淺談初一學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-10-25 01:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 肯定，對做得差的方面指出努力方向，從而使學(xué)生揚長避短。此外，我們還要做到：教育要與學(xué)校、家庭保持一致，要持之以恒地抓，因為我們的每個班主任都是這樣做的，也就不再細(xì)談。三、我們的不足和今后努力的方向由于我們幾個較年輕的班主任，工作經(jīng)驗不足，在管理學(xué)生的過程中難免粗暴、武斷，這會傷害學(xué)生的心靈，我們今后要多向我們有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，像我們年級的饒維會老師、張順堂老師，就比較有耐心和愛心，李興敏老師對班級管理很有經(jīng)驗，嚴(yán)而有愛、剛?cè)岵?jì)。李紹勤老師幽默、風(fēng)趣不失睿智的管理讓學(xué)生很喜歡。還有就是與家長的聯(lián)系還不夠多，對學(xué)生的了解還不夠全面。今后努力的方向：一是加強學(xué)習(xí)，努力提高班主任管理水平；二是除了行為習(xí)慣，班主任還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和他們的思維能力；三是抓中間促兩頭，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，差點的迎頭趕上，中間的齊頭并進(jìn)?？傊?，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一項長期的、復(fù)雜的、艱辛的育人工程，我們只要本著以嚴(yán)為綱，以愛為本的原則，多一顆愛心，給學(xué)生們的人生當(dāng)好向?qū)?，就一定能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成第二篇：如何培養(yǎng)良好行為習(xí)慣如何培養(yǎng)良好行為習(xí)慣對兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)要重視以下四個方面的教育。一、潛移默化的榜樣教育兒童最早接受的教育是在他生活環(huán)境中對他接觸最多的人行為的模范。模仿是兒童最早的學(xué)習(xí)方式，父母如何待人、如何做事、如何學(xué)習(xí)等行為，對兒童來說，就是一本沒有字的生動教材。所以，父母的良好習(xí)慣是培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣的主要前提，父母對人熱情、誠肯、文明禮貌，孩子就不會對人冷漠、粗魯，父母愛讀書、經(jīng)?？磿?、逛書店，孩子也會愛看書，父母的言行在無形之中就構(gòu)成了孩子學(xué)習(xí)的榜樣。二、主動參與的體驗教育兒童年齡小，很多道理他們不能理解，因此我們要讓他們在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和活動中親自去體驗。例如，要讓兒童養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，就可以組織一些游戲，不遵守游戲規(guī)則時，就不能很好地進(jìn)行游戲，或者在游戲中不能取勝，讓兒童在玩的過程中體驗到遵守規(guī)則的重要性。兒童只有親自的參與中才能體驗，在體驗后才有行為。三、目標(biāo)明確的訓(xùn)練教育每個人的良好習(xí)慣，除了先天的不條件反射行為外，極大部分的行為均是后天習(xí)得的。所以，在兒童的生活中、學(xué)習(xí)中、做事中，根據(jù)年齡階段的特點，父母對孩子進(jìn)行必要訓(xùn)練，這也是兒童養(yǎng)成良好習(xí)慣所必需的。在訓(xùn)練過程中，父母對兒童行為的正強化是非常重要的，也就是說，當(dāng)孩子按要求做的時候，成年人一定要對他的行為進(jìn)行表揚或鼓勵。這種正強化會加速良好行為從被動轉(zhuǎn)入主動再到自動，從而形成習(xí)慣的過程。四、日常生活中的細(xì)節(jié)教育在生活中，往往反映了一個人的想法，或者理念，如能不能微笑對人，兒童看書、涂鴉時拿筆及看電視時正確的姿勢；進(jìn)餐時不對食物挑肥揀瘦，不偏食、挑食；在公共場合不要大聲喧嚷，過馬路要看紅綠燈、走斑馬線等等，都是兒童日常生活中的一些細(xì)節(jié)。父母如果能抓住身邊的這些細(xì)節(jié)，就能讓兒童自小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第三篇：培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，爭當(dāng)好牛牛敬愛的老師，親愛的同學(xué)：大家好!我是來自五（2）班的陳諾，今天，我要談的是“培養(yǎng)好習(xí)慣爭當(dāng)好牛?！?。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣
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