中學數(shù)學組“同課異構”教研活動方案(編輯修改稿)
2024-10-24 19:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人員：數(shù)學組教師人員分工：馬麗萍 主持、做方案王志萍 記錄、收集資料朱紫幽 寫信息 活動形式：上課、議課交流活動內(nèi)容：上午三位老師上課《5的乘法口訣》，下午議課評課 活動主題 ： 提高數(shù)學課堂教學的有效性 活動目的：開展這次同課異構活動，針對教師在課堂教學中存在著低效或者無效等現(xiàn)象進行研討，對存在的疑惑進行討論交流，形成共識，提出解決問題的方案，找出在教學中存在的實際問題，注意理論與實際的結合；轉變教師教學方式和學生學習方式；促進學生發(fā)展和教師自我提升上，從而達到提高教學質量的目的。在交流活動中進一步發(fā)揮同伴互助的精神，提高課堂教學效率?；顒恿鞒蹋?1)上午上課、聽課（2）下午議課評課（3）討論交流后形成供案（5）教師談自己參加同課異構活動的收獲。（6）總結。二年級10月25日同課異構安排： 第一節(jié) 馬麗萍（二3班）第二節(jié) 王志萍（二2班）第三節(jié) 朱紫幽（二4班）分工：馬麗萍 做方案 主持王志萍 做活動記錄 收集資料 朱紫幽 寫信息 二年級三位老師和一、三年級的備課組長全都聽課 議課，提前把課調(diào)好。第四篇：同課異構教研活動方案南片學校“同課異構”教研活動方案一、活動主旨：“同課異構” 課堂教學活動是學校在上學期常規(guī)聽課活動的基礎上采取的教研活動的新形式,也是提升教師常態(tài)課堂教學質量的有效途徑。此次活動旨在提高教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研組教研的質量，為創(chuàng)設高質量的有效課堂教學打下堅實的基礎。二、預期目的：在“同課異構”課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。三、活動環(huán)節(jié)：選定同一課題。各校根據(jù)教學計劃和教學進度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。個人教學設計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學風格及學生特點設計可行教學設計。同課異構實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。課后集體評議。課上完后，由學校組織集體評議，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高總結與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。四、活動領導小組 組長：李國義成員：南片四校校長、教導主任及授課教師五、相關人員職責1
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