【文章內(nèi)容簡介】 、感知那彌天卷來的細雨、大雨、冷雨、大陸的雨、臺北的雨和美國的雨，體會文章寫鄉(xiāng)愁的優(yōu)美意境，并理解這種鄉(xiāng)愁背后的文化意義。（2）學會朗誦，從音節(jié)上感知文章的韻律美、繪畫美。（3）理解文章以“冷雨”為核心貫穿全文的寫作方式。（4）能夠以“雨、校園、故鄉(xiāng)、青草、清明”等意象組織成一篇文章，要求這些意象在文章中貫穿自然，情感真摯。1《會唱歌的墻》（1）識記莫言的基本知識。（2）分析本文描寫故鄉(xiāng)的視角。（3）分析魔幻現(xiàn)實主義在本文的運用。1《當你老了》（1）了解葉芝的生平及創(chuàng)作成就。（2）分析這首詩的寫作特點，體會本詩的情韻美。（3）能就本詩寫一篇欣賞文章。1《秦晉殽之戰(zhàn)》（1）了解本文的出處，《左傳》的基本信息（作者、主要思想內(nèi)容、在古代散文寫作中的地位和影響等）。（2）古今翻譯順暢，概括秦穆公、蹇叔、弦高、先軫、孟明、晉襄公的性格特征。（3）分析和把握本文在描寫戰(zhàn)爭和刻畫人物形象的特點。（4）體會文中外交辭令（如弦高的話、皇武子的話和孟明的話）意在言外的特點。1《垓下之圍》（1）了解司馬遷的生平及《史記》的有關情況，理解魯迅對《史記》的評價“史家之絕唱，無韻之離騷”的含義。（2）分析主人公項羽的形象，體會作者“不以成敗論英雄”的進步史觀。（3）翻譯課文第四段，理解作者既肯定項羽重大歷史功績，同時又批評他缺乏政治遠見的基本傾向。通過查閱資料，結合“太史公”的評價，能對項羽作出自己的評價。（4）分析文章在塑造人物形象時所選擇的三個事件，理解這三個事件對刻畫人物形象的作用。（5）翻譯和理解本文的重點字詞句。1《留侯論》（1）熟讀文章，正確翻譯全文。（2）概括本文的論點，并說明作者在論證時是如何曲盡文筆變化之妙的。（3）分析蘇軾史論文的藝術風格。（4）能對文章的中心觀點提出自己的見解：“能忍不能忍”是否會影響到一個人的成功？1《謝小娥傳》（1）識記作者李公佐的基本知識。（2）掌握唐傳奇的基本知識。（3）概括、分析謝小娥的性格特征。（4）理解辨字這一情節(jié)在本傳奇的作用。（5）理解重點字詞句的含義。1《人間詞話》（1）識記作者王國維的基本知識。（2）理解王國維的境界說。（3）翻譯并理解每段話。1《羌村三首》（1）了解杜甫的生平、思想及創(chuàng)作。（2）掌握重點字詞的表達作用。（3）分析杜詩“沉郁頓挫”的風格。（4）分析杜詩的“詩史”意味?！抖谈栊小罚?）識記作者曹操的基本知識。（2）正確翻譯字詞句。（3）理解詩歌的主題思想。（4）概括“建安風骨”的內(nèi)涵。（5）熟讀或背誦本詩。2《長亭送別》（1）掌握古代戲曲的發(fā)展淵源（西周俳優(yōu)，漢代百戲，唐代參軍戲，宋金雜劇、金院本、南戲、諸宮調(diào)，元雜劇）和體裁特點（劇本結構、音樂結構、表演特點）。（2）識記作者王實甫的基本情況。（3）了解《西廂記》的題材來源（《鶯鶯傳》《西廂記諸宮調(diào)》）。（4）以[端正好]一曲為例，理解本文情景交融的特點。（5）分析崔鶯鶯的心理描寫。（6）分析、體會雅俗結合的語言特點。2《春江花月夜》（1）了解作者的基本情況。（2）通過反復朗誦，體會本詩融詩情、畫意、哲理于一體的藝術特色。（3）分析本詩是如何以“月”為線索貫穿全詩的？（4）體會本詩初步具備的大唐氣象。（5）背誦本詩。2《廬山游記》（節(jié)選）（1）了解胡適的生平、治學特點及與廬山的關系。（2）體會本文與一般游記不同的寫作特點。（3）理解胡適所說的“廬山有三處史跡代表三大趨勢：（一）慧遠的東林，代表中國‘佛教化’與佛教‘中國化’的大趨勢。（二）白鹿洞，代表中國近世七百年的宋學大趨勢。（三）牯嶺，代表西方文化侵人中國的大趨勢?！?《潯陽樓宋江吟反詩》（1）了解《水滸傳》的基本情況。（2）分析宋江、李逵、戴宗的形象。（3）金圣嘆評宋江題詩有“月明星稀，烏鵲南飛”筆氣，分析其中的道理。（4）理解本章節(jié)在整部小說情節(jié)發(fā)展過程中的作用。2《摸魚兒》（1）識記作者的有關知識（2）理解本詞所表達的主要思想情感。（3）分析本詞的比興手法。（4）理解典故在詞中的表達作用。（5）背誦本詞。2《醉花陰》（1）識記李清照的基本情況。（2）理解李清照前后詞風的變化。（3）概括這首詞的主題。（4）理解這首詞的藝術風格。（5）分析“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的藝術效果。（6）背誦本詞。（四）寫作要求熟練掌握包括敘述、描寫、抒情、議論、說明在內(nèi)的各種表達方式，寫作記敘文、議論文和抒情文（不包括詩、賦等文體），要求文理順暢，思路新穎，富有一定的文采。二、參考教材1.《大學語文讀本》（第三版），復旦大學出版社，甘筱青主編，2014年版。2.《中國古代文學作品選》（簡編本）上海古籍出版社，朱東潤主編。第五篇：考試大綱2018年廣東省初中畢業(yè)生數(shù)學學科學業(yè)考試大綱一、考試性質(zhì)初中畢業(yè)生數(shù)學學科學業(yè)考試（以下簡稱為“數(shù)學學科學業(yè)考試”）是義務教育階段數(shù)學學科的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生的數(shù)學學業(yè)水平．考試的結果既是評定我省初中畢業(yè)生數(shù)學學業(yè)水平是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一．二、指導思想（一）數(shù)學學科學業(yè)考試要體現(xiàn)《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》（以下簡稱《標準》）的評價理念，有利于引導數(shù)學教學全面落實《標準》所設立的課程目標，有利于改善學生的數(shù)學學習方式，有利于減輕過重的學業(yè)負擔．（二）數(shù)學學科學業(yè)考試既要重視對學生學習數(shù)學知識與技能的結果和過程的評價，也要重視對學生在數(shù)學思考能力和解決問題能力方面發(fā)展狀況的評價，還應當重視對學生數(shù)學認識水平的評價．（三）數(shù)學學科學業(yè)考試命題應當面向全體學生，根據(jù)學生的年齡特征、個性特點和生活經(jīng)驗編制試題，力求公正、客觀、全面、準確地評價學生通過義務教育階段的數(shù)學學習所獲得的相應發(fā)展，三、考試依據(jù)（一）教育部2002年頒發(fā)的《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》．（二）教育部2011年頒發(fā)的《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》．（三）廣東省初中數(shù)學教學的實際情況，四、考試要求（一）以《標準》中的“課程內(nèi)容”為基本依據(jù)，不拓展知識與技能的考試范圍，不提高考試要求，選學內(nèi)容不列入考試范圍．（二）試題主要考查如下方面：基礎知識和基本技能；數(shù)學活動經(jīng)驗；數(shù)學思考；對數(shù)學的基本認識；解決問題的能力等．（三）突出對學生基本數(shù)學素養(yǎng)的考查，注重考查學生掌握適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能的情況，對在數(shù)學學習和應用數(shù)學解決問題過程中最為重要的、必須掌握的核心概念、思想方法和常用的技能重點考查．（四）試卷內(nèi)容大致比例：代數(shù)約占60分；幾何約占50分；統(tǒng)計與概率約占10分．五、考試內(nèi)容第一部分數(shù)與代數(shù)1．數(shù)與式(1)有理數(shù)①理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，會比較有理數(shù)的大小．②借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內(nèi)不含字母）．③理解乘方的意義，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算（以三步為主）．④理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.⑤能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題．(2)實數(shù)①了解平方根、算術平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、算術平方根、立方根．②了解乘方與開方互為逆運算，會用平方運算求某些非負數(shù)的平方根，會用立方運算求某些數(shù)的立方根，會用計算器求平方根和立方根.③了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應．能求實數(shù)的相反數(shù)與絕對值．④能用有理數(shù)估計一個無理數(shù)的大致范圍．⑤了解近似數(shù)；在解決實際問題中，能用計算器進行近似計算，并按問題的要求對結果取近似值．⑥了解二次根式、最簡二次根式的概念，了解二次根式（根號下僅限于數(shù)）加、減、乘、除運算法則，會用它們進行有關實數(shù)的簡單四則運算．能掌握形如：,的化簡與運算（分母有理化）．(3)代數(shù)式①能借助現(xiàn)實情境了解代數(shù)式，進一步理解用字母表示數(shù)的意義． ②能分析簡單問題的數(shù)量關系，并用代數(shù)式表示．③會求代數(shù)式的值；能根據(jù)特定的問題查閱資料，找到所需要的公式，并會代入具體的值進行計