特教生活教師工作流程(編輯修改稿)
2024-10-25 01:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生活老師每天必須提前20分鐘起床，輕悄悄的整理自己的床鋪，做好個人洗漱衛(wèi)生，督查學(xué)生不早起，做到不驚醒學(xué)生。二、起床鈴響后生活老師逐室督促學(xué)生起床，注意冷暖，增減衣服；要求下鋪的學(xué)生先洗漱，上鋪的學(xué)生整理床鋪，然后，上鋪的學(xué)生洗漱，下鋪的學(xué)生整理床鋪；學(xué)生洗漱時，生活老師要巡回督促，檢查，維持秩序，提醒學(xué)生把水龍頭開小點，用后隨手關(guān)好水龍頭；洗漱完畢后，要求并帶領(lǐng)所有的學(xué)生按時離開宿舍（有病除外）；三、學(xué)生早餐生活老師在學(xué)生早餐前提前20不要過早也不要過晚，準(zhǔn)備學(xué)生用餐；學(xué)生就餐時，要巡視，教育學(xué)生遵守用餐紀(jì)律，愛惜糧食，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，要及時指出，進行批評教育；自理能力差的學(xué)生，要多給予幫助。四、早餐后學(xué)生全部離開后，生活老師用餐；用餐后，生活老師進宿舍，先檢查各寢室衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)整理情況，書面公布頭一天各室紀(jì)律及衛(wèi)生情況，交生管部負責(zé)人；生活老師搞宿舍、衛(wèi)生間等衛(wèi)生，幫學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，洗曬衣服等；打掃公共衛(wèi)生。五、午餐及午餐后生活老師提前30分鐘到食堂，先自己用餐，后準(zhǔn)備學(xué)生用餐；學(xué)生到齊開始用餐完畢后，生活老師回寢室，督促學(xué)生準(zhǔn)備午睡，午睡鈴響后，生活老師在房門口來回巡視，督查紀(jì)律；午休起床響后，督促學(xué)生整理好床鋪洗好臉，按時送到教學(xué)樓；學(xué)生離開后，生活老師搞好衛(wèi)生。六、晚餐及晚餐后生活老師提前30分鐘到食堂，先自己用餐，后準(zhǔn)備學(xué)生用餐；學(xué)生到齊開始用餐完畢后，有任務(wù)的生活老師回教學(xué)樓值班，其余老師去寢室準(zhǔn)備學(xué)生晚休工作；七、下晚自習(xí)后學(xué)生洗漱生活老師督促檢查，自理能力差的學(xué)生，生活老師要幫助完成； 然后生活老師督促學(xué)生上床睡覺；熄燈之前，清點各室人數(shù)，如有學(xué)生未到，原因不清，立即與班主任聯(lián)系，事情重大，須報告分管領(lǐng)導(dǎo)和校長，及時查找，弄清情況；熄燈鈴響后，虛掩寢室門，對各寢室巡視，待學(xué)生睡好后，生活老師再次巡視，觀察每個學(xué)生情況，此時方可休息；整個晚睡期間，生活老師至少起床巡視兩遍，查看學(xué)生棉被是否蓋好，對有夜起上廁所同學(xué)到床前輕輕叫醒；晚睡期間如發(fā)生偶然事件，要及時處置，有必要及時通知當(dāng)晚值班分管領(lǐng)導(dǎo)或校長。明德實驗學(xué)校201454第四篇：特教工作感悟特教學(xué)習(xí)感悟剛剛踏進特殊教育學(xué)校的大門才一年多，面對全方位的專業(yè)知識和先進的教育理論對教師提出越來越高的要求，深覺自己急需提升。有幸參加了學(xué)校組織的聽課培訓(xùn)活動，領(lǐng)略了幾位老師先進的教育理論和教育風(fēng)格，他們專業(yè)的引領(lǐng)猶如為我打開一扇窗，使我在一次次的感動中潸然淚下；一次次的感悟中豁然開朗。這次學(xué)習(xí)，使我深刻地感受到：做一名優(yōu)秀的教師必須不斷提高自身素質(zhì)、理論水平和教學(xué)科研能力。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我又深深體會到：這些名師們無一不把無私的奉獻傾注于特教事業(yè)，傾注于對殘疾孩子們的尊重、理解和熱愛，鋪寫了教師深沉的“大寫”之愛。一、吸納新的理論，完善教育理念有人說：“要當(dāng)一流的教師，就要先當(dāng)一流的學(xué)生。”教師不僅是教育者，而且是學(xué)習(xí)者、研究者。我們需要思考3個問題：說說你讀過的特殊教育的書籍？你經(jīng)常翻閱哪些特殊教育刊物？你上特殊教育網(wǎng)站嗎？看似簡單的問題，但深深蘊藏著他的用心良苦，他在提醒廣大的特教教師：在教書育人的同時，認真學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是不斷吸納新的教育理論，建立和完善自己的教育理念。二、做一個有專業(yè)素養(yǎng)的特教教師2011年6月16日，在主任的帶領(lǐng)下，我們?nèi)ズ５砼嘀怯行业玫搅擞谖男ｉL培訓(xùn)。她不僅為我們介紹了北京市海淀區(qū)培智學(xué)校的成長歷程，而且為我們解讀了自閉癥兒童的康復(fù)理念，讓我們每個人都受益匪淺。然而，更能深深打動我的卻是于文校長的執(zhí)著、熱情；是她對特教工作的無限熱愛；是她在舉手投足間自然流露的快樂和幸福。讓我真正領(lǐng)悟了如何才能做一個幸福的特教教師的真諦，那就是—
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