【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的質(zhì)量，這里的學(xué)，一指學(xué)生是否學(xué)得有興趣，學(xué)得自主，二是學(xué)生有沒有學(xué)會(huì)，有沒有會(huì)學(xué)；第二，關(guān)注互動(dòng)，課堂中教師是平等中的首席，在“首席”引領(lǐng)下的互動(dòng)是否都有效；第三，關(guān) 注生成，對(duì)于哪一些生成性資源應(yīng)該進(jìn)一步開掘，哪些應(yīng)該放棄或者哪一些獲得了預(yù)約的精彩進(jìn)行商討。我們倡導(dǎo)以“議”代“評(píng)”，議是圍繞著研究主題與課堂教學(xué)展開的自由研討，是觀點(diǎn)的陳述，是方法的探討甚至辯論，總之，我們是通過議來(lái)群策群力，共同剖析成敗，研究改進(jìn)策略。（三）反思課堂，升華對(duì)互動(dòng)生成的感悟和理解。自我反思是教師個(gè)人以自己的教學(xué)行為為思考對(duì)象，對(duì)自己的教學(xué)中所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行自我審視和分析的過程。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種理論與實(shí)踐的對(duì)話，是教師研究的最基本方式，我們引導(dǎo)教師關(guān)注課堂，關(guān)注過程。既開展具有前瞻性的教育教學(xué)行動(dòng)前的反思，又開展具有監(jiān)控型的行動(dòng)過程中的反思，更提倡開展具有批判性的行動(dòng)后的反思。我們引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)中有效互動(dòng)，智慧生成的精彩，關(guān)注教學(xué)中那些不盡如人意的遺憾，還關(guān)注自己通過研究課、比賽前后的磨課變化。挖掘成功背后支撐的理念，分析缺失行為背后可能的歸因，然后或提煉或?qū)で笮碌牟呗砸詰?yīng)對(duì)新的生成或后續(xù)的教學(xué)。同時(shí)學(xué)校開辟了《旺小教改》、《旺小論壇》、校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳平臺(tái)，為教師創(chuàng)設(shè)展示成果的空間，升華對(duì)課題內(nèi)涵的感悟和理解。這些校本教研活動(dòng)讓教師認(rèn)識(shí)到充分的預(yù)設(shè)是課堂生成的前提，良好的師生關(guān)系和富有挑戰(zhàn)性的問題是課堂生成的基礎(chǔ)，教師有效的回應(yīng)是課堂生成的關(guān)鍵。教師們?cè)谶@些平臺(tái)上不斷地成長(zhǎng)，在各項(xiàng)評(píng)比中捷報(bào)頻傳。近年來(lái)，教師研究論文在各項(xiàng)評(píng)比中獲獎(jiǎng)層次與數(shù)量逐年提高，十五期間我校被評(píng)為市科研先進(jìn)學(xué)校；骨干教師人數(shù)逐年增加，這學(xué)期我校又新添兩位市教學(xué)能。新教師在區(qū)賽課中也嶄露頭角。本學(xué)期，有五位老師參加了新區(qū)不同學(xué)科的課堂教學(xué)賽課活動(dòng)，四位老師獲得一等獎(jiǎng)，一位獲得二等獎(jiǎng)。成績(jī)的獲得更堅(jiān)定了我們研究的信心，我們將一如既往聚焦課堂，研究課堂，精心預(yù)設(shè)，智慧生成，以最有效的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的最大發(fā)展。第三篇：聚焦課堂 有效教學(xué)聚焦課堂輕負(fù)高質(zhì)海鐵二小第二屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想今年是我?！敖逃|(zhì)量提升年”，圍繞這一主題我校特開展以“聚焦課堂 輕負(fù)高質(zhì)”為主題的教學(xué)節(jié)活動(dòng)。本次活動(dòng)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是校本培訓(xùn)的延伸，為我們?nèi)w教師創(chuàng)設(shè)展示自我的一個(gè)平臺(tái)，也是全體教師相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的有效載體，是提升教師課堂教學(xué)能力的有效途徑。二、領(lǐng)導(dǎo)小組為保證本次教學(xué)節(jié)活動(dòng)的順利有效的進(jìn)行，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，將共同做好教學(xué)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)中的服務(wù)及管理工作，保證活動(dòng)的科學(xué)性和實(shí)效性。領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組 長(zhǎng)：遲麗娟 副組長(zhǎng)：馮穎組 員：孫英秋、鄭懷穎、王秀新、肖艷紅、趙麗玲四、工作小組成員： 組長(zhǎng)：馮穎組員：孫英秋、鄭懷穎、王秀新、肖艷紅、趙麗玲三、活動(dòng)時(shí)間2016年3月7日~4月30日四、活動(dòng)具體安排第一階段：（3月1日3月6日）宣傳發(fā)動(dòng)階段確定主題，制定活動(dòng)方案，召開各年級(jí)備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。第二階段：（3月9日4月20日）具體實(shí)施階段。教學(xué)節(jié)第二周（3月9日—3月25日）綜合學(xué)科、第四周（3月29日—4月5日）語(yǔ)文學(xué)科、第五周（4月11日—4月15日）數(shù)學(xué)學(xué)科、第四周（17月7日—4月20日）英語(yǔ)學(xué)科。根據(jù)各個(gè)教研組的報(bào)課情況，按照教導(dǎo)處安排的日程開展課堂教學(xué)比賽。、專業(yè)技能比賽教學(xué)節(jié)第一周的周三下午兩節(jié)課后進(jìn)行綜合學(xué)科教師基本功比賽；（所有任課教師參加鋼筆字、粉筆字比賽）第二至四周的周三下午分別進(jìn)行語(yǔ)數(shù)英學(xué)科教師基本功比賽。語(yǔ)文學(xué)科：本年級(jí)課文朗讀比賽； 數(shù)學(xué)學(xué)科：設(shè)計(jì)解題思路比賽； 英語(yǔ)學(xué)科：本年級(jí)會(huì)話朗讀比賽； 音樂學(xué)科：所任年級(jí)教材歌曲演唱比賽； 美術(shù)學(xué)科：所任年級(jí)繪畫比賽；體育學(xué)科：立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)講解與示范比賽； 科學(xué)學(xué)科：所任年級(jí)實(shí)驗(yàn)操作；信息學(xué)科：課件制作（其中語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科朗讀篇目將提前十分鐘現(xiàn)場(chǎng)抽簽為準(zhǔn)。）綜合實(shí)踐和品德等學(xué)科進(jìn)行鋼筆字現(xiàn)場(chǎng)書寫。所有學(xué)科基本功比賽將設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。：隨堂聽課進(jìn)行當(dāng)堂課檢測(cè)：制作成果冊(cè)要求每一位80后青年教師自己設(shè)計(jì)封面、排版目錄、挑選內(nèi)容，最大限度地展示一學(xué)期來(lái)的成果。其中包括個(gè)人簡(jiǎn)介、計(jì)劃表、代表性月報(bào)表、鋼筆書法、各類證書、參加活動(dòng)照片、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀博文及一年工作小結(jié)及反思等。教學(xué)節(jié)期間學(xué)校將邀請(qǐng)市區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校進(jìn)行教學(xué)講座。教導(dǎo)處組織教師開展評(píng)課活動(dòng)，由執(zhí)教教師匯報(bào)執(zhí)教設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行教學(xué)反思，聽課教師點(diǎn)評(píng)。7.“80后”教學(xué)節(jié)主題活動(dòng)具體安排 附表3 第三階段總結(jié)提高活動(dòng)結(jié)束后，教導(dǎo)處分學(xué)科根據(jù)活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成書面材料存檔備查。五、具體要求，