蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)加法運(yùn)算律教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-25 02:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 計(jì)算簡便 板書設(shè)計(jì)加法運(yùn)算律加法交換律28+17=17+28 a+b=b+a 加法結(jié)合律（28+17）+23=28+（17+23）(a+b)+c=a+(b+c)第三篇：青島版四年級(jí)下冊(cè)《加法運(yùn)算律》教學(xué)設(shè)計(jì)青島版四年級(jí)下冊(cè)《加法運(yùn)算律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)蘇教版數(shù)學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索加法運(yùn)算律的過程，理解并掌握加法的交換律和結(jié)合律，并初步感知加法運(yùn)算律的價(jià)值。使學(xué)生在學(xué)習(xí)用符號(hào)、字母表示自己發(fā)現(xiàn)的運(yùn)算律的過程中，初步發(fā)展符號(hào)感，培養(yǎng)歸納、推理的能力。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成探究問題的意識(shí)和習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握加法交換律和結(jié)合律，能正確地用字母或符號(hào)來表示這兩個(gè)運(yùn)算律。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探索加法交換律和加法結(jié)合律的過程，發(fā)現(xiàn)并概括出運(yùn)算律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、表格等。教學(xué)過程：一、揭題質(zhì)疑：出示課題：運(yùn)算律。問：知道這節(jié)課我們要學(xué)什么嗎？誰能說說我們學(xué)過的運(yùn)算有哪些？這節(jié)課，我們首先深入研究加法的一些運(yùn)算律。揭示課題：加法運(yùn)算律。引導(dǎo)質(zhì)疑：看了這個(gè)課題你想知道什么？下面讓我們帶著這些想法一起進(jìn)入這節(jié)課的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！同學(xué)們有信心學(xué)好這節(jié)課嗎？二、情境導(dǎo)入：出示情境圖（課件）：四年級(jí)的同學(xué)們正在操場上開展體育活動(dòng)。同學(xué)們都開展了哪些活動(dòng)呢？出示相關(guān)已知數(shù)據(jù)（課件）：28個(gè)男生在跳繩，17個(gè)女生在跳繩，23個(gè)女生在踢毽子，問：從圖中你獲得了哪些信息？根據(jù)這些信息，你能提出用加法計(jì)算的問題嗎？（課件出示）：（1）跳繩的有多少人？（2）參加活動(dòng)的女生有多少人？（3）參加活動(dòng)的一共有多少人？指名解答這三個(gè)問題。指名口算得數(shù)，從而引入兩個(gè)式子相等，用等號(hào)將之連結(jié)。板書如下：28+17=17+28(28+17)+23=28+(17+23)17+23=23+17激趣：同學(xué)們，我們今天要學(xué)的加法運(yùn)算律就隱藏在這三個(gè)算式里。大家想不想把它們找出來呀？三、探索加法交換律：引導(dǎo)觀察：左邊的兩組算式左右兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn)？猜一猜：這兩個(gè)算式中有規(guī)律嗎？問：這樣的例子舉得完嗎？總結(jié)規(guī)律：結(jié)合這些算式，你會(huì)語言描述一下這個(gè)運(yùn)算律嗎？（課件）你能用一個(gè)簡便的方式表達(dá)這個(gè)規(guī)律嗎？指名表達(dá)（師板書）： a＋b=b＋a 師：你們能用語言來敘述這個(gè)規(guī)律嗎？（1）同桌討論（2）指名回答教師作總結(jié)并板書：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。規(guī)律命名：你能給這個(gè)規(guī)律取一個(gè)合適的名字嗎？(板書：加法交換律。)總結(jié)學(xué)法：剛才我們是通過幾步來探索規(guī)律的？（板書：觀察、猜想、驗(yàn)證、結(jié)論）師：加法交換律用字母表示就是a+b=b+a 上面的敘述方法（a、b表示任意兩個(gè)數(shù)）四、小組合作探究加法結(jié)合律。師：引導(dǎo)學(xué)生將這種學(xué)習(xí)方法用來探索第三個(gè)算式。引導(dǎo)觀察：觀察第三個(gè)等式，說說看，左邊的式子和右邊的式子一樣的地方在哪里？不一樣的地方在哪里？小組合作探究（1）觀察。（2）猜想：這個(gè)加法算式里有規(guī)律嗎？（3）驗(yàn)證：小組同學(xué)一起舉例子來驗(yàn)證自己的猜想？（4）結(jié)論：先用語言描述這個(gè)運(yùn)算律，再用字母表示規(guī)律。集體反饋。（指名小組匯報(bào)）規(guī)律命名：也給這個(gè)規(guī)律取個(gè)合適的名字，取什么呢？（板書：加法結(jié)合律。）師：怎樣用字母表示，用語言敘述這一規(guī)律呢？做板書（a+b）+c=a+(b+c)三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，再加第三個(gè)數(shù)或先把后兩個(gè)數(shù)相加，再加第一個(gè)數(shù)，它們的和不變。五、課堂小結(jié)。六、練習(xí)拓展：◎比眼力下面的等式各應(yīng)用了什么運(yùn)算律？82+0=0+8247+(30+8)=(47+30)+8(84+68)+32=84+(68+32)75+(48+25)=(75+25)+48下面計(jì)算運(yùn)用了什么運(yùn)算律？筆算加法時(shí)： 77+845=922 77驗(yàn)845 +845算：+ 77 922922運(yùn)用了（）律 加法口算時(shí)：46+38想：46+38=46+（30+8）=(46+30)+8= 76+8=84運(yùn)用了（）律 ◎比思維（）里就應(yīng)填上什么？你會(huì)填嗎？96+35=35+（）x+y=（）+x(45+36)+6
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