【文章內容簡介】 學科學”的人生價值，同學們想了解一下嗎?1品讀感悟，引導記憶。(1)(課件分別出示人物肖像及所說名言)學生自由誦讀。(2)指名誦記名言，能說說你是怎么理解的嗎?(說出大概意思即可)(3)這么好的名言，看誰能以最快的速度背下來，變成自己的知識，儲備起來。2拓展延伸，匯報交流。這3句名言是課本為我們提供的，老師相信同學們也一定搜集了不少“愛科學、學科學”方面的名言，下面就請同學們說一說自己找到的名言和你讀這句名言的體會。(生生交流，教師適當引導。)例：(1)在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！R克思(德國)(2)科學技術是第一生產力。任何時候，中國都必須發(fā)展自己的高科技，在世界高科技領域占有一席之地?！?*(中國)(在“日積月累”教學中，設計了兩個環(huán)節(jié)，那就是品讀感悟，引導記憶。拓展延伸，匯報交流。在自主誦讀理解中，鼓勵學生背誦，并從中受到啟示和教誨。學生搜集、積累名言，開發(fā)和利用了課外語文學習資源，豐富了學生的語言儲備。)四、鏈接現代科技成就，走進“知識窗”我們偉大祖國的發(fā)展日新月異，現代科技成就舉世聞名。請看“知識窗”——《信息高速公路》。1板書“信息高速公路”。讀題質疑：“信息”指的是什么?信息高速公路上建設的“路”和“車”指的是什么?它們的功能是什么?2讀文解疑。學生默讀短文，找到疑難問題答案的相關語句，用筆畫出來。3匯報交流。指名交流，其他同學補充。4直觀感受。教師課件出示信息高速公路的示意圖，并讓學生聯系自己的學習、生活實際，談談信息高速公路帶來的便利。(抽象的理論知識與具體形象的圖像相結合，幫助學生學習，突破了教學重點難點。書本知識與生活實際相聯系，體現了語文學科的綜合性、實踐性原則。)五、小結第2課時教學內容動手實踐，“大家一起來”。教學準備1課前布置學生查找和搜集現代科技新成果的資料(圖片、文章等)。2閱讀有關現代科技發(fā)展的書籍。教學過程一、激趣導入上節(jié)課，我們踏進“現代科技樂園”，了解了我們國家在信息高速公路建設上取得的偉大成就，大家喜形于色，拍手稱贊。這節(jié)課，我們要舉行一次“愛科學、學科學”讀書交流活動，讓大家共享現代科技的輝煌成就。二、展示自我1以小組為單位，鼓勵學生將課前收集到的現代科技新成果的圖片、文字資料或有關書籍名稱向小組同學展示。2以小組為單位，選擇大家共同感興趣的科技新成果，由收集人或讀書人作匯報交流，并推薦給其他同學。3小組推選代表在全班匯報交流，每組不重復匯報相同內容。4評選這次交流活動的最佳推薦員，表揚鼓勵。(通過小組合作學習、展示自我，增強學生的合作意識，培養(yǎng)學生搜集資料的能力，更主要的是引導學生學會與他人共享學習資源，共同進步。)三、拓展延伸教師利用多媒體課件補充我國的`科技新成果。(“神五”、“神六”上天的情景等)(利用現代化教學設施提供形象具體的圖片或音像資料，讓學生感受技術的迅猛發(fā)展，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的熱情。)四、總結全課，升華情感1同學們，今天我們暢游了現代科技樂園，你學會了什么知識，明白了什么道理，能說一說嗎?(引導學生整理所學知識，使他們享受到成功的喜悅。)2同學們，科學知識浩如煙海，老師相信你們只要從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的遠大抱負，就一定能攀登上科學高峰!讓我們一起努力吧!語文《七色光》教學設計3教學目標：。，了解動腦筋的六種方法。，善思考，就一定能想出解決問題的好辦法。教學重、難點：。教具準備：班班通課件教學過程：一、激趣導入：播放課件一朵美麗的花，放出七色光芒。七色花開放，將帶我們去樂趣無窮的“語文七色光”樂園啦！讓我們乘坐七色飛般出發(fā)吧！看誰在游園過程中收獲最大。二、基礎知識板塊。（1）給多音字組詞。學生獨立完成后，集體交流答案。拓展鞏固多音字。（2）改寫句子練習。生自由讀例句，小組合作交流，找出長句變短句的規(guī)律。師生共議長句變短句的規(guī)律。生自由讀題，按發(fā)現的規(guī)律填寫，并說明其原因。拓展訓練，深入感悟長句變短句的規(guī)律。（1）學生先自瀆，再集體討論。（2）學生展示課前搜集的相關資料。（1）學生試著講圖中的故事。（2）教師總結知識窗內容。（1）看圖作文，提出要解決的問題（2）小組合作，討論怎樣解決問題。（3）匯報討論結果，師生共同評議。語文《七色光》教學設計4教學目標：要詞句訓練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感積累諺語，體會諺語中包含的道理。了解民間文學的特點和多種形式，熱愛民間文學。按要求搜集資料，在搜集中培養(yǎng)分工協(xié)作的集體精神。教學重點難點：要詞句訓練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感教學準備：找到一本章回小說教學流程：基礎練習A形近字組詞第一組的詞語小組內四個人共同完成，看哪一組完成的快。第二組同學自己獨立完成B讀兩組句子給句子排序要