【文章內(nèi)容簡介】 書：3．體會詞語和句子。投影：“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”這是什么句？說說“無瑕、翡翠”的意思。（這是比喻句，從色彩和質(zhì)地上突出了漓江水的美。無瑕：沒有一點斑點，非常純凈；翡翠：一種綠色的硬玉，有光澤。）4．練習朗讀，讀出漓江水的美來，讀出對漓江水喜愛贊美之情。5．檢查朗讀，注意指導“真靜啊、真清啊、真綠啊”中“啊”的正確讀法。（四）作業(yè)：1．背誦第一、二自然段。2．朗讀第三、四自然段。第二課時（一）學習第三自然段1．讀文，看桂林的山與別處的山有哪些不同？把桂林山的特點畫下來。特點：奇（拔地而起，形態(tài)萬千）秀（像翠綠的屏障，像新生的竹筍）險：（危峰兀立，怪石嶙峋）2．結(jié)合課文解釋：拔地而起、各不相連、奇峰羅列、形態(tài)萬千；屏障；危峰兀立、怪石嶙峋。拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐漸高上去，而是仿佛從地面上突然高出來的似的。拔：高出、超出。各不相連：指桂林的山不像一般的山連綿起伏，接連不斷。而是各自都平地崛起，互不相連。奇峰羅列：羅列：排列。奇形怪狀的山峰沿江排列。形態(tài)萬千：各有各的樣子。有的像，有的像??屏障：起遮擋作用的東西。指桂林的山像屏障似的遮擋著這一帶。危峰兀立：高高的山峰直挺挺地聳立著。危：高，兀：高高突起。怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭，重重疊疊的樣子。3．練習朗讀（可小組中互相讀）讀出桂林山的特點和喜愛之情。板書：4．小結(jié)：作者在觀察桂林山時用了什么方法？描寫時又用了什么方法？觀察：抓特點。觀察時注意了山的形與色并進行了豐富的想象。描寫：運用比較的方法突出了桂林山的特點，比喻句、排比句式的使用生動形象地展示了桂林山形美、色美，使人讀起朗朗上口，富有詩韻。（二）學習第四自然段朗讀第四自然段。想象一下：“這樣的山圍繞這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象？體會“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，然后說一說。（三）檢查生字預習。（四）指導背誦1．朗讀練習。2．熟讀后再練習背誦。背誦時先求熟練，后求有感情。（五）指導課后思考練習第三題。（六）作業(yè)1．抄寫字、詞。2．背誦全文。附：板書◆記金華的雙龍洞教學要求：通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。了解作者的游覽順序。學習本課生字。掌握“浙江、杜鵑、明艷、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、觀賞、盤曲而上、變化多端”等詞語。感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學重點：了解外洞、內(nèi)洞的特點以及作者是怎樣把由外洞進入內(nèi)洞的過程寫具體的。理清課文的條理。教具準備： 介紹雙龍洞的VCD，課文錄音帶教學課時： 兩課時教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，揭示課題。談話：同學們，你們喜歡旅游嗎？你到過哪些城市去旅游呢？它有什么獨特的風光呢？今天，我們準備跟著名作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬〉慕鹑A去旅游，你想去嗎？播放配樂的課文錄音。出示課題，釋題引入。[板書：記金華的雙龍洞]（1）課題中的“記”是什么意思？（“記”即記錄之意，記的是游覽的經(jīng)過情形。本文是一篇游記。）（2）葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫這篇游記的呢，讓我們隨著課文再觀賞這神奇的雙龍洞，好嗎？請同學們快速朗讀課文。二、探尋游蹤，理清條理。文中寫到洞中雙龍的句子有哪些？（這是“雙龍洞”名稱的由來）作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？（游覽順序）課文主要寫了哪些景點？根據(jù)作者游覽的順序，畫一張游覽示意圖。（四人小組合作）[板書]匯報交流，理清作者游覽的路線。金華→羅甸→入山→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞三、品讀交流，理解深化。（一）品賞路上的見聞。從課文中找出有關(guān)的句子來讀一讀。交流：作者看到了什么？聽到了什么？[板書：山色水聲]引讀第2自然段。邊讀邊想象文中描寫的景象。理解句子“一路迎著??變換調(diào)子?！保ɡ蠋熇首x，學生想象，播放VCD）（二）游覽外洞和內(nèi)洞。自由讀第4自然段，外洞有什么特點？（洞口寬，洞內(nèi)大）[板書：寬、大]導讀“洞口很寬，像??。走進去很大，仿佛??”體會打比方的獨到之處。我們隨葉圣陶爺爺來到外洞，必須干什么？四人小組研讀第5自然段，體會作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的過程寫具體的。交流：讀了第5自然段，你知道了什么？A：孔隙的特點——窄、矮[板書：窄、矮] B：作者的感受——好奇、險[板書：險]朗讀“我懷著好奇的心情??就登陸了?！边呑x邊想象當時的情形。我們來到內(nèi)洞，發(fā)現(xiàn)了什么？先自己理解第6自然段，再同桌交流。A：內(nèi)洞的特點——黑（一團漆黑）、奇（洞頂雙龍，洞內(nèi)石鐘乳、石筍）、大（比外洞大得多）[板書：黑、奇、大]B：作者的感受——變化多端、顏色各異、很大四、情境再現(xiàn)，總結(jié)延伸。觀看游外洞內(nèi)洞的VCD。說話訓練：假如讓你當游雙龍洞的一個小導游，你準備怎樣向旅客介紹雙龍洞呢？（根據(jù)游覽示意圖，注意導游的用語。）（先四人小組練說，再個別上臺表演。）有感情地朗讀課文中你最喜歡的段落?？偨Y(jié)：葉老游完此洞后依然興致勃勃，又沿著溪水往上走，去觀賞上一個洞——冰壺洞，冰壺洞另有一番美麗的風光，他寫了另一篇游記，編在中學課本里，大家可以找來一讀，也可以查閱有關(guān)的資料。第二課時一、學習生字新詞。讀準字音。多音字：“盤曲（qū）而上”、“系（j236。）著繩子”、“像橋洞（sh236。）的”注意字形。蜒、臀理解新詞。盤曲而上——盤繞著，彎彎曲曲地上去。明艷——指色彩明亮鮮艷。突兀森郁——山高聳著，山上樹木繁密。蜿蜒——原指蛇看爬行的樣子，這里用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。變化多端——端，項目。變化多種多樣。二、復習鞏固。作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？作者游覽的路線是怎樣的？每一處景點有什么特點？三、整體回歸。簡單交代第一段和最后一段的內(nèi)容。根據(jù)圖示，對照課文，按照游覽的順序給課文劃分段落，歸納段意。一（1）交代游覽的時間和目的地。二（2—3）講路上的見聞。三（4）介紹游覽外洞的情景。四（5）介紹從外洞進入內(nèi)洞的經(jīng)過情形。五（6—7）介紹游覽內(nèi)洞的情景。六（8）講乘船出洞。課文的主要內(nèi)容是什么？表達了作者怎樣的思想感情？（課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達了作者對祖國山川景物的熱愛。）四、學習寫法。敘述有條理，貫穿全文有兩條線索：一是游覽的順序：路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞；二是泉水流經(jīng)的路線：深黑的石洞→內(nèi)洞→孔隙→外洞→洞口→流下山，作者正是迎著