校本研訓(xùn)制度(編輯修改稿)
2024-10-25 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 考核小組對教師進(jìn)行考核。具體考核辦法如下：（1）檢查校本研訓(xùn)教師個人檔案，內(nèi)容不全或不符要求扣2—5分。（2）各學(xué)科每月整理一份教學(xué)反思、一份教學(xué)案例。每少一次扣2分。（3）35歲以下的青年教師每學(xué)期上一次公開課（同上一節(jié)課），考核小組依據(jù)巽宅鎮(zhèn)中學(xué)課堂評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估。計入期末考評。（4）每位教師每學(xué)期研訓(xùn)學(xué)時不少于24學(xué)時（5）對各種培訓(xùn)，不遲到，不缺勤，培訓(xùn)成績優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。（6）對學(xué)校批準(zhǔn)的外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校按每次會議的具體要求以及“超支不補、違章則罰”的原則，報銷參加科研活動必需的費用（包括車費、住宿費、會議材料費）。外出學(xué)習(xí)的教師回校當(dāng)天及時上報。（7）嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時向領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報，交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料，有必要將在全體教師會上進(jìn)行交流（或講課）。（8）完善校本研訓(xùn)評價機制。學(xué)校要重視直接激勵。六、校本研訓(xùn)的保障措施（一）校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本研訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學(xué)科要管理到位，保證校本研訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展，提高研訓(xùn)的整體質(zhì)量。（二）校本研訓(xùn)工作在“校長室、教務(wù)處、教研組長”指導(dǎo)下開展。各部門要加強協(xié)作，各教研組要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學(xué)科實際，制定計劃和實施意見，認(rèn)真抓好學(xué)科典型，確保校本研訓(xùn)工作的順利開展。（三）校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要幫助各教研組制定切實可行的校本研訓(xùn)方案，建立行之有效的研訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實施。通過培養(yǎng)校本研訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們在校本研訓(xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。（四）要加強對校本研訓(xùn)工作的評估檢查和督導(dǎo)力度，校本研訓(xùn)實行單獨考核。學(xué)校要把此項工作列入教師教學(xué)工作專項考核。開展“巽宅鎮(zhèn)中學(xué)校本研訓(xùn)先進(jìn)教研組、個人評選活動”。期末在所有學(xué)科、教研組、教師中，評選出先進(jìn)教研組、先進(jìn)個人。對評選出的先進(jìn)教研組、先進(jìn)個人，期末予以表彰、獎勵。（五）對校本研訓(xùn)工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費，確保校本培訓(xùn)經(jīng)費的落實。第四篇：校本研訓(xùn)材料之二“學(xué)本課堂”校本研訓(xùn)之二——如何運用激勵性的語言評價正如有人說：“老師的語言如鑰匙，能打開學(xué)生心靈的窗戶，如火炬能照亮學(xué)生的未來，如種子能深埋在學(xué)生的心里。”課堂離不開師生互動和問答，課堂教學(xué)離不開教師的評價?；卮鹫_、啟發(fā)有效固然老師高興，但學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)錯誤，這是很正常的事，但有的教師過多地使用否定甚至打擊性評價，會讓本來學(xué)習(xí)興致高昂的學(xué)生變得垂頭喪氣，這不能不說是對學(xué)生的一種打擊。經(jīng)驗告訴人們，激勵性評價能使學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感體驗，調(diào)動學(xué)生奮發(fā)向上的積極性，有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需要和動機，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。其中，肯定激勵性評價語言應(yīng)是課堂評價語言的主流，這是由教育的特質(zhì)決定的。因此課堂上適時、靈活、有針對性地運用精湛的激勵性評價語言，能營造良好的教學(xué)氛圍，開啟學(xué)生的心智，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而實現(xiàn)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這也是我們構(gòu)建“學(xué)本課堂”的目標(biāo)。常見的評價有賞識性評價、激勵性評價、反思性評價、延遲性評價、多維性評價、巧妙機智評價、飽含深情評價等你的方法很好，還有其它方法嗎？你與眾不同的思路真是讓人耳目一新！說說你是怎么想的？ 你試一試，相信你一定能行！通過這個例題，你有什么體會？我們學(xué)習(xí)到了什么？ 學(xué)貴有疑，這個問題問得好！你的思維很敏銳，這個問題很有深度！你真能發(fā)現(xiàn)問題，瞧！都問到點子上去了。讀得真不錯！聽得出你是將自己的理解讀出來了！聽你的朗讀真是一種享受！謝謝大家聽得這么專心，給了老師信任和鼓勵，后面更精彩！大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。不知我說清了沒有，說明白了沒有。我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？會“聽”也是會學(xué)習(xí)的
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