【文章內(nèi)容簡介】 第3自然段）（五）教師引讀第4自然段，體會對父親的崇敬之情。師：同學(xué)們，爸爸的生命雖然是短暫的，爸爸的犧牲雖然給家人帶來巨大的痛苦，但是“他的死是光榮的，他是??光榮戰(zhàn)士?！保?、學(xué)生質(zhì)疑，突破難點(diǎn)。理解“嬌嫩的‘和平之花’”。師：爸爸的死雖然是光榮的，但是他的死就換來了世界的和平嗎？請同學(xué)們默讀第6自然段，用波浪線畫出你不理解的句了。指名質(zhì)疑：什么是嬌嫩的“和平之花”？師：嬌嫩的花有何特點(diǎn)？（容易受到破壞）那“和平之花”為什么嬌嫩呢，請同學(xué)們來看一組畫面吧！讓學(xué)生出示自己搜集的一些戰(zhàn)爭資料，或知道的一些戰(zhàn)爭事件。教師課件出示一張戰(zhàn)爭死亡數(shù)字的畫面，教師有感情地朗讀。師：同學(xué)們，只要有局部的戰(zhàn)爭存在，世界就難保太平，只要有罪惡的子彈存在，美麗的“和平之花”就要備受摧殘。面對這一幅幅血淋淋的畫面，面對這一組組沉重的數(shù)字，你想對那些發(fā)動戰(zhàn)爭的人說些什么？（七）、齊讀最后一段，共同呼吁和平，升華情感。師；戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭是無情的，戰(zhàn)爭制造了一幕幕人間悲劇，現(xiàn)在就讓我們和雷利一起呼吁。（課件出示最后一段，學(xué)生齊讀“救救孩子們??人類家園。”）師：同學(xué)們，雷利寫信隔現(xiàn)在有幾年了？（8年）八年了，戰(zhàn)爭的喪鐘敲響了嗎？為什么？是啊，直到今天，伊拉克人民，阿富汗人民，巴勒斯坦人民，還在飽受著戰(zhàn)爭的苦難，就在前不久，我國駐巴基斯坦三名工程人員，駐剛果金維和人員都被戰(zhàn)爭奪去了生命。戰(zhàn)爭依然存在，那就讓我們和雷利一起向聯(lián)合國發(fā)出最強(qiáng)烈的呼吁：“維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭！”（教師課件出示這八個字）師；這不僅是雷利的呼聲，所有中國孩子的呼聲，也是全世界的呼聲?。ń處煱鍟汉推剑。ò耍?、導(dǎo)向?qū)嵺`，深化認(rèn)識。師：同學(xué)們，雷利以寫信的方式向聯(lián)合國秘書長呼吁和平，那我們作為小學(xué)生能為和平事來做點(diǎn)什么呢？請你們四人小組討論。學(xué)生交流匯報：好好學(xué)習(xí)，為祖國做貢獻(xiàn)，讓祖國強(qiáng)大起來，別人就不敢欺負(fù)，當(dāng)然也不能欺負(fù)別人。這是保衛(wèi)和平最好的方式。還可以給飽受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫信，（教師可建議學(xué)生作為課后作業(yè)）捐款獻(xiàn)愛心。（九）教師總結(jié)，在《讓世界充滿愛》的歌聲中呼喚和平。師：看來同學(xué)們都有一顆熱愛和平的心。是啊，戰(zhàn)爭是殘酷的，和平是美好的，唯有和平，人們才能和眭相處，唯有和平，國家才能繁榮昌盛。但愿和平之神永駐人間，但愿和平的白鴿飛到世界各地，但愿我們的世界永遠(yuǎn)充滿愛，現(xiàn)在就讓我們在歌聲中為和平祈禱吧?。ㄕn件放《讓世界充滿愛》的音樂畫面）] 板書設(shè)計：和平！和平！和平！執(zhí)教：戴雪祥第四篇：《一個中國孩子的呼聲》第二課時教案設(shè)計一個中國孩子的呼聲（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)：、理解信的主要內(nèi)容，體會作者的喪父之痛，對和平的無比渴望。、能聯(lián)系實(shí)際談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹立熱愛和平，維護(hù)和平的信念。、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)理解信中作者的呼吁 , 體會作者對父親的深切懷念 , 、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”樹立維護(hù)和平的觀念。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了這個中國孩子是（雷利），他有著一位怎樣的爸爸？誰來幫我們回顧下關(guān)于雷利的爸爸。（一名軍事觀察員、才華橫溢、愛護(hù)家人，維護(hù)和平的光榮戰(zhàn)士）這樣一位優(yōu)秀的爸爸本應(yīng)凱旋，可是他卻在一次維和行動中犧牲了??于是雷利發(fā)出了這樣的呼聲——要和平不要戰(zhàn)爭（板書：要和平不要戰(zhàn)爭）過渡：這是小作者發(fā)自內(nèi)心的呼聲，浸滿淚水的吶喊啊。二、探究——感悟“呼聲”（一）細(xì)讀——感悟形象（１）、那么戰(zhàn)爭留給雷利的是什么呢？請同學(xué)們快速瀏覽２、３、４ 自然段，找出一個詞來。（悲痛）板書：痛出示：“兩年多來，我們?nèi)页两?j236。n)在失去親人的巨大悲痛中，我至今都忘不了??” 齊讀。（２）、請同學(xué)們再次朗讀課文２、３、４ 自然段，哪些句子讓你讀著讀著，感到心都痛了的時候，就請你把它劃出來，反復(fù)地讀。好，拿起筆來，放出聲音來讀。交流：哪些句子讓你讀著讀著，就感到心都痛了？說說你的感受。① 兩年多來，我們?nèi)页两?j236。n)在失去親人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光。他說:“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂?藍(lán)盔（kuī）?。”我們與爸爸相約，等爸爸凱（kǎi）旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。a抓“深情的目光”，體會爸爸是一個愛自己和家人的好爸爸。b誰來讀讀爸爸對我說的話。c想像說話：是呀，我至今也忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光。我還會忘不了什么呢？ 每當(dāng)春天來臨的時候，爸爸就會。每當(dāng)夏天來臨的時候，爸爸就會。每當(dāng)時候，爸爸又會?？梢姡职质嵌嗝磹畚疫€有家人?。∥叶嗝礋崆械呐瓮职謩P旋回來，把那頂藍(lán)盔戴在自己頭上?。∮谑?，我們與爸爸相約，等爸爸凱（kǎi）旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。②現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩(ji249。)上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆(f249。)蓋著國旗的遺(y237。)體。師配樂講述：我們?nèi)找才我挂才?，盼來的卻是爸爸的遺體歸來。a出示“遺體歸來”畫面b換位體驗(yàn)：當(dāng)你看到爸爸的遺體時，你會怎樣？甚至你還會怎樣？ 讓我們一起把時光定格在那一瞬間，你又想對爸爸說些什么？（播放課件）爸爸呀！您不是答應(yīng)要親手給我?guī)纤{(lán)盔的嗎？您怎么不守信用？您聽見我和媽媽的哭聲了嗎？您怎么舍得離我和媽媽而去了呢？ c引讀。（配樂）此時爸爸臨上飛機(jī)前的那句話還在我的耳邊回蕩?！昂⒆?，等爸爸回來，我一定送你一頂?藍(lán)盔（kuī）?”可是，現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩(ji249。)上回來的。臨上飛機(jī)前，我與爸爸相約，等爸爸凱（kǎi）旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆(f249。)蓋著國旗的遺(y237。)體。此時此刻，你有什么感受？d同學(xué)們帶著這種又悲又痛又恨的