【文章內(nèi)容簡介】 學生按一定順序分別復(fù)習課文，朗讀課文（主要利用早讀、課前），理解文意，重點整理文言實詞（多義、通假、古今異義、活用等）、文言虛詞用法、特殊句式（判斷句、省略句、倒裝句、被動句等）、重點語句翻譯、課文內(nèi)容素材積累整理等。高考文言文專題復(fù)習。①實詞——重視積累（重點是“大綱”上規(guī)定的120個實詞），巧妙推斷具體語境中的詞義。②虛詞——突出重點（18個虛詞），辨明用法。③句式翻譯——直譯為主，避開誤區(qū)。④分析綜合——重視人、事、理。對文言句式的復(fù)習，要注意五個聯(lián)系：①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來；②把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來；③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來；④把課外材料與課本聯(lián)系起來；⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。古詩閱讀——形象、語言、表達技巧?，F(xiàn)代文閱讀——審清要求，依文作答。作文——打造文體強勢，突出文章亮點。突出兩種文體（記敘文，議論文），強化三種表達方式（記敘、描寫、議論），在標題、開頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點睛，設(shè)計亮點。⑶ 自由閱讀，開闊視野繼續(xù)每周1——2節(jié)的自由閱讀課?！皠谟谧x書，逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要利用好?！白杂砷喿x”不能搞“放羊式”，教師要加以指導(dǎo)，經(jīng)常給學生推薦優(yōu)秀文章，對優(yōu)秀文章，可開展多種形式的指導(dǎo)，如討論，評議，寫讀書筆記等。（1）閱讀范圍：名著、時文、報紙、雜志、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識面，增大知識容量。（2）閱讀方式：速讀，寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少于300字，可在課前15分鐘，統(tǒng)一印發(fā)資料，根據(jù)要求寫心得，當堂收回，當堂批改。瀏覽，捕捉有益信息。瀏覽是提取信息的有效手段，要求學生瀏覽時，一定要注意記筆記。精讀，研究布局章法。特別是對于典范文章，要從析立意入手，研究結(jié)構(gòu)布局。⑷ 常抓作文，注重系統(tǒng)要化極大的精力和時間，用心經(jīng)營好“作文餐廳”。作文教學要突出落實各種基礎(chǔ)文體的要求和訓練，要將語言出彩貫串于平時教學，同時要做到：（1）長與短結(jié)合（即整篇、分段與組句訓練相結(jié)合）；（2）文與綱結(jié)合（成篇訓練與擬提綱相結(jié)合）；（3）讀與寫結(jié)合（讀課文、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫作）；（4）練與評結(jié)合（練規(guī)范，練技巧。學生互評，教師點評）。具體做法：①備好兩大“菜系”，突出特色品種?？紤]到作文訓練的各個方面，尤其要備好兩大“菜系”——記敘文、議論文。在此基礎(chǔ)上，再備好自己的“特色菜”——自己所擅長的文體。平時訓練，突出這兩種文體，明確文體要求，盡量避免籠而統(tǒng)之地要學生寫“話題作文”。②注意積累素材，豐富寫作倉庫。鑒于高考作文，“材料豐富”是一個重要的評分點，也是形成作文區(qū)分度的一個重要因素，平時要教育學生積累作文素材，豐富寫作積淀，為作文備好原材料。⑸ 作業(yè)、考試，加強落實堅決貫徹學校和年級組對高三年級提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力。對學生作業(yè)爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學生“考一次，長一智”。第四篇：高三英語備課組第一輪復(fù)習計劃終稿高三英語備課組第一輪復(fù)習計劃 親情學校英語組陳建華2012屆高考我校連續(xù)第三年取得令人自豪的成果。2013屆高三即將來臨，為爭取本屆高考再創(chuàng)佳績，我們高三英語組提前做好準備，制定了“狠抓基礎(chǔ)、發(fā)展能力”的高三英語第一輪備考計劃。我們?nèi)w英語組教師將以全新的姿態(tài)迎接2013年高考。一、學情考情分析：。本屆學生8個班（五個應(yīng)屆班，計劃三個復(fù)習班）。學生英語基礎(chǔ)差異很大，部分學生基礎(chǔ)知識還是掌握得不夠好。最煩心的是多數(shù)學生偏科嚴重，數(shù)理化生特強，但英語成了硬傷。他們記不住單詞，閱讀能力弱，寫作和聽力水平差。導(dǎo)致一些學困生有厭學情緒，開始逃避學英語。因此第一輪復(fù)除按部就班的常規(guī)復(fù)習以外，還要抓學生閱讀寫作聽力等能力，從而發(fā)展他們的英語能力。高中人教版英語教材八本，共分40單元。課本是我們復(fù)習的載體，一輪復(fù)習不能脫離課本必須通過它來帶動知識點的復(fù)習回顧。但教材詞匯量大，詞法語法句型等知識點繁雜，又加上學生英語基礎(chǔ)差，主動學習幾乎為零，每一項的講解練習都要老師手把手帶動。因此教材復(fù)習推進與其他學科比較起來相對較慢。通過對2012年的英語高考分析，我們認識到高考英語命題的趨勢是在重視英語基礎(chǔ)知識的同時，突出考查學生對語言的運用能力、形成以篇章閱讀為主體的試題布局。具體考查以下幾種能力：（1）一般性話題的聽力理解。（2）詞匯語法句型情景對話靈活運用。（3）語篇閱讀理解能力（包括主旨歸納，判斷推理，細節(jié)理解等的考察）。（4）任務(wù)型讀寫（在對短文理解后信息篩選歸納概括轉(zhuǎn)換）。（5）寫作。2013屆高三在2012年7月8日正式上課。估計去除月考月假和寒假，正常復(fù)習教學時間應(yīng)有38周期（上學期25周，下學期13周）。為給二輪強化訓練留夠時間，第一輪復(fù)習必須在三月中旬結(jié)束。二．第一輪復(fù)習的總思路：根據(jù)以上情況分析，在一輪復(fù)習過程中我們必須以《考試說明》為指導(dǎo)，以教材為載體穩(wěn)步推進詞匯句式語法閱讀寫作等復(fù)習。夯實基礎(chǔ)，訓練學生的聽，讀，寫的能力。通過每周一次模擬考訓練學生綜合技能，培養(yǎng)學生運用知識的能力，最大限度地提高本屆學生的英語水平。根據(jù)學生的實際情況，各位老師要制定科學的、系統(tǒng)的、針對性強的課時復(fù)習計劃，充分發(fā)揮學生的非智力因素，調(diào)動他們的學習積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，夯實基礎(chǔ)。三．第一輪復(fù)習的具體實施方法：。應(yīng)把英語課程標準及考試說明所列詞匯作為復(fù)習重點，抓核心詞匯的用法講解。同時，要抓好學生對識記單詞的記憶。教師可以采取多種形