【正文】 含的道理。按要求搜集資料，在搜集中培養(yǎng)分工協(xié)作的集體精神。第二組同學自己獨立完成B讀兩組句子給句子排序要在語境中體會詞語的意思，然后排序。說說自己讀懂了什么。互相學習看誰一口氣背的多三、知識窗：請同學們自由讀一讀這些短文。語文《七色光》教學設計5教學目標：掌握漢字構成的一些規(guī)律。能找出句子生病的原因，并能正確修改。自讀知識窗內容，了解司馬光的事跡。教學流程：一、練觀察，找出觀察這兩個部件有什么不同。匯報自己的發(fā)現(xiàn)。成語補充完整并選兩個造句。指名匯報。造句。注意拓展思維，避免趨同。讀句子，找出句子生病的原因。正確答案：在語文課上，大家都認真地聽講。（屬用詞不當）二、日積月累。學習方法：學生自讀。同桌互讀，說說自己對每句話的理解。三、知識窗。學生自由讀短文，了解司馬光是怎樣腳踏實地地編寫《資治通鑒》的。聯(lián)系實際舉一些腳踏實地的例子。【語文《七色光》教學設計】相關文章：《語文七色光五》優(yōu)秀教學設計《七色光四》優(yōu)秀教學設計《七色光》教學設計范文8.《語文七色光九》教學設計9.《語文七色光一》優(yōu)質教學設計范文第三篇：語文七色光教學設計教材簡析本次《語文七色光》是根據單元主題設計的一些相關的語文學習活動內容，它共分四部分：語文基礎知識和基本技能的練習、日積月累、知識窗和由學生搜集小笑話、小幽默等為內容的綜合性實踐活動“大家一起來”。設計理念古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學。根據兒童的這一心理特征和認知規(guī)律，教學設計力圖體現(xiàn)兩個基本理念：一是努力讓學生全身心地感受語文世界和生活世界的奇情妙趣；二是打破教材原來的板塊順序，先帶領學生走進充滿奇情妙趣的語文世界，再以語言實踐的方式引導學生運用生動的語言去進行表達和運用，讓學生興趣盎然地參與學習，輕松愉快地接受知識。，在語言環(huán)境中學會恰當運用成語?！皣H盲人節(jié)”的有關知識，用愛心去幫助盲人。教學時間1課時。先來唱響《七色光》（學生隨音樂齊唱歌曲），歡迎大家?guī)е卟蕢粢黄鹱哌M《語文七色光二》。（1）情境創(chuàng)設。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說著悄悄話，小白鴿快樂地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。小白兔用()的耳朵，聽到了。小白鴿飛過()的大海，飛過()的山脈，看到了聽到了。)?，F(xiàn)在我們來到了成語王國憩息站，小白鴿看到了好多有趣的成語，一時不知應該怎么做了。你一定能發(fā)現(xiàn)這些成語的特點！（生：把詞語中加點的字換成別的字，使改后的詞語與原來的意思相反。（3）遷移拓展。這種形式的成語還有很多，把你知道的說給大家，我們一起分享一下吧。(拓展練習，豐富語言積累，拓寬學生學習語文知識的領域，創(chuàng)建開放的、有活力的語文綜合學習園地。走出了有趣的成語村，小松鼠帶著我們到了“日積月累”欄目，看看名人名言吧。咱們先來讀一讀，熟悉一下名人名言，想一想兩句名言都是什么意思。（2）分組對答誦讀。（4）啟發(fā)討論含義。)四、走進“知識窗”1.“國際盲人節(jié)“你聽說過嗎？你們知道它的由來嗎？下面我們就一起打開知識窗，來閱讀《國際盲人節(jié)》。：你還知道哪些國際節(jié)日，和同學們一起交流一下。成語里的奧秘太多了，我還要去探索。所以，只要我們愛上祖國的語言文字，用心地學習，靈活運用，一定會從中領略到更多的美，享受到無窮的樂趣。回去后搜集小笑話、小幽默，下節(jié)課舉辦一次“逗你一樂”的游藝活動。交流活動過程、談感受，使學生真實的思想在交流中生成，促進了學生思想的升華，讓他們能在交流、匯報中體驗成功，享受語文帶來的快樂。積累背誦有關風雨雷電的主題的四字詞語。開展以氣象為主題的諺語收集活動，豐富學生科學知識，增加知識含量。收集關于親情的名言，詩文，開展頌揚親情的朗誦活動。教學流程：知識窗：講述《下雨后空氣為什么會新鮮的》的知識請同學們復述這個故事，復述后閱讀，看誰復述的完整?？凑l一口氣背的多展示自己收集的與風雨雷電相關的四字詞語基礎練習A多音字為第一題中的多音字選擇正確的讀音。同時給這個字的其他讀音組詞，說說自己的理解。在班級內朗讀比賽。寫自己的感受。積累名言，從中受到教育和鞭策。了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術，熱愛民間健康的藝術式樣。教學過程一、引入這節(jié)課，我們來學習語文七色光七的內容，希望大家認真學習。學生自學：學生自學，教師巡視指導。二、日積月累自讀自悟。小組交流自己的收獲。請學生在小組內熟讀這些名言。看誰一口氣背得多。請同學們說一說這篇征文與其他文章有什么不同？ 你在哪里還見過這樣的小說？這叫什么小說？ 這樣的小說有什么特點？四、開心一刻/ 2自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板。五、當堂作業(yè) 基礎練習A、寫出下列詞語。第二組同學自己獨立完成。要在語境中體會詞語的意思。從語言動作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的一種