蘇教版語文七上十三歲的際遇word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-10 09:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 魏巍等作家的經(jīng)典之作。因而大多了解了散文的“形散而神不散”的特點。本節(jié)課抓住現(xiàn)有學情，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃犹剿?、研究。 三、教法、手段分析 《十三歲的際遇》是散文鑒賞的分水嶺。既承接了前邊課文又對今后的散文自學起到了領(lǐng)起、示范的作用。因此本課的指導思想是，以學生為主體，以啟發(fā)、設(shè)疑、討論為主線，著重培養(yǎng)學生的綜合能力?；谏鲜稣J識，我準備采用教師啟發(fā)、引導，學生自學、討論相結(jié)合的教學方法。 為了提高本課的教學效率，激發(fā)學生的想象力，在教學手段上，我準備采用投影儀將本課的不同階段顯示出來。 四、教學過程 首先創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。我抓住學生與作者的年齡共同點，導語為：“同學們此時的夢想是什么？”進而導出作者在十三歲的時候，就實現(xiàn)了自己的夢想 —— 進入北大。 其次
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