部編人教版一年級(jí)上冊(cè)口耳目教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-25 03:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的。（3）同學(xué)們，我們的口（嘴巴）能做哪些事呢？（講話(huà)、吃飯、喝水??）（4）你能用口字口頭組詞嗎?（口語(yǔ)、入口、開(kāi)口、口水、口才、口罩等）“耳”字（1）請(qǐng)同學(xué)們用左手輕輕地捏一捏你的右耳垂，再用右手輕輕地捏一捏你的左耳垂。（2）出示耳的圖片問(wèn)：“這是什么？”“耳朵有什么作用？”讓學(xué)生看一看甲骨文的“耳”字，老師：“這個(gè)字太難記了，我們來(lái)認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的耳字?！保?）你能用耳字口頭組詞嗎?（耳朵、左耳、右耳、耳光、耳機(jī)、耳環(huán)等）（4）你能用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一個(gè)句子嗎？ 5．認(rèn)識(shí)“目”字（1）請(qǐng)同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)向老師的衣服上，是什么顏色的，你是怎么知道的？引出“目“字。（讓學(xué)生明確：“目”就是眼睛）（2）出示目的圖片：你看到了什么？引出古象形文字。我們來(lái)看看今天的“目”字是怎樣寫(xiě)的。，認(rèn)記“手、足”兩個(gè)字。（1）出示圖片和字，學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)，圖片上畫(huà)著什么？（2）記憶字形，交流學(xué)生的識(shí)字方法。（3）在體育活動(dòng)時(shí)，哪些運(yùn)動(dòng)主要靠手，哪些運(yùn)動(dòng)主要靠腳。師小結(jié)：我們?nèi)梭w器官的作用還真大，小朋友們一定要好好保護(hù)它們喲！三、學(xué)寫(xiě)“口、目”兩個(gè)字 “橫折”?！翱凇⒛俊眱蓚€(gè)字在田字格中的位置?！翱凇弊?，學(xué)生跟老師書(shū)空。看，這個(gè)口字四四方方的多漂亮，今后，我們就把口寫(xiě)成這個(gè)樣子。“目”字，學(xué)生跟著書(shū)空。注意：我們有兩只眼睛，所以里邊一定要寫(xiě)成兩橫。、練寫(xiě)。四、布置作業(yè)朗讀課文，將“口、目”各寫(xiě)4個(gè)。鞏固練習(xí)：學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“口、目”。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．鞏固學(xué)過(guò)的生字。2．會(huì)寫(xiě)“耳、手”這兩個(gè)生字和撇、彎鉤兩種筆畫(huà)。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固小朋友們，在生字王國(guó)里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多朋友，還叫得出它們的名字嗎？出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀“天、地、人、你、我、他、口、耳、目、手、足、上、下”。二、學(xué)習(xí)課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)?！罢尽⒆眱蓚€(gè)生字，認(rèn)讀。，糾正發(fā)音。“站”和“松”處于同一句，前者是翹舌音，后者是平舌音；“坐”和“鐘”處于同一句，前者是平舌音，后者是翹舌音。這兩處連起來(lái)讀時(shí)學(xué)生有一定難度，教師要多示范。（1）看看課文插圖，想一想：“站如松，坐如鐘”的意思。（2）出示挺拔的松樹(shù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，明確“站如松”的意思就是站立的時(shí)候要保持身體直立，不要東倒西歪，要像松樹(shù)一樣挺拔?！叭纭钡囊馑季褪恰跋瘛?。（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶：生活中你見(jiàn)過(guò)哪些人“站如松”。（4）出示座鐘圖片，講解“坐如鐘”的意思就是坐要有坐樣，要端端正正，像座鐘一樣。（5）理解“行如風(fēng)，臥如弓”。行如風(fēng)：走路時(shí)象風(fēng)一樣快而有力。臥如弓：睡覺(jué)時(shí)身體彎曲得弓一樣，側(cè)臥更舒適。三、學(xué)寫(xiě)“耳、手”兩字。1．認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“撇”和“彎鉤”“耳、手”兩個(gè)字在田字格中的位置?！岸弊?，強(qiáng)調(diào)筆順。請(qǐng)同學(xué)們跟老師書(shū)空。請(qǐng)注意最后一筆豎是懸針豎（像吊著一根針），起筆重，向下行筆直，然后輕輕收筆。這一筆就像耳墜，可要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)?！笆帧弊?，學(xué)生跟著書(shū)空。注意：第一筆是平撇，不要寫(xiě)成橫，最后一筆彎鉤沿著豎中線(xiàn)寫(xiě)，弧度不要過(guò)大。、練寫(xiě)。、評(píng)價(jià)。四、總結(jié)全文小朋友們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了一些有關(guān)人體器官的字寶寶，并且知道了坐、立、行、臥的正確姿勢(shì)，希望小朋友們?cè)谝院笠裾n文里說(shuō)的那樣做哦！鞏固練習(xí)：背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：口 目 耳 手第三篇：一年級(jí)口耳目教學(xué)反思一年級(jí)《口耳目》教學(xué)反思本課的教學(xué)對(duì)象是剛剛步入小學(xué)不久的一年級(jí)新生，他們才適應(yīng)了拼音教學(xué)，現(xiàn)在又要學(xué)習(xí)識(shí)字寫(xiě)字。所以說(shuō)，這堂課不論是對(duì)于孩子們還是對(duì)于我這個(gè)從沒(méi)涉足過(guò)低段的語(yǔ)文老師都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。為了能讓學(xué)生感受我國(guó)漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，快速牢記這12個(gè)象形字，我從以下幾個(gè)方面入手： 一、聯(lián)系舊知激趣導(dǎo)入課前經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少漢字，于是我從大家熟悉的幾個(gè)字導(dǎo)入，一下子調(diào)動(dòng)起了孩子們的興趣，從而增強(qiáng)了自信心。接著通過(guò)課件演示把孩子們帶進(jìn)古時(shí)候的象形文字，讓學(xué)
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