【總結】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《茅屋為秋風所破歌》教學設計 一、教學目標 2.《茅屋為秋風所破歌》所抒發(fā)的憂國憂民情思 二、教學重點 體會作者關心人民疾苦、憂國憂民的思想感情...
2025-04-03 21:07
【總結】第一篇：茅屋為秋風所破歌優(yōu)秀教案 茅屋為秋風所破歌 【導入】聽一首悲苦的曲子，觸摸一顆悲苦的心靈，品一首悲苦的古詩，走進一段悲苦的人生。彈指一揮間，往事越千年，浣花溪畔，一座茅屋里，一個顫抖的聲音...
2024-10-25 03:19
【總結】《茅屋為秋風所破歌》教學設計 《茅屋為秋風所破歌》教學設計1教學目標： 1、知識與技能： 了解詩人創(chuàng)作背景，識記實詞，理解詩歌內(nèi)容及主題，背誦默寫該詩。 2、過程與方法： ...
2024-12-06 01:16
【總結】茅屋為秋風所破歌杜甫復習作者講課小結升華作業(yè)杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被譽為詩圣。有《杜工部集》，與李白并稱“李杜”，又因有別
2024-11-30 04:14
【總結】第一篇：茅屋為秋風所破歌教案259 《茅屋為秋風所破歌》教案 湯集九年制學校 宋 敏 [教材分析]《茅屋為秋風所破歌》通過記敘自己茅屋被秋風吹破這件事，一躍聯(lián)想到風雨中千千萬萬衣食無著落的窮...
2024-10-25 03:32
【總結】第一篇：《茅屋為秋風所破歌》創(chuàng)新教案 茅屋為秋風所破歌 導入 提問：唐王朝由盛轉衰的標志是什么？安史之亂。它不僅改變著唐王朝的命運，也改變著詩圣杜甫的命運。他于759年，棄官西行，帶著家小，離開...
2024-10-24 19:16
【總結】 第1頁共4頁 茅屋為秋風所破歌反思范文 茅屋為秋風所破歌反思范文篇1在教學《茅屋為秋風所破歌》 這首詩時我的主要設計有兩個方面的亮點：有效導入和有效朗讀。 新課改提倡以學生為學的主體，《茅...
2024-09-06 19:48
【總結】第一篇：《茅屋為秋風所破歌》教案6 一、教學目標設計：①揣摩詩歌語言。②品味憂國憂民的思想感情。③進行朗讀訓練。 二、教學內(nèi)容及重點、難點分析《茅屋為秋風所破歌》是一首抒情詩，最能體現(xiàn)出杜甫詩歌“...
2024-10-21 15:08
【總結】第一篇：《茅屋為秋風所破歌》教案設計 學習目的： 1、了解杜甫推己及人，關心民生疾苦的進步思想。 2、學習精選材料以表達中心思想的藝術特點。 3、背誦默寫文言文。 學習重點、難點： 1、重...
2024-10-24 20:11
【總結】第一篇：茅屋為秋風所破歌 《茅屋為秋風所破歌》教案教學目標： ，朗誦詩歌并理解詩歌內(nèi)容。 ，體會杜甫沉郁頓挫的語言風格。 學情分析： 初二年級的學生，生活上有一定的保障，很少有為他人著想的意...
2024-10-25 02:48
【總結】《茅屋為秋風所破歌》教學設計一、課標分析。《義務教育語文課程標》明確指出：語文課程的建設應繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染。同時，《義務教育語文課程標準》的課程目標(7—9年級)對文言文閱讀教學提出了簡要而明確的要求：“閱讀文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。用普通話正確、流利、有感情地朗讀，背誦優(yōu)秀詩文80篇?！倍?、教材分析及設計依據(jù)?！?/span>
2025-04-17 12:38
【總結】第一篇：茅屋為秋風所破歌原文、翻譯及賞析 茅屋為秋風所破歌原文、翻譯及賞析 茅屋為秋風所破歌 (11406人評分) 朝代：唐代作者：杜甫 原文：八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊...
2024-10-25 02:08
【總結】第一篇：茅屋為秋風所破歌——知識點整理 作者介紹：杜甫（公元712--770）字子美，唐代詩人，漢族人，世稱杜工部、杜拾遺，自號少 陵野老，是我國盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人，為國為民，人稱：詩圣，...
2024-10-25 02:30
【總結】正文：茅屋為秋風所破歌教案 茅屋為秋風所破歌教案篇1 教材分析 這首詩被收錄在九年義務教育初級中學語文教材蘇教版九年級下冊第四單元第18課。公元759年，飽受戰(zhàn)亂之苦的杜甫一家流浪到四川，在親友...
2024-10-25 02:21
【總結】第一篇：茅屋為秋風所破歌教案 “三維理念五步實踐”教學模式導學案 茅屋為秋風所破歌 主備人：沈佳美 教學目標： 1、把握詩歌的韻律和節(jié)奏，朗誦詩歌并理解詩歌的內(nèi)容。 2、品析詩歌語言，體會...
2024-10-25 02:39
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