高二地理備課組工作計劃及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-25 03:18 本頁面
【文章內容簡介】 合本屆學生的實際，準確定位教學起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高地理教學質量。四、教學方法及手段加大課堂的教學內容的密度，使學生形成強烈的學習節(jié)奏感。以圖文資料為線索進行教學，培養(yǎng)學生獲取、解讀圖文信息的能力。運用地理探究室等硬件設施,以及教材“問題研究”內容進行探究教學，以程度調動學生學習的積極性、主動性。堅持學生課前三分鐘基礎知識的回顧，逐步構建學生的知識體系構架，強調學生必須有四心：耐心、細心、信心、恒心。夯實基礎知識，逐步提高學生解題能力：萬變不離其宗。一切解題答案都是來自于課本，有的是偏重于記憶，只要學生認真記，就可以得分。另一部分高于基礎，但來自于基礎。通過學科競賽提高學生的學習興趣，培養(yǎng)尖子生。結合區(qū)域地理特點，搜集典型生產生活素材，進行案例教學，注重培養(yǎng)學生的遷移、應用能力。向其他教師學習，加大備課組教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優(yōu)點。適當與兄弟學校取得聯(lián)系，了解其他學校的教學情況，取彼之長補己之短。高二地理備課組工作計劃3一、指導思想以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，轉變教學理不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能；二、情況分析學生基礎差，更重要的是缺乏學習熱情，空間思維差，學習地理難度大，識圖能力差。本學期期末考試范圍為高考范圍（世界地
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