茅屋為秋風(fēng)所破歌doc教案五篇模版(編輯修改稿)
2024-10-25 02:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！點(diǎn)撥：寫(xiě)屋破又遭連夜雨的苦況?！岸眄暋倍洳粌H濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩(shī)人凄惻愁慘的心境?！安剪馈倍?，寫(xiě)布被使用多年，已變得“冷似鐵”了，又被嬌兒踏破。“床頭”二句，寫(xiě)大雨給詩(shī)人全家造成的災(zāi)難?！白越?jīng)”二句，表明從安史之亂以來(lái)，詩(shī)人因憂國(guó)憂民，早已難以入眠，更何況“長(zhǎng)夜沾濕”，又怎么能挨到天亮呢?詩(shī)人徹夜難眠，浮想聯(lián)翩，由此時(shí)聯(lián)想到喪亂以來(lái)，由風(fēng)雨飄搖的茅屋聯(lián)想到國(guó)家和人民，為下文作好鋪墊。安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山？嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！點(diǎn)撥：直抒感慨，表達(dá)了詩(shī)人美好的愿望和高尚的情操。詩(shī)人在屋破漏雨的困苦情境中，由已及人、由近及遠(yuǎn)、由小及大，一想到飽經(jīng)喪亂、顛沛流離的“天下寒士，在此風(fēng)雨如磐的困苦中煎熬，他便泯滅了“小我”，為天下受苦受難的人們振臂高呼，發(fā)出了黃鐘大呂般的強(qiáng)音。表現(xiàn)了詩(shī)人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸懷。活動(dòng)四：合作交流，探究重點(diǎn)問(wèn)題“歸來(lái)倚仗自嘆息”他嘆息什么？點(diǎn)撥：一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來(lái)的日子怎么過(guò)呢；二嘆周?chē)娜丝唷€有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦?！岸眄曪L(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句的景物描寫(xiě)有何作用？ 點(diǎn)撥：渲染凄苦的氛圍，襯托詩(shī)人愁苦的心情。為下面內(nèi)容作鋪墊。怎樣理解“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”一句中詩(shī)人所要表達(dá)的含義？ 點(diǎn)撥：詩(shī)人從眼前長(zhǎng)夜沾濕的痛苦生活，想到飽經(jīng)磨難的千千萬(wàn)萬(wàn)的窮苦百姓，從風(fēng)雨飄搖中的個(gè)人茅屋想到連年戰(zhàn)亂中的整個(gè)國(guó)家。表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情感以及推己及人、舍己為人的高尚品格，從而表現(xiàn)詩(shī)人的博大胸懷和崇高理想。四、課堂小結(jié)本課學(xué)習(xí)的這首詩(shī)，讓我們感受到杜甫身處茅屋的濟(jì)世情懷，希望我們能讓古代詩(shī)歌進(jìn)入我們的內(nèi)心，滋潤(rùn)我們的心田。五、課堂作業(yè)背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)：茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫 心情苦痛無(wú)可奈何關(guān)心民生憂思不絕憂國(guó)憂民直抒胸臆第三篇：茅屋為秋風(fēng)所破歌教案《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教案興仁二中：劉進(jìn)蘭教學(xué)目標(biāo)：，感悟詩(shī)中所包含的感情。、憂國(guó)憂民的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)： 聯(lián)系詩(shī)人的身世處境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者關(guān)心民生疾苦、：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 ：同學(xué)們：如今的汶川又恢復(fù)了往日的喧鬧；如今的汶川又增添了更多的色彩。看著藍(lán)天白云，似乎上天在預(yù)示我們，災(zāi)難已經(jīng)過(guò)去，看著高樓聳立，似乎象征一個(gè)國(guó)際化的大城市正在崛起。但有誰(shuí)知道十年前的今天，在這美麗的地方曾經(jīng)遭受一場(chǎng)絕難，使這美麗的地方在瞬間變成了廢墟，是誰(shuí)能在這短短的十年，重見(jiàn)它的美麗，那就是愛(ài)。今天讓我們學(xué)習(xí)一首愛(ài)的詩(shī)歌《茅屋為秋風(fēng)所破歌》二、檢查預(yù)習(xí) 怒號(hào) 三重茅 掛罥 俄頃 布衾 惡臥喪亂 突兀 見(jiàn)此屋 這首詩(shī)寫(xiě)了什么事（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字加以概括）？什么時(shí)間？什么地點(diǎn)?三、深入研讀：感受秋天感受天氣——人生苦旅的悲涼時(shí)節(jié)（1）請(qǐng)分別用四字詞語(yǔ)概括四段的內(nèi)容（秋風(fēng)破屋— 群童抱茅— 破屋漏雨— 愿得廣廈）（2）默讀詩(shī)歌，畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)天氣的詩(shī)句，并用幾個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)加以概括。明確：狂風(fēng)肆虐、烏云密布、大雨如麻、凄涼肅殺——一貧如洗的凄傷之地（1）茅屋處是怎樣的情形？（2）茅草被風(fēng)卷走，有哪些去向？（3）茅屋里是怎樣的情形？結(jié)合詩(shī)句，借助想象，說(shuō)說(shuō)風(fēng)住雨停之后你所“見(jiàn)”到的草堂內(nèi)外的情形。（2）試用幾個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括詩(shī)人的生活處境。明確：千瘡百孔、搖搖欲墜、破舊不堪走近詩(shī)人——孤苦伶仃的蒼老形象。（1）好一個(gè)凄涼的秋天！好一座凄傷的草堂！可憐我們偉大的詩(shī)人就生活在這般境地！結(jié)合詩(shī)句，借助想象，說(shuō)說(shuō)你所“見(jiàn)”到的詩(shī)人是一副怎樣的模樣？明確：衣衫襤褸、年老體衰、生活清苦、飽受困頓、哀傷無(wú)助、憂心忡忡、心急如焚.（2）堂堂一代詩(shī)圣，卻落得如此境地。這是誰(shuí)之過(guò)？?jī)H是因?yàn)樘鞛?zāi)？（3）慢慢長(zhǎng)夜，詩(shī)人無(wú)法入眠，他在想什么？聆聽(tīng)心聲——超越時(shí)空的偉大情懷（1）當(dāng)時(shí)的社會(huì)誠(chéng)然可憎，詩(shī)人的處境誠(chéng)然可悲，但是，即便在這水深火熱之中，我們的詩(shī)人也不失他的英雄本色！聽(tīng)讀課文，畫(huà)出詩(shī)人于千瘡百孔的心中發(fā)出吶喊的詩(shī)句。（2）邊畫(huà)邊放聲朗讀詩(shī)人于千瘡百孔的心中發(fā)出吶喊的詩(shī)句。（3）你從詩(shī)人的吶喊聲中聽(tīng)出了什么？明確：犧牲自我、舍己為人、死而無(wú)憾、祈求廣廈、心系蒼生、心憂天下……五．結(jié)語(yǔ)： 杜甫在這首詩(shī)里描寫(xiě)了他自身的痛苦，但他又不是孤立地、單純地描寫(xiě)他自身的痛苦，而是通過(guò)描寫(xiě)他自身的痛苦來(lái)表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，來(lái)表現(xiàn)社會(huì)的苦難、時(shí)代的苦難！在狂風(fēng)猛雨無(wú)情襲擊的秋夜，詩(shī)人腦海里翻騰的不僅是“吾廬獨(dú)破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破……杜甫這種熾熱的心憂天下的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高理想，千百年來(lái)一直激動(dòng)著廣大讀者的心靈…… 讓我們懷著無(wú)比崇敬的心情再來(lái)誦讀全詩(shī)！六、課堂檢測(cè)(略)七、鞏固延伸，詩(shī)人追求的理想，在改革開(kāi)放的年代里成為現(xiàn)實(shí)，在和平年代里，你的中國(guó)夢(mèng)是什么?第四篇：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教案《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教案王思維一、板書(shū)對(duì)聯(lián)，導(dǎo)入正課世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；民間疾苦，筆底生瀾詩(shī)圣杜甫筆下記載世上瘡痍、民間疾苦的作品有哪些？《三吏》《三別》《兵車(chē)行》《麗人行》《春望》等，當(dāng)然也包括我們今天要學(xué)的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。二、簡(jiǎn)
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