【文章內(nèi)容簡介】 ？林則徐都采取了哪些禁煙措施？虎門銷煙的經(jīng)過如何？學習本課我們應該受到什么思想教育？??師生共同歸納整理本課的學習目標，學習目標整理如下：1．英國向中國走私鴉片及危害；林則徐在廣州的禁煙措施；虎門銷煙。2．能從多角度分析英國向中國輸出鴉片的原因。3．能被林則徐愛國主義精神所感染，愿意向他學習。（點評：這部分的設計主要體現(xiàn)的是改變學生的學習方式的課程理念，學習目標由學生自己制定，是學生自主學習的表現(xiàn)，這樣就使學生明確了學習方向，充分發(fā)揮學生學習的主動性和自覺性。）第一目 “林則徐虎門銷煙”單位：XXXXXXXX 姓名：XXX E_mail：XXXXXXXX 等個人信息為了便于學生對這一內(nèi)容的了解和把握，教師播放一段音像資料，同時用幻燈打出以下兩個問題：英國為什么向中國輸出鴉片？請說明理由。鴉片的輸入給中華民族帶來了哪些災難？學生看完錄像后先獨立思考，然后小組合作探究。教師組織學生小組匯報，師生、生生互動得出第一個問題的結(jié)論：英國向中國輸出鴉片主要目的是占領中國市場。英國當時正處于資本主義上升時期，急需開辟國外市場，尤其看好中國這個廣闊市場。清朝中期的政治腐敗、經(jīng)濟落后、軍備廢弛，為英國侵略中國提供了客觀條件。所以英國用貿(mào)易的手段未達目的之后，就開始偷運鴉片。在鴉片貿(mào)易中嘗到了甜頭。從教材英國向中國輸入鴉片的激增表中可以看出，到1838年已達到40200箱，獲利白銀519萬兩。鴉片的輸入使中國的白銀大量外流，加劇了中國的貧弱。第二個問題歸納出鴉片的危害有三方面：影響清政府的財政收入；腐蝕清朝的統(tǒng)治機構；削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力。（點評：這部分體現(xiàn)了教師將教學目標問題化，通過探究性問題涉及，引導學生在自主、合作、探究、交流的過程中，獲得知識，形成能力。）教師提出鴉片輸入給中華民族帶來如此深重的災難，面對這種災難，中國應該怎么辦？ 學生可能說禁煙；把鴉片販子殺死；嚴懲吸食的人等等辦法。接著教師先讓學生閱讀兩則材料。學生從材料中得知林則徐的上書打動了道光皇帝，于是被任命為欽差大臣，到廣州禁煙。教師然后 提出“林則徐到廣州后都采取了哪些禁煙措施？結(jié)果怎樣？”問題提出后，先讓學生自己看書，獨立歸納，這就是引導學生自主學習，當學生個體有了想法后，又迅速組織同桌交流，進一步完善自己的想法，又經(jīng)過全班的交流，進一步歸納出林則徐禁煙的五項措施：①緝拿煙販；②整頓海防；③派人翻譯外國書報；④停止中英貿(mào)易、封鎖商館；⑤虎門銷煙。）教師讓學生講述虎門銷煙的故事。學生講完故事之后老師提出問題：“林則徐這種銷煙辦法能不能破壞環(huán)境？你們是怎么看的？”學生思考討論，說出各自的見解，教師也可以說出自己的看法。教師讓學生讀虎門銷煙的過程被一位美國傳教士記錄下來的資料。再看一段音像資料，師生共同感受一下虎門銷煙的壯觀場景。教師提出通過上段史料的閱讀和觀看音像資料，同學們有什么想法？ 學生們談各自的感受。單位：XXXXXXXX 姓名：XXX E_mail：XXXXXXXX 等個人信息（點評：這部分反映了教師通過開放性問題的設計，引導學生在自主探究、交流中感知歷史，感受歷史。學生的表達能力、想象能力、發(fā)散思維能力都得到了培養(yǎng)，情感得到升華。）第二目 中英《南京條約》教師提出問題：有人說鴉片戰(zhàn)爭時有林則徐的禁煙引起的。你認為這種說法對嗎？ 經(jīng)過學生的辯論，最后師生達成共識：打開中國市場是英國資產(chǎn)階級的既定政策，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時間的早晚而已。（點評：本部分設計是想通過探究性問題的設計，啟發(fā)學生思考，在討論中使學生學會客觀的分析問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。）接著教師提出如下問題：在鴉片戰(zhàn)爭示意圖上找到英軍入侵路線。歸納中英《南京條約》的主要內(nèi)容，分析鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的危害。學生閱讀教材，思考問題。教師在學生閱讀教材、獨立思考產(chǎn)生見解后組織學生小組合作，研究探討問題。教師讓學生到大屏幕前指圖講解鴉片戰(zhàn)爭的兩個階段。小組派代表闡述第二個問題的答案。教師提出討論題：中國為什么在鴉片戰(zhàn)爭中失??？ 學生思考討論，紛紛發(fā)表各自的想法和觀點。（點評：本部分設計發(fā)揮了學生的主觀能動性，培養(yǎng)了學生合作意識，學生體驗到成功的快樂。）三、暢談感受，借鑒歷史教師用大屏幕出示學習結(jié)果自我總結(jié)問題訓練單。學習結(jié)果自我總結(jié)問題訓練單1．本節(jié)課我學到了什么？ 2．本節(jié)課我有什么體會嗎？ 3．我對本節(jié)課的學習經(jīng)歷有什么感受？單位：XXXXXXXX 姓名：XXX E_mail：XXXXXXXX 等個人信息4．本節(jié)課的問題解決主要采用了什么方法？還有別的方法嗎？5．本節(jié)課的學習對我的生活有什么影響嗎？教師讓學生先對照這個問題訓練單自己想一想本節(jié)課你有什么收獲，然后與同桌交流意見，再把你們的想法說出來。學生看書、回顧所學內(nèi)容，然后談自己在本節(jié)課的收獲。（點評：這部分設計反映了教師提供空間和機會，讓學生自己去總結(jié)評價學習結(jié)果。體現(xiàn)教師引導學生注意監(jiān)控自己的學習結(jié)果，同時借鑒歷史，關注現(xiàn)實，注意培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀。）單位：XXXXXXXX 姓名：XXX E_mail：XXXXXXXX 等個人信息第三篇：鴉片戰(zhàn)爭教案第10課鴉片戰(zhàn)爭（教案）授課教師：授課班級：1秦蘭高一（33）班 一、三維目標知識與能力：① 識記虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭和《南京條約》及其附件，第二次鴉片戰(zhàn)爭和《天津條約》、《北京條約》② 理解中國近代史既是資本主義、帝國主義列強侵略、奴役中國人民的歷史，也是中國人民不斷反抗壓迫，爭取民族獨立的歷史。過程與方法：掌握運用歷史資料的能力，運用問題進行探究，學會運歷史比較來解決問題的能力。情感和價值觀：深刻認識西方列強在中國近代歷史中對中國帶來的殖民主義災難，并體會中國人民不屈不撓，艱苦斗爭的民族精神。二、教學重難點重點：鴉片戰(zhàn)爭，第二次鴉片戰(zhàn)爭。難點：鴉片戰(zhàn)爭的原因及影響。三、課時安排一課時四、導入新課利用罌粟花、罌粟果的圖片引入本課的學習。五、教學過程(一)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景我們分別從國際和國內(nèi)這兩個方面來看 首先，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的國際背景是什么？國際背景：英國此時怎么樣呀？英工業(yè)革命完成，需要原料和市場。18世紀60年代英國開始工業(yè)革命，到19世紀二三十年代，英國率先完成了工業(yè)革命，機器生產(chǎn)取代手工操作，機器生產(chǎn)出來了更多的商品，需要更廣闊的市場和更多的原料，而英國的市場比較狹小，原料也不足，怎么辦呢？唯一的辦法就是對外擴張，搶占別國市場，掠奪其他國家的原料。英國完成了工業(yè)革命，需要原料和市場。而這時的中國的社會狀況怎么樣呢？我們來看一下國內(nèi)背景國內(nèi)背景：首先從經(jīng)濟上來說，中國是什么經(jīng)濟？對，自然經(jīng)濟，自給自足的自然經(jīng)濟，主要還是男耕女織的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的關鍵在于什么呢？土地是吧，小農(nóng)經(jīng)濟最重要的生產(chǎn)資料就是土地，而在清朝統(tǒng)治時期，土地大部分掌握在誰的手中呀？大部分掌握在地主手中，所以土地高度集中，廣大農(nóng)民處于少地、無地的狀態(tài)。土地高度集中的結(jié)果，必然導致什么矛盾比較尖銳？階級矛盾比較尖銳。這是從經(jīng)濟上來說的。從政治上來說，清朝的統(tǒng)治