經(jīng)濟(jì)生活：91市場配置資源2(編輯修改稿)
2025-01-10 11:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 票據(jù)。思考：這些票有什么用？過去我們?yōu)槭裁匆眠@些票？ 展示 通過我國資源的現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)的展示，讓學(xué)生宏觀地了解我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問題。學(xué)生簡單討論之后不難得出結(jié)論：市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問題，對市場中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。 設(shè)計意圖：在介紹我國的資源現(xiàn) 狀 時， 使學(xué)生十分明確地認(rèn)識到資源的有限性，無形當(dāng)中就 暗示了學(xué)生要樹立合理利用資源、不浪費資源的觀念。正是由于資源相對有限，才需要對資源進(jìn)行配置，自然過渡到教學(xué)的第一個方面。 如今我們是如何調(diào)節(jié)資源呢？ 新課教學(xué) 根據(jù)教材的邏輯結(jié)構(gòu)，本課的內(nèi)容包括三個方面：一是市場調(diào)節(jié)；二是市場秩序；三是市場調(diào)節(jié)的局限性。通過三個探究活動和自主學(xué)習(xí)來完成。 市場調(diào)節(jié)。教材的邏輯順序是：人類需要的多樣性 —— 資源的有限性 —— 合理配置資源 ——資源配置的基本手段 —— 市場配置資源的方式 —— 市場配置資源的優(yōu)點。這一目重點是讓學(xué)生了解市 場調(diào)節(jié)是如何發(fā)揮資源配置功能的，并理解市場配置資源的優(yōu)點。為了突破重點我采用探究活動： 以我國一汽為例，探究如何配置資源的？ 面對國際金融危機(jī)的 市場配置資源有何優(yōu)點？ (1)市場調(diào)節(jié)。教材的邏輯順序是：人類需要的多樣性 ——資源的有限性 ——合理配置資源 ——資源配置的基本手段 ——市場配置資源的方式 ——市場配置資源的優(yōu)點。這一目重點是 讓學(xué)生了解市場調(diào)節(jié)是如何發(fā)揮資源配置功能的，并理解市場配置資源的優(yōu)點。在導(dǎo)入新課的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材的漫畫進(jìn)一步闡述合理配置資源的必要性。那么怎樣進(jìn)行資源配置呢？這就引出了 “資源配置的基本手段 ”。結(jié)合我國人才流動的兩種情況，即 “一江春水向東流 ”和 “春風(fēng)吹度玉門關(guān) ”，引導(dǎo)學(xué)生分析市場調(diào)節(jié)與計劃調(diào)節(jié)的不同，并對兩種調(diào)節(jié)方式進(jìn)行比較，讓學(xué)生深入理解市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點。接著進(jìn)一步闡述市場是如何配置資源的。結(jié)合人才市場上的 “一江春水向東流 ”現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析資源配置的過程一般都是從供過于求的地方流入供不應(yīng)求的領(lǐng)域，資源配置 不是平均分配，而是要通過競爭獲得，優(yōu)質(zhì)的資源必然向經(jīng)營好、效益高的領(lǐng)域集中，從而達(dá)到資源的優(yōu)化配置，所以市場配置資源是通過價格、供求、競爭等來實現(xiàn)的。在教學(xué)過程中，一方面提示學(xué)生回顧學(xué)過的知識點，另一方面引導(dǎo)學(xué)生理解市場配
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