同課異構(gòu)教研活動【20xx年“同課異構(gòu)”教研活動心得體會】(編輯修改稿)
2025-03-03 11:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 短,在對比中大大地提高了大家的專業(yè)知識與教學水平.此次教研經(jīng)歷,使教師們深刻地體會到:“同課異構(gòu)” 作為一種教學研討形式,為我們廣大教師搭建了一個暢談教學思想、交流教學設(shè)計和展示教學風格的平臺,無論是對于執(zhí)教者還是聽課者,不但能在課堂教學的大舞臺上盡顯所能,而且還可以在相互的比較和學習中,充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異,從而達到優(yōu)勢互補、,不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對教學活動多角度、全方位的思考,而且還能結(jié)合自身教學實踐進行教學反思,并紛紛建議今后教研組要多開展此類活動.【篇二:同課異構(gòu)心得體會】參加“初中數(shù)學同課異構(gòu)”做課活動,來自天津中學的馬玲玲、靜海二中的賈智學、河北師大附中的苑義層、內(nèi)蒙古錫林浩特六中的劉娟娟四位教師對教材的鉆研都有自己獨特的見解,所以在課堂教學中都會展現(xiàn)出不同的教學風格.一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境劉娟娟老師先類比線段的
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