【文章內容簡介】 和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。認識食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱提高自我救護意識出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。預防發(fā)生食物中毒：a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手b不吃生、冷、不清潔食物 c不吃變質剩飯菜d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 e不要長期吃辛辣食品f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。i不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志（QS）：為了保護人們飲食衛(wèi)生安全，國家質量監(jiān)督檢驗檢疫局自2002年起，在全國范圍內實施食品安全市場準入制度，對出廠食品，經過強制檢驗合格后，加貼市場準入標志，方便選購。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。三、讓學生互相交流，談談體會。四、總結要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。第八周教育時間：10月21日（星期四）教育內容：校園安全小常識教育目的：通過教育，讓學生懂得校園安全的一些小常識。教育過程：在校時間學生不得無故離開學校，有事外出得向班主任請假。學生上課要遵守紀律，要聽從老師指揮，特別是體育課、活動課等，應在老師的指導下使用體育器材。課間玩耍不打鬧追逐，嚴禁爬圍墻、爬樹、爬走廊欄桿、攀校門等。上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴禁在樓梯扶手上面滑到下面。不喝生水，不買無證小攤的食品，不吃過期或變質食品。不帶利器及易燃易爆物品來校，不做危險游戲。午間用膳要服從教師的要求，不在用膳時講話、嬉戲或做其他事情。注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備、開關、插座等。學生放學回家要按時離開學校直接回家，不要在教室、校園內逗留，也不要在街頭游逛。上下學要遵守交通規(guī)則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛（如摩托車、三輪車、貨動車等），不乘坐超載車輛。教育時間：10月22日（星期五）教育內容：遵章守紀伴我行教育目的：通過教育，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。教育過程：一、教師激情導入同學們，一天一次的晨會又開始了，但今天的晨會跟以往有點特別。接下來有請兩位主持人上臺。大家掌聲歡迎，今天的晨會由他們倆為大家主持??二、學生開始主持（班上事先擇選出主持人：盧家婧、鄭能晶）主持人臺詞如下：合：尊敬的各位老師，親愛的同學們！盧：今天我們倆主持這次晨會的主題是《遵章守紀伴我行》，鄭能晶，我想問你一下，看到這個題目，你是怎么理解的？ 鄭：這不難?。『唵蔚卣f，我覺得就是不管在什么時候，什么地方，我們都要做一個遵守規(guī)則，遵守紀律的好學生，表現(xiàn)出一個小學生應有的素養(yǎng)。盧：你說得太好了！我非常贊同你的說法，好，我們還是言格正傳，看看我們班昨天在遵章守紀方面表現(xiàn)如何？鄭：好，首先請路隊長向大家匯報一下排路隊的表現(xiàn)情況（路隊長逐一匯報，學生自評。）盧：希望同學們繼續(xù)努力，為班級爭光。鄭：由于時間的關系，最后請王老師講話，大家掌聲歡迎。三、教師總結：謝謝兩位主持人的精彩主持。剛才同學們的表現(xiàn)非常積極主動，講得也非常誠懇，尤其是剛才幾位同學沒有隱瞞自已的缺點，主動向大家承認錯誤，這種勇氣讓老師很佩服。希望同學們能夠向我們身邊的這些榜樣學習，吸取別人的長處，這也恰恰印證了我們學過的一句話：誰善于把別人的優(yōu)點集于一身，誰就是(師停頓生答：勝利者！)今天的晨會的主題是“遵章守紀伴我行”，希望同學們真正能像剛才主持人所說的那樣，不管在什么時候，什么地方都要做一個遵章守紀的好學生，為班級爭光，更要為育苗爭光，大家有信心做到嗎？（有）好相信大家會跟書上的好漢查理一樣，說話是算數(shù)的，我的話說完了，最后有請主持人。四、主持人再次上臺宣布晨會結束第九周教育時間：10月28日（星期四）教育內容：消防安全知識教育目的：通過教育，使學生了解火災的處理辦法，知道發(fā)生火災時應如何報警，提高學生消防防火意識。教育過程：一、基本要求:小學生不得玩火:一是不能帶火柴或打火機等火種。二是不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火。三是不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。在火災現(xiàn)場，小學生等未成年人要有秩序的逃離。二、火災的處理辦法家中起火，不要慌張，應根據(jù)火情及時采取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。房間內起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應視不同情況，采取不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻。三、發(fā)生火災應如何報警？如果發(fā)現(xiàn)火災發(fā)生，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災造成損失?；鹁娫挼奶柎a是 119。這個號碼應當牢記，在全國任何地區(qū)，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的。格根據(jù)這個號碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下，應大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意，協(xié)助滅火或報警。四、總結。教育時間：10月29日（星期五）教育內容：做一個有道德的人教育目的：通過教育，使學生知道道德的含義，培養(yǎng)學生從小做一個有道德的人。教育過程：一、什么是道德？這個社會中，有許多行為規(guī)范約束著我們的一言一行，這就是道德。做一個有道德的人其實很簡單，只要做每一件事都用心仔細想一想，多為他人考慮一點，道德就會伴隨在你的身邊。道德是社會中自然而然形成的一個行為規(guī)范，獲得別人信任的一個標準。有些人以為做一個有道德的人很難，其實只要你去做了，就會發(fā)現(xiàn)其實也很簡單，道德就是誠實守信用，不貪圖不屬于自己的東西；道德就是在別人遇到困難時，伸出你的援助之手，幫助他渡過難關。道德其實離我們很近很近，近得觸手可得。道德能讓社會更加和諧，幸福，美滿。二、但是社會上還存在一些不道德的事情。汶川發(fā)生了大地震，許多人為次慷慨解囊。但是，我在報紙上看見一條反面的新聞：“某地區(qū)奧運火炬手在繞過捐款箱后，把一只空的手放在箱子邊，什么也沒捐?！?這件事在社會上引起了軒然沒有錯，他們已經捐過了錢，只是幾位記者沒拍到照片，就讓他們空大波，指責聲，叫喊聲，責罵聲，不絕于耳。經事后調查，火炬手并著手再走了一邊。這件事讓火炬手很郁悶，人民很納悶，也讓社會充滿了疑問，這記者怎么這樣呢！我則感到很氣憤，媒體本是為人民服務，讓人民更加了解社會，卻報道出這么一條消息，又和報假新聞有什么區(qū)別呢！這是拿災區(qū)人們的利益開玩笑，是對火炬手的不尊重，是對社會的形象的嚴重損害！實事求是道德的基本表現(xiàn)，而這家媒體卻連這點道德都做不到，還怎么再談自己的信譽呢？這是道德負面的例子，通過這件事，給我們敲響了警鐘，做一個實事求是的人是道德的基本表現(xiàn)，我們要遵循它。三、小結：道德是做人的基本素質，我們要捍衛(wèi)道德，宣傳道德，實踐道德，做一個有道德的人！第十周教育時間：11月4日（星期四）教育內容：文明禮儀，從我做起教育目的：培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成講文明禮貌的良好行為習慣。教育過程：一、師述：古人說：“不學禮，無以立”。文明禮儀是浸透在中華民族骨髓里，流淌在中華民族血脈中的一種文化，一種精神。文明禮儀對個人來說，是個體素質的體現(xiàn)；對國家來說，是民族素養(yǎng)的體現(xiàn)；對于學校來說，則是校風校紀，學風學紀的體現(xiàn)。二、文明禮儀對我們有如此重要之意義，而我們又是怎樣去繼承和發(fā)揚它的呢？在我們的校園里，也存在著一系列的不文明現(xiàn)象：比如：同學之間不相互尊重，打架斗毆現(xiàn)象時有發(fā)生。垃圾隨手亂扔，公物任意破壞。穿著打扮不符合小學生要求，追求時髦，留長發(fā)、染發(fā)、佩戴首飾的同學不乏其人。這一系列不文明現(xiàn)象不加以改正，何以正校風校紀？何以正學風學紀？這一系列陋習，圖的是一時之快，丟掉的是人格和尊嚴，損害的是集體的利益、學校的利益。三、文明禮儀強調的是“尊重為本”，要想贏得別人的尊重，就必須要改掉陋習，學會尊重自己、尊重別人。一個連自己都不尊重的人，你還能期望贏得別人的尊重嗎？四、小結：同學們，行動起來吧！讓我們以實際行動向那些不符合文明禮儀的陋習揮手說再見，從我做起，從身邊每一件小事做起。讓我們共同努力，去創(chuàng)造一種友好，關愛，溫馨，和諧的校園氛圍。教育時間：11月5日（星期五）教育內容：安全教育——行走時怎樣注意交通安全？ 教育目的：通過教育，使學生明確在行走時該怎樣注意交通安全。教育過程：一、師談話引入：我國《交通法》規(guī)定，我國在道路行駛的機動車，必須遵守右側通行的原則，機動車司機和前排座位乘客必須系安全帶。同學們上學和放學的時候，正是一天中道路交通最擁擠的時候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。二、行走時怎樣注意交通安全？（1）在道路上行走，要走人行道；沒有人行橫道的道路，要靠路邊行走。（2）集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走；結伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。（3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。（4）小學生在放學排路隊時要頭戴小黃帽，在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機動車司機盡早發(fā)現(xiàn)目標，提前采取安全措施。三、小結。第十一周教育時間：11月11日（星期四）教育內容：好習慣成就好人生。教育目的：通過教育,培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的習慣。教育過程：一、請同學們聽一個小故事：父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多。兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！” 牛應聲而動。二、事實確實是這樣。牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。三、正如培根所說“習慣真是一種頑強而巨大的力量。它可以主宰人生?！币獡碛忻篮萌松?，必須養(yǎng)成好的習慣，讓它服務于我們。四、同學們，學期已經過半，開學至今，對于養(yǎng)成訓練方面，我們德育處提了：養(yǎng)成文明禮貌、講究衛(wèi)生、愛護公物、安全記心中等習慣。請同學們想一想，這些好習慣，你們都養(yǎng)成了嗎？相信，絕大多數(shù)的同學已養(yǎng)成了不少的好習慣，這些好習慣將伴隨你們，令你們今后的人生路走得更順暢些?？梢灿心敲匆恍〔糠滞瑢W，他們在養(yǎng)成訓練方面的表現(xiàn)不令人滿意。下面，老師列舉幾個例子，請同學們辨別對照一下。1：每逢吃水果、牛奶，從食堂到教學樓隨處可見牛奶的包裝袋和水果的外皮；2：課間，總看見有同學在走廊、教室里追逐打鬧；3：午間，總有同學不做好作業(yè)就玩??剛才我所說的那幾個事例，只是我們所見的不和諧中的一部分。當然，這些事例所反映的只是我們身邊的一小部分同學?？芍灰覀兊粢暂p心，放松對自己的要求，這種不和諧事例會越來越多，使我們離良好的習慣會越來越遠。同學們，為了我們自己的將來、為了我們美好和諧的校園，讓我們從現(xiàn)在開始養(yǎng)成良好的習慣吧！教育時間：11月12日（星期五）教育內容：安全教育——橫穿馬路應該注意什么？教育目的：通過教育，使學生懂得穿越馬路時，應特別注意安全。教育過程：一、師談話引入：橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應特別注意安全。二、橫穿馬路應該注意什么？穿越馬路，要聽從交通民警的指揮；要遵守交通規(guī)則，做到 “ 綠燈行，紅燈停 ”。穿越馬路，要走人行橫道線；在有過街天橋和過街地道的路段，應自覺走過街天橋和地下通穿越馬路時，要走直線，不可迂回穿行；在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板。不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經進站，千萬不能貿然行事，以免發(fā)生意外。三、小結。第十二周教育時間：11月18日（星期四）教育內容：安全知識教育教育目的：通過教育，使學生認識交通信號燈，提高安全防范意識。教育過程：一、師談話引入。二、怎樣認識交通信號燈？交通信號燈分為兩種，一種是用于指揮車輛的紅、黃、綠三色信號燈，設置在交叉路口顯眼的地方，叫做車輛交通指揮燈；另一種是用于指揮行人橫過馬路的紅、綠兩色信號燈，設置在人行橫道的兩端，叫做人行橫道燈。我國交通法規(guī)也對交通指揮信號燈做出了規(guī)定：綠燈亮時，準許車輛、行人通行，但轉彎的車輛不準妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行。紅燈亮時，不準車輛、行人通行。綠色箭頭燈亮時，準許車輛按箭頭所示方向通行。黃燈閃爍時，車輛、行人在確保安全的原則下