語文同課異構(gòu)教研活動方案(編輯修改稿)
2024-10-25 01:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與聽評課過程。開課時間、地點另行通知。補(bǔ)充說明：各基點校要做好活動過程性材料的收集?；顒訒r間安排（見上表）每位執(zhí)教老師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思（電子文檔）課件聽課筆記小組交流記錄（電子文檔）活動照片相關(guān)報道（電子文檔）第三篇：同課異構(gòu)教研活動方案南片學(xué)?！巴n異構(gòu)”教研活動方案一、活動主旨：“同課異構(gòu)” 課堂教學(xué)活動是學(xué)校在上學(xué)期常規(guī)聽課活動的基礎(chǔ)上采取的教研活動的新形式,也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此次活動旨在提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。二、預(yù)期目的：在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。三、活動環(huán)節(jié)：選定同一課題。各校根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。個人教學(xué)設(shè)計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點設(shè)計可行教學(xué)設(shè)計。同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進(jìn)行。課后集體評議。課上完后，由學(xué)校組織集體評議，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：李國義成員：南片四校校長、教導(dǎo)主任及授課教師五、相關(guān)人員職責(zé)組長負(fù)責(zé)對活動進(jìn)行監(jiān)督。小組成員職責(zé)：積極參加活動，在活動中態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)、虛心好學(xué)；活動結(jié)束要及時寫好活
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