行程問題教案匯編(編輯修改稿)
2025-10-25 02:21 本頁面
【文章內容簡介】 們現(xiàn)在打開課本53頁，自學這一頁的全部內容。先獨立思考下面兩個問題：？速度還可以怎樣表示？，你能發(fā)現(xiàn)速度、時間與所行的路程之間有什么 關系嗎？（速度時間=路程）再在小組內大聲地交流自己的看法和合作完成學習記錄卡，請組長拿出學習記錄卡，大家有沒有不明白的地方？現(xiàn)在開始學習。學習記錄卡名稱速度意義寫法 特快列車每小時行160千米 小林步行60米/分普通列車每小時行106千米 速度、時間和路程的關系是：（二）小組學習成果展示 ，讓聽匯報的學生提出自己的疑問 、時間和路程之間的關系三、質疑點撥通過同學們的學習、匯報和相互之間的質疑，我們知道了什么是速度和速度的簡便寫法。如（結合課件小結）、每秒、每小時等單位時間內物體所走的路程叫做它的速度。，左邊是路程，右邊是時間單位。這樣表示一個物體的運動速度既簡明又清楚。另外，我們還知道了速度、時間和路程之間的關系： 3.……得到速度、時間和路程的基本關系是：速度時間=路程(學生質疑：你還有不明白的地方嗎？）四、鞏固提高（精練）。（1）課件出示課本P53做一做第1題（每人至少寫出兩道）。（2）獨立完成后讓學生匯報。并用手勢表示自己的對錯。并作 2 簡單的評價。（3）結合題目資源溝通數學與其它學科知識的聯(lián)系。、時間和路程的基本關系課件出示課本P53做一做第2題（口答）。五、全課小結？ ？什么是速度？ 、時間、速度的關系。速度時間＝路程路程247。時間＝速度路程247。速度＝時間六、課堂檢測“√”或“”表示（課件出示）（1）一列火車行駛的速度為 110 千米/時，“110 千米/時”表示這列火車每小時行 110 千米。（）（2）速度247。時間＝路程。（）（3）飛機飛行的速度為 12 千米/分，汽車行駛的速度為 80 千米/時，汽車的速度比飛機快。（）（課件出示）。去的時候用了3小時，返回時用了2小時。去時的速度只有40千米/小時，回來時快多了，是（）千米/小時。（1）從縣城到王莊鄉(xiāng)有多遠?（2）返回時平均每小時行多少千米?,從廈門出發(fā), 4小時能否到達云水謠?廈門→云水謠160 千米附：板書設計簡單行程問題每小時、每分鐘、每秒、每天、每月、每年……叫單位時間 單位時間里所行駛的路程叫速度 速度的簡便寫法：80千米/時 速度、時間和路程的基本關系是：速度時間＝路程 路程247。時間＝速度 路程247。速度＝時間第三篇：行程問題教案行程問題教學目標：“速度”的表示法，了解“速度”的內涵。從實際問題中總結出速度、時間和路程間的關系。、時間與速度的關系，解決生活中的簡單問題，提高分析問題和解決問題的能力。、解決問題，感受數學來源于生活，在交流評價中培養(yǎng)學生的自信心，體驗到成功的喜悅。教學重、難點重點：理解路程、時間與速度的關系。難點：理解速度的含義。教學過程：一、從學生生活實際引入新知說說你們每天是怎么上學的。生活中，我們常常聽到“汽車比自行車塊”，誰比誰快，比較的是什么呢？ 對學生的回答給予評價，并明確的告訴學生比較的是速度。二、引導探究，自主學習學生認真看課件，暢言其發(fā)現(xiàn)。(1)學生了解生活中的其他交通工具的速度(2)“單位時間”的介紹。(3)學習速度簡單的表示法。每分鐘行225米，可以寫作：225米/分每小時行使160千米，可以寫成：160千米/時。(4)鞏固練習三、教學例3課件出示例3(1)學生獨立解答，教師巡視，集體訂正。(2)說說這兩道題都是已知什么，要求的是什么。(3)引申出“路程”的定義。教師引導學生獨自找出三者的關系：速度時間=路程。像研究關于速度、時間、路程三個數量之間的關系的應用題，我們叫它行程問題，板書課題。速度、路程和時間三者之間還存在其它的數量關系式嗎？（小組討論，交流，匯報）師小結：我們知道了速度、時間、路程三個數量中任何兩個量，都可以求出第三個量。四、運用新知，鞏固拓展，五、課堂總結今天我們結合生活實際，學會了解答行程問題，希望同學們能夠把它應用到實際生活中去。六、布置作業(yè)第四篇
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