的手法，朋友為官公正，使熱海的炎威都為之消減，熱海的“炎熱”與朋友的“霜威”對(duì)比，贊美了朋友的為官品行。本詩總結(jié)：這首詩描繪了邊塞奇異風(fēng)光。詩人用浪漫主義的手法，將熱海的種種神奇之處作了活靈活現(xiàn)的描繪，令人有身臨其境之感。詩人想象奇特，用筆夸張，收到了極好的藝術(shù)效果。知識(shí)點(diǎn)：邊塞詩主題之三：描寫邊塞自然風(fēng)光，借以歌頌邊塞，贊美軍人?！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A” 王維北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪，忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。岑參輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走?！贬瘏⒌倪吶姷奶攸c(diǎn)： 高適的詩筆力雄健而富有英雄氣概。他以英雄主義的精神描繪邊塞的各種生活情景，常以好奇的熱情和瑰麗的色彩表現(xiàn)塞外遼闊壯麗的景色，因而富有浪漫的奇情異彩，他還善于將見聞和經(jīng)歷分成一組組畫面，加以深入細(xì)致地描繪，他的邊塞詩想象豐富，氣勢(shì)磅礴，代表了盛唐邊塞詩的最高成就二、塞下曲 1．作者簡(jiǎn)介李益(約748—827)，字君虞，隴西姑臧(今甘肅武威)人。大歷四年(768)登進(jìn)士第，兩年后，登制科舉，授鄭縣主簿。大和初，以禮部尚書致仕。李益詩名在當(dāng)時(shí)就極高，詩作多被畫工入畫或度為樂曲，流播一時(shí)。有《李益集》，《全唐詩》編詩二卷。2．本詩最突出的特點(diǎn)是什么？ 教師點(diǎn)拔：用典“伏波惟愿裹尸還，定遠(yuǎn)何須生人關(guān)?！边@兩句以兩個(gè)典故表達(dá)了為保家衛(wèi)國(guó)，、寧愿戰(zhàn)死疆場(chǎng)也不希望活著回家?！胺ā?，東漢馬援曾封為伏波將軍，他說：“方今匈奴、烏桓尚擾北(邊，欲自請(qǐng)擊之。男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在女子手中邪?”《后漢書?馬援傳》)“定遠(yuǎn)”，東漢班超立功西域，封為定遠(yuǎn)侯，晚年因久處邊地而思?xì)w，遂上書皇帝說：“如自以壽終屯部，終無所恨。然恐后世或名臣為沒西域，臣不取望到酒泉郡，但愿生人玉門關(guān)?！?《后漢書?班超傳》)這兩個(gè)典故引用，詩人用“惟愿”、何須”二詞表明自己的看法，即一褒一貶?！澳仓惠啔w海窟，仍留一箭射天山。”這兩句用兩個(gè)典故表明殺敵衛(wèi)邊必須徹底的態(tài)度。前典出自《公羊傳?僖公三十三年》：“夏四月，晉人及姜戎?jǐn)∏赜陟病瓡x人與姜戎要之觳而擊之，匹馬只輪無返者。”“?？摺?，原義為大海，這里指瀚海，即塞外大沙漠，代指胡人居住之地。在此表明了堅(jiān)決徹底消滅敵人的態(tài)度。后典出自《舊唐書?薛仁貴傳》：薛鎮(zhèn)守邊疆時(shí)，“時(shí)九姓有眾十余萬，令驍健數(shù)十人逆來挑戰(zhàn)。仁貴發(fā)三矢射殺三人，自余一時(shí)下馬請(qǐng)降。仁貴恐為后患，并坑殺之，更就磧北安撫余眾。擒其偽葉護(hù)兄弟三人而還。軍中歌曰：將軍三箭定天山，戰(zhàn)士長(zhǎng)歌入漢關(guān)。九姓自此衰弱不復(fù)更為邊患”。這里是說殺敵不僅要徹底，還要留下得力將士，繼續(xù)鎮(zhèn)守邊關(guān)。這首詩情調(diào)高昂，用前代名將典故，抒發(fā)詩人報(bào)國(guó)殺敵的雄心壯志。（主旨）3．技法探究：用典詩歌中借用歷史典故來表達(dá)作者的思想情感，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活些問題和個(gè)人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。本詩用典的作用：此詩成功地運(yùn)用四個(gè)典故，并將典故的內(nèi)涵和詩人的情感有機(jī)地融合在一起，收到了語言簡(jiǎn)練、形象豐富的藝術(shù)效果。真實(shí)的反映了詩人渴望建功立業(yè)的豪情。該詩借用古代安邊塞將士誓死保衛(wèi)邊疆，不惜戰(zhàn)死疆場(chǎng)。體現(xiàn)了作者欲殺敵立功和安定邊疆的心愿。如何鑒賞詩歌中的典故。（1）了解典故的來源及其含義。（2）用典的作用。用典的作用在唐以前的詩歌主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩歌典雅耐讀，富于文采。唐以后的詩歌主要是懷古傷今，詠史言志。用典 使詩歌語言精煉，內(nèi)容豐富，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。課堂練習(xí)：分析下列詩歌中用典抒情的手法。臺(tái)城臺(tái)城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。全詩以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對(duì)比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。借用典故抒情。161。這首詩格調(diào)高昂，有盛唐邊塞詩的余韻．全詩寫得蒼涼悲壯，神采靈動(dòng)，意氣飛揚(yáng)．“不墜盛唐風(fēng)格．”161。此詩句句用典，語言凝練，準(zhǔn)確生動(dòng)． 161。直抒胸臆知識(shí)點(diǎn)四：邊塞詩主題四：對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)持積極向上的態(tài)度，表現(xiàn)建功立業(yè)的報(bào)國(guó)激情?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?王昌齡 “敦知不向邊庭苦，縱死猶問俠骨香?！?王維 “已收滴博云間戍，更奪蓬婆雪處城。” 杜甫三、邊塞詩總結(jié)：邊塞詩的發(fā)展。邊塞詩的藝術(shù)風(fēng)格。四、布置課后作業(yè)第四篇：2016高中語文 第一單元《6 邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩》教案 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩教學(xué)目標(biāo)：了解邊塞詩的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)邊塞詩中的景物描寫的方法，理解浪漫主義的風(fēng)格。學(xué)習(xí)鑒賞邊塞詩的一般方法。學(xué)習(xí)邊塞詩描繪邊塞風(fēng)光和抒發(fā)戰(zhàn)場(chǎng)殺敵、保家衛(wèi)國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：情景交融的手法。浪漫主義詩風(fēng)教學(xué)難點(diǎn)：曲筆的運(yùn)用、聯(lián)想、夸張及用典等表達(dá)技巧。如何鑒賞邊塞詩。一、導(dǎo)入：在唐代，有一批詩人（如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等）十分擅長(zhǎng)描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕?，形成了所謂的“邊塞詩派”，反映邊塞征戰(zhàn)生活的詩作逐漸蔚為大觀。所以說邊塞詩是唐代這個(gè)詩歌大國(guó)的一束奇葩。邊塞詩是時(shí)代的產(chǎn)物，最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰的作品。詩人從大漠、烽煙、長(zhǎng)城、黃沙等景物中反映出他們的精神風(fēng)貌，我們可以從多個(gè)角度，體味每首詩的整體風(fēng)格，領(lǐng)會(huì)作者熔鑄其中的感情，以及把握好所反映的時(shí)代風(fēng)貌。二、總結(jié)邊塞詩的特點(diǎn)邊塞詩的主要內(nèi)容：邊塞風(fēng)光——奇麗壯闊 統(tǒng)治者——窮兵黷武 戰(zhàn)爭(zhēng)——厭惡將士——艱苦生活、報(bào)國(guó)豪情、一往無前揭露將領(lǐng)的腐敗——“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞” 友人——惜別感傷、壯別感奮 家鄉(xiāng)——思鄉(xiāng)念親當(dāng)然，很多邊塞詩的內(nèi)容往往不是單一的，有些詩歌是兼有以上思想內(nèi)容。主旨：①抒發(fā)報(bào)效國(guó)家、渴望建功立業(yè)的豪情；②贊頌