【文章內(nèi)容簡介】 證書學生在校學習期限內(nèi)，修完本專業(yè)教學計劃規(guī)定的全部課程，完成畢業(yè)實習，畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）成績合格，達到教學計劃規(guī)定的畢業(yè)條件，本科學生網(wǎng)教統(tǒng)考合格（免試要求按國家規(guī)定執(zhí)行），畢業(yè)鑒定合格，由西南科技大學頒發(fā)國家承認相應學歷的畢業(yè)證書，并實行電子注冊。畢業(yè)證書簽章單位：西南科技大學（畢業(yè)證書式樣及內(nèi)容以學生畢業(yè)時教育部當年最新規(guī)定政策為準）符合我院本科畢業(yè)要求的本科學生，達到學位辦文件和西南科技大學學位評定委員會校學位文件相關規(guī)定的要求，可申請授予成人學士學位。第五篇：電子政務計算機實驗報告模板一、檔案管理實驗目的初步掌握檔案管理的相關知識點；了解檔案管理系統(tǒng)所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 了解檔案管理的相關流程。實驗題目和軟硬件設計1）檔案館信息與系統(tǒng)配置項維護； 2）角色和用戶權(quán)限維護； 3）檔案日志信息管理；4）檔案收集和審核；檔案編目；檔案提交入庫、接收入庫；檔案保管信息維護；檔案鑒定信息維護；5）檔案技術(shù)處理；檔案編研、發(fā)布；主題，專題，事項維護；6）檔案轉(zhuǎn)出信息維護；檔案銷毀；檔案檢索、統(tǒng)計；數(shù)字化預警設置實驗體會檔案管理是以網(wǎng)絡、計算機、信息技術(shù)為手段，以檔案資源為對象，以檔案工作為依托，按照信息社會和國家檔案性質(zhì)管理部門的要求，開展檔案的收集、整理、保管、開發(fā)和利用的現(xiàn)代化管理過程。這是我接觸的實驗模塊，在對實驗很不熟悉的情況下，摸索中進行。這個系統(tǒng)使我了解政府檔案管理的內(nèi)容和方式，在信息化管理條件下針對檔案管理的操作提供了可靠充分的參考和演練。我開辟了一個開放型獨立空間，然后完全按照電子政務實驗手冊的步驟做，對該模塊理解不深入，遇到問題也總是摸索半天才想到哪出錯了。對于不同的角色轉(zhuǎn)換也沒有自己的思考，只是很機械地按部就班地完成每一個步驟，不清楚這些步驟之間，這些角色之間的關聯(lián)。當我做到檔案借閱、檔案審核時，我突然聯(lián)想到圖書館借閱，這時我頓時清明，思路開始清晰。我重新返回，查看流程提示，一直看著流程步驟，各個系統(tǒng)、角色之間的聯(lián)系，重新思考這個實驗的目的和意義。我想，不應該只是按照實驗手冊機械地過一遍，應該把自己融入不同的角色中，完成各個角色的任務，同時，切換角色時及時把自己的定位同步切換。一開始，我覺得經(jīng)驗值和金幣很有趣味性，就像玩游戲，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)把自己想象成不同的角色并完成任務更有意思。我不再看金幣和經(jīng)驗值，因為我知道只要我做好各個角色的任務，它自然會漲。我也不再一步步按照電子政務實驗手冊做，只將它作為參考，遇到問題時的老師，實驗數(shù)據(jù)的提供者。我很喜歡自己探索，而非一步步地都計劃好了地實施。我重新審視各個角色的定位和任務。系統(tǒng)管理員是對整個系統(tǒng)的建設和維護，是基礎，由他來定義檔案性質(zhì)、檔案密級、收集形式、角色授權(quán)等，對基礎信息、系統(tǒng)配置項、系統(tǒng)用戶、檔案日志進行管理，只有這些完成了，檔案管理人員和大廳用戶才能使用該系統(tǒng)。系統(tǒng)管理員與檔案管理人員沒有直接的交叉互動，但是若是遇到有關系統(tǒng)的問題，比如，管理員選擇檔案收集形式時應選購買，但是沒有該項，則是系統(tǒng)管理員的問題，應切換到系統(tǒng)管理員，定義新的檔案收集形式，而非困在檔案管理員的角色中。今后，我再遇到問題，我會從流程提示中尋找出路，從整個全局出發(fā)，考慮各個角色之間的關聯(lián)。我根據(jù)流程提示再加上“探索精神”，將每一個能點擊進入的鍵都嘗試一遍。接下來是檔案管理員，我把自己融入這個角色中，整個流程走下來，我對這個角色的任務和作用有了大概了解，也從檔案收集到檔案保管，從技術(shù)處理到編研利用，從入庫到出庫，從檔案檢索到統(tǒng)計分析都有了大致了解。這個系統(tǒng)設置很合理，我順著界面最上方的菜單，從左到右，每一個多過一遍，但是里面有一些有兩個選擇，而我只能二選一。經(jīng)人提醒，一開始就多建幾個，供后面的步驟使用，不用再返回頭去重來一遍，練習多了，對這個系統(tǒng)更熟悉，即使遇到問題也能很快找到癥結(jié)并解決。這個虛擬的檔案管理系統(tǒng)使我了解了檔案管理的整個流程，我想現(xiàn)實的檔案管理也應是如此。第三個角色是用戶。我對用戶這一塊更熟悉一些，現(xiàn)實中總是充當用戶身份。用戶先注冊，然后檢索，再借閱，最后歸還，也可以預約借閱。這個流程中需要與檔案管理員的互動。用戶提出借閱申請，檔案管理員審核申請，決定是否同意借閱。用戶提出預約申請，檔案管理員要預約審核。在這個過程中，我一直記著我的角色轉(zhuǎn)換，一個人飾演多角色，不同的角色有不同的權(quán)限和任務。檔案管理系統(tǒng)的訓練使我初步掌握檔案管理的相關知識點，并且了解檔案管理系統(tǒng)所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能，還了解了檔案管理的相關流程，也使我對奧派電子政務軟件有更深入了解，使我在接下來的幾個模塊是實驗中更順利。值得一提的是電子政務實驗手冊在每一模塊的最后都有相關知識補充，不僅是技術(shù)上熟悉該流程，還補充了文化知識。檔案的定義簡要地表述為：檔案是再現(xiàn)歷史真實面貌的原始文獻。正因為檔案繼承了文件原始記錄性，具有歷史再現(xiàn)性，所以檔案才具有憑證價值的重要屬性，并以此區(qū)別于圖書情報資料和文物。這些內(nèi)容擴充了我的知識面，使我對檔案，對檔案館理的理解更深刻。二、政府辦公系統(tǒng)實驗目的1）初步掌握政府辦公的相關知識點；2）了解政府辦公所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3）了解政府辦公的相關流程。實驗題目??1）系統(tǒng)管理； 2）工作流管理； 3）信息中心； 4）日程管理； 5）工作計劃； 6）個人管理； 7）人事管理； 8）考勤管理； 9）公文流轉(zhuǎn)； 10）會議管理； 11）檔案管理； 12）辦公用品； 13）車輛管理。體會政府辦公自動化是電子政務解決方案中最核心、最基礎的部分。實施政府辦公自動化將使得政府部門工作效率的提高、政府管理水平和社會服務水平的提高，政府公正性和廉潔性的提高以及政府資源計劃性和有