第10課設(shè)計(jì)刊頭教案(編輯修改稿)
2024-10-25 02:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “沉著”？（對(duì)革命事業(yè)充滿必勝信心，忠于革命）四、再讀課本，體會(huì)李大釗家人的悲痛，談?wù)勛约旱母惺?。（得知李大釗被害，全家人無比的悲痛，從課文中舅老爺、作者以及母親的言行中就可以看出），看看有什么體會(huì)？（這是首尾呼應(yīng)的寫法，這樣寫更加突出了作者對(duì)父親被害事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對(duì)父親深深的懷念）五、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了革命志士李大釗的那種大無畏，忠于革命的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)然，在為革命勝利的斗爭(zhēng)中，還有許多像李大釗一樣的先輩。我們深情緬懷他們，告訴我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)！六、作業(yè)：完成本課家庭作業(yè)。板書設(shè)計(jì)被捕前：忠于革命，大無畏被捕時(shí)：臨危不懼，大義凜然 法庭上：沉著冷靜第三篇：第10課《祖孫》教案《祖孫》教案一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)理念：本課設(shè)計(jì)以認(rèn)識(shí)字詞、了解普通家庭成員為主。教學(xué)方法：講授法、創(chuàng)設(shè)生活情境法。二、學(xué)情分析：本節(jié)課授課的對(duì)象是培智二班的學(xué)生，本班共有11名學(xué)生，智力水平和學(xué)習(xí)能力參差不齊，因此根據(jù)他們的學(xué)習(xí)程度，在教學(xué)中分為（A（杜娟、李元元）、B（謝覃成、何海濤、張程、郭龍倩、陳濟(jì)州、鄭萬菊）、C（楊鵬、許蘇楊、楊成維））三個(gè)層次。并結(jié)合不同層次學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo)、采用了不同的教學(xué)方法。三、教學(xué)目標(biāo)： A層：會(huì)認(rèn)讀寫生字“爺”“孫”。知道普通家庭有的成員。理解我和外公外婆的家庭關(guān)系。能流利的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，尊敬長輩的情感。B層：會(huì)認(rèn)讀生字“爺”“孫”。知道普通家庭有的成員。理解我和外公外婆的家庭關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，尊敬長輩的情感。C層：知道普通家庭有的成員。理解我和外公外婆的家庭關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，尊敬長輩的情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字“爺”“孫”、理解家庭成員間的關(guān)系并知道家庭成員間的稱呼。教學(xué)難點(diǎn)：知道家庭成員間的稱呼、了解家庭成員間的關(guān)系。五、教學(xué)過程 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們家中有哪些人？學(xué)生回答。引入今天的內(nèi)容并板書“祖孫”。二、新授出示全家福的圖片問學(xué)生圖中有哪些人？老師引導(dǎo)學(xué)生回答。出示爸爸和爺爺?shù)膱D片并顯示課文“爸爸的爸爸是爺爺”。告訴學(xué)生爸爸和爺爺?shù)年P(guān)系并教學(xué)生朗讀課文。出示爸爸和奶奶的圖片并顯示課文“爸爸的媽媽是奶奶”。告訴學(xué)生爸爸和奶奶的關(guān)系并教學(xué)生朗讀課文。出示“我”和爺爺奶奶的圖片并顯示課文“我是爺爺奶奶的孫子（孫女）”。教學(xué)生區(qū)分孫子和孫女。告訴學(xué)生“我”和爺爺奶奶的關(guān)系并教學(xué)生朗讀課文。三、創(chuàng)設(shè)情境表演給學(xué)生爸爸，媽媽，爺爺，奶奶還有小孩的頭飾。告訴學(xué)生頭飾的含義。學(xué)生根據(jù)老師的指示進(jìn)行表演。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讓學(xué)生進(jìn)行情境表演加深學(xué)生對(duì)家庭成員的了解。讓學(xué)生了解家庭成員間的關(guān)系。通過情境表演引出今天的新內(nèi)容學(xué)習(xí)生字“爺”“孫”。二、新授出示爺爺?shù)膱D片問學(xué)生這是誰？學(xué)生回答，然后出示字卡“爺爺”。師范讀，生跟讀，指名讀，集體讀。出示爸爸的圖片讓給學(xué)生回答這是誰？出示字卡“爸爸”，指名讀，集體讀。出示奶奶的圖片讓學(xué)生回答這是誰？出示字卡“奶奶”，指名讀，集體讀。出示“我”的圖片，問學(xué)生：“我是奶奶的什么？”學(xué)生回答。111出示字
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