【正文】 八課一課時快樂讀書屋一課時語文讀書屋一課時識字五一課時小鬧鐘教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道時間是寶貴的，一去不復(fù)返，要珍惜時間，學(xué)會科學(xué)合理地利用時間。3．通過課文的認(rèn)讀與擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)造思維和自學(xué)能力。大家認(rèn)真看，老師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。二、讀課文。1．出示課件，聽故事。？你想不想自己來讀這個故事？，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？！大家自己讀課文，遇到不認(rèn)識的字，就選用你喜歡的方法來解決，同時還要給每一段標(biāo)上序號呀?。ㄉx，師巡視指導(dǎo)。課文一共幾段？誰愿意讀給大家聽聽？其他同學(xué)要認(rèn)真聽，他讀得對不對？4．同桌互讀。三、識字。1．課件逐字出示，學(xué)生大聲認(rèn)讀。3．出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。四、再讀課文，理解課文。）五、珍惜時間的擴(kuò)展練習(xí)。你想不想和小鬧鐘做朋友？小鬧鐘先來考考你。）2．欣賞歌曲《時間像小馬車》3．時間像小馬車，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回頭，我們應(yīng)該好好珍惜時間，做時間的小主人。下課后，同學(xué)們可以像小兔一樣自己制定一個作息時間表，請小鬧鐘幫忙，按時間表去做，以自己的實(shí)際行動，好好珍惜每一分每一秒的時間，做時間的小主人。，并樂意做一個誠實(shí)的人。（板題）齊讀。拼音漢字對照讀，把句子讀正確、通順。標(biāo)出自然段序號。，學(xué)生可以小聲隨讀。佳佳沒得到，心里很著急。此時，她的心情怎樣？從哪看出來的？“悄悄”什么意思？你能讀一讀嗎？師指導(dǎo)語氣。你能用“悄悄”說一句話嗎？？（出示插圖）找出與圖對應(yīng)的自然段讀一讀，看看你讀懂了什么？指名讀。師引導(dǎo)：爸爸知道這朵花是假的嗎？為什么還要問？那應(yīng)該怎樣讀？（驚奇、故意）佳佳的表情怎樣？回答是怎樣的？此時的佳佳在想些什么？你能試著讀一讀嗎？指導(dǎo)讀。，后來佳佳怎樣了？她的心情怎樣？從哪看出來的？請同學(xué)們小組自學(xué)。指名說，評議。師引導(dǎo)：佳佳得到了一朵真正的小紅花，課文里沒有講她怎么得的，只說了進(jìn)步很大，你能說說她怎么做才得到這朵小紅花的嗎？從而看出佳佳是個怎樣的孩子？二、賞讀表演，和你的小組成員共同分享、評價。，評價。佳佳的故事我們學(xué)完了，說說生活中你有過類似佳佳的經(jīng)歷嗎？比如：發(fā)卷了，你得了100分，但你發(fā)現(xiàn)有一道題是錯的……還有什么情況？你是怎么做的？老師相信都是誠實(shí)的孩子！附：板書設(shè)計小 紅 花 撿——得 誠 實(shí) 努 力快樂讀書屋四做完功課以后教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)自主增識漢字。拼音漢字對照讀，讀通順。光看漢字并圖文對照讀。用自己喜歡的方式讀課文。指名讀，思考：課文寫了什么事？（指2名學(xué)生說）三、深讀感悟師：開始欣欣做完功課是怎么做的？結(jié)果怎樣？自瀆課文，劃出有關(guān)的詞、句。你有什么感受？聽老師讀課文第3自然段。指名復(fù)述。四、小組檢查識字情況，除了這4個字外，你又認(rèn)識了什么字？記在本子上。，才能把事情做好，養(yǎng)成做事專心的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：同上3 教學(xué)流程：一、板題引入這節(jié)課我們學(xué)習(xí)快樂讀書屋四中的另一篇課文《小貓釣魚》。，把句子讀通順、正確。并找圖相對應(yīng)的課文內(nèi)容。三、小組合作學(xué)習(xí)：一名同學(xué)讀一部分課文，其他同學(xué)邊聽邊想自己想提什么問題，如果讀課文的同學(xué)解決不了，由小組研究討論解決，或提到全班共同討論。！有沒有不懂的地方？我有個問題：你能在文中找出幾對反義詞嗎？（板書：一心一意、三心二意），分段朗讀，比一比，賽一賽，看誰讀得好。四、講故事內(nèi)化、升華主題？你受到了什么啟示？ ，你喜歡誰？為什么？、做事時是怎么做的？今后打算怎么做？？老師相信你們今后無論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，都能做一個一心一意的孩子。2．在口語交際過程中，積極參與討論，和同伴合作交流。教學(xué)重、難點(diǎn)：能想象圖意，并能靈活使用禮貌用語；積極和同伴交流圖中的內(nèi)容。教學(xué)流程：一．聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入師：小朋友們，認(rèn)識老師手中的這幾個字寶寶嗎？（板貼：你說我說）讓我們一起喊出他們的名字。你們瞧，大森林里的小象和小鳥也趕來和大家一起學(xué)習(xí)了。（板書：大家都要講禮貌）[設(shè)計意圖：利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)和支持學(xué)生想像的情境，使學(xué)生能在立體化的教材中感知口語交際的內(nèi)容。]三、觀察圖畫，明確圖意師：每天在老師上下班的路上和學(xué)校的走廊里，都會遇到一些講禮貌的同學(xué)在主動向老師問好。請同學(xué)們打開書，看一看書上的四幅圖（課件出示文中的插圖），先自己說，然后同桌互相說一說。] 四．教師重點(diǎn)指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)方法師：說之前老師想考考你們，平時我們在和別人交流的時候要注意些什么？（生：聲音要洪亮，注意聽別人講話；要有禮貌，把話說清楚；要自然大方。鼓勵學(xué)生課外收集古詩、讀古詩、背古詩的興趣。訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的初步合作意識。二、打開禮品包師：瞧，狐貍大哥帶給我們的禮物是什么？讀一讀。松鼠妹妹也為你們送來了禮物，看看是什么？這首詩你會背嗎？現(xiàn)在看拼音把每個字讀正確。讀熟了同桌之間背一背。平時我們與人合作的事很多，合作讓我們感到很快樂。小組合作交流先試講，然后選同學(xué)講述。（表達(dá)流暢、準(zhǔn)確；想象合理；講出小動物合作的快樂。）這也是白兔阿姨對我們的提醒。三、總結(jié)延伸這節(jié)課我們的收獲可真不小，我們把小動物們送給我們的禮品包一一打開，你從中學(xué)會了什么？合作是快樂的！讀書是快樂的！我們合作建一個讀書屋吧！課后大家商量怎么辦？龍龍和文文的建議大家可以參考，再選一名讀書管理員。愿你們天天都學(xué)有所獲！識 字 五設(shè)計理念：小組交流合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，本課教學(xué)我遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)，在識字中充分開發(fā)學(xué)生的潛能，注重小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愉快主動地識字，并通過游戲?qū)ψ诌M(jìn)行組詞、說話的拓展。教學(xué)目標(biāo)：通過認(rèn)讀，了解幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識字興趣。把字寫得正確、美觀，提高寫字能力。難 點(diǎn)：知道會意字的構(gòu)字規(guī)律。二、讀書發(fā)現(xiàn)看拼音讀準(zhǔn)字音。在讀書中，你有沒有新的發(fā)現(xiàn)？小組里說一說。評一評。（讓學(xué)生摸桌腿灰——塵、指自己的筆尖、鼻尖——尖）三、小組學(xué)習(xí)師：剛才我們用的是什么方法認(rèn)識這些字的？（指名說）你能用剛才的方法在小組里學(xué)會第二節(jié)中的生字嗎？小組學(xué)習(xí)，師行間指導(dǎo)。同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！真了不起！四、游戲鞏固，強(qiáng)化識字拍手游戲老師引導(dǎo)：我是“小”，我是“土”，合在一起“塵、塵、塵”搶答組詞。飛鴿送信要求：手里拿音節(jié)的同學(xué)找手里拿漢字的同學(xué)，然后兩位同學(xué)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)尖、滅、林。、并能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（范讀）誰愿意和老師一起讀？（請舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。，想讀給大家聽？（指名23人讀）誰來評一評他們讀的怎三、指導(dǎo)書寫想不想把它們請到我們的本子上？請認(rèn)真觀察它們在田字格中的位置，根據(jù)字的結(jié)構(gòu)分一分，看寫時應(yīng)該注意什么？指名說一說。本文一個自然段寫一個太陽，四個太陽的四個自然段內(nèi)容相似，因此在學(xué)習(xí)了小紅花后，讓學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)第四個太陽，然后反饋，交流。開展思維，激發(fā)想象?！苯?jīng)過本課的語言感悟、朗讀訓(xùn)練之后，我讓學(xué)生想象說話：“我想畫個什么樣的紅花？送給誰？表達(dá)了什么心愿？”激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，想得奇妙，想得美妙。不僅使學(xué)生在語文實(shí)踐過程中提高了自己的語文能力，同時也溝通了語文與生活，語文與其他學(xué)科的聯(lián)系。通過認(rèn)讀認(rèn)識幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識字興趣。培養(yǎng)學(xué)生愛讀課外書的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會生字詞。教學(xué)難點(diǎn)： 理解生字詞和課文的內(nèi)容。教學(xué)方法： 合作探究 教學(xué)時數(shù)： 九課一課時十課一課時快樂讀書屋一課時語文讀書屋一課時識字六一課時教學(xué)目標(biāo)1借助拼音讀準(zhǔn)“生、病、扔、丟、變、黑、仔、細(xì)、串、己”10個生字；讀準(zhǔn)帶有輕聲的詞語“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”，并積累這些詞語。能在老師指導(dǎo)下描摹漢字“扔、生、光。3能用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么。重點(diǎn)和難點(diǎn) 1正確讀準(zhǔn)十個生字的音，注意“扔”右邊部分的筆順及在田字格中的位置。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、錄音機(jī)、多媒體 教學(xué)過程一啟發(fā)談話，揭示課題1出示詞語：生病。2交流：小朋友你們生過病嗎？生的什么?。?師：生病的滋味可真不好受啊，今天小溪也生病了。4質(zhì)疑。過渡：你喜歡這條小溪嗎？為什么？（清澈見底，清凌凌，清清的，綠綠的??）2出示句子“小溪水，清清的、綠綠的。師：可是有一天，小溪生病了，這是怎么回事呢？ 3聽錄音，整體感知課文，思考：小溪怎么會生病的？ 4交流，并學(xué)習(xí)生字。揣摩句子表情達(dá)意的方法及作用，學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們進(jìn)行語文七色光四的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，我們一起來回憶一下這一單元我們都學(xué)習(xí)了那些課文，如果讓你用一個四字詞語來概括的說說這一單元的主題，你會用什么詞語。二、檢查預(yù)習(xí)：同學(xué)們，老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)在請你把預(yù)習(xí)本拿出來，前后同學(xué)四人一組來交流交流你都預(yù)習(xí)了哪些內(nèi)容。寫出詞語的反義詞。理解句子的意思，體會這樣表達(dá)的好處。這道題既要讓學(xué)生懂得準(zhǔn)確地表情達(dá)意，又要讓學(xué)生從故事中明白讀書的方法，所以教學(xué)時，第一步是讓學(xué)生修改錯誤，可以分小組合作修改后交流；第二步是讓學(xué)生談?wù)剰墓适轮蝎@得的讀書的啟示，也可以交流自己在讀書時的一些好的方法和經(jīng)驗(yàn)。可先請學(xué)生讀一讀這些句子，再講一講它們的意思，然后，請學(xué)生展示自己收集的名言警句，講講意思，最后，請學(xué)生把這些句子整理下來。（1）請學(xué)生自由讀一讀這則故事。（4）請學(xué)生談?wù)剰倪@個故事中明白的道理。動腦筋。（2）從文中找出有關(guān)這副對聯(lián)的意思的句子讀一讀，說一說這副對聯(lián)的意思。（4）最后請學(xué)生說一說從這副對聯(lián)中明白了什么。積累名言，從中受到教育和鞭策。了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術(shù)，熱愛民間健康的藝術(shù)式樣。教學(xué)過程一、引入這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)語文七色光七的內(nèi)容，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。二、日積月累自讀自悟。小組交流自己的收獲。請學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些名言?？凑l一口氣背得多。請同學(xué)們說一說這篇征文與其他文章有什么不同？ 你在哪里還見過這樣的小說？這叫什么小說？ 這樣的小說有什么特點(diǎn)？四、開心一刻/ 2自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板。五、當(dāng)堂作業(yè) 基礎(chǔ)練習(xí)A、寫出下列詞語。第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成。要在語境中體會詞語的意思。從語言動作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的一種