【總結】10創(chuàng)造學思想錄一、雙基積累()慧.(huì)儼.然(yǎn)記載.(zài).燒(péi)竣.工(jùn)開拓.(tuò)蠣.(lì)亨.通(hènɡ)疆.界(ji
2024-11-28 02:28
【總結】十創(chuàng)造學思想錄第三單元學學牛吃草
2025-06-14 12:08
【總結】我感到,風扇吱悠,一半疲倦,一半沒有吃飽飯。我覺得,掙扎的人生,像納粹的悶罐,一條即將被封口的罐頭魚。我低頭,對鼠標說:“你胖了。”鼠標溫柔地看著我:“阿毛,你瘦了?!蔽铱吹?,夜雨過后,月亮比之前還亮,被水沖洗得真干凈啊。想像力比知識更重要。只有做不到,沒有想不到。在這世界上,什么都是不可能,又什么都是可能
2024-11-12 02:46
【總結】九年級語文(上)第三單元重點課文練習卷班級:姓名:得分:閱讀魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》一文,完成下面的問題。故鄉(xiāng)(節(jié)選)魯迅一、雙基練習題。。(2分)①陰晦.A.夜晚
2024-11-15 11:52
【總結】浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。廣州白云2021浣溪沙vs約客1.詩人徘徊小園香徑,精心選擇了、和等景物,描繪了一組優(yōu)美的畫圖。把自然的春光和人的青春年華自然地結合在一起,表達了
2024-12-05 09:39
【總結】創(chuàng)造學思想錄羅吉爾·馮·奧赫?社會的進步、科學的發(fā)展、文化的進步,全在于創(chuàng)造。創(chuàng)造,是一種創(chuàng)造性的思維活動或創(chuàng)造性的物質(zhì)活動。通過創(chuàng)造,世界上才有新的發(fā)展、新的發(fā)明、新的思想、新的藝術品。人的創(chuàng)造力,主要由創(chuàng)造性思維決定。學習目標?,從生活中發(fā)現(xiàn)哲理“隨錄式”文體
2024-11-28 02:21
【總結】《故鄉(xiāng)》練習題預習反饋一.xíngchīxiāoshé晦惘汛睢二.1.《吶喊》魯迅周樹人教育思想革命《一件小事》《社戲》《從百草園到三味書屋》2.走的人多了也便成了路三.略四.略五.略【課堂練習】一.對下列句子含義理解有誤的一項是(
2024-11-15 18:03
【總結】《專題·氣象物候》練習閱讀“專題·氣象物候”,完成以下題目。一、運用下定義的說明方法分別給“物候”和“物候學”各下一個定義。物候:物候學:二、閱讀《看云識天氣》,做題。1、速讀課文,說出課文的結構特點,并概括說明內(nèi)容。2、解釋下列句子中詞語的意思:
【總結】《陳涉世家》練習卷一、閱讀下面兩段文言文,完成1—6題。[甲]二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽九百人,屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶
【總結】十、創(chuàng)造學思想錄羅吉爾·馮·奧赫文體:隨錄式1、了解《創(chuàng)造學思想錄》的主要內(nèi)容,認識創(chuàng)造性思維的意義和特點,初步掌握創(chuàng)造性思維的方法。2、感悟“隨錄式”文體的語言特點。美國當代著名的思維科學學者——羅爾·馮·奧赫,2021年2月寫成《創(chuàng)
【總結】7C中小學課件創(chuàng)造學思想錄羅吉爾·馮·奧赫7C中小學課件7C中小學課件7C中小學課件7C中小學課件?社會的進步、科學的發(fā)展、文化的進步,全在于創(chuàng)造。創(chuàng)造,是一種創(chuàng)造性的思維活動或創(chuàng)造性的物質(zhì)活動。通過創(chuàng)造,世界上才有新的發(fā)展、新的發(fā)明、新的思想、新的藝術品。人的創(chuàng)造力,主要由創(chuàng)造性思維決定。
2024-12-07 14:43
【總結】小組活動(8—10分鐘)?交流彼此的體會?整體集體智慧,請一位同學代表小組發(fā)言?發(fā)言內(nèi)容:綜合大家對此語錄的理解;?概述找到的典型事例(分析)放松人們對重大的事情態(tài)度嚴肅,但事事都板著臉孔則無此必要。猴子完全可以作出一副儼然像聲譽卓著的學者一般的嚴肅表情,
【總結】第三課飛紅滴翠記黃山一、給加點的字注音:地殼.()稠.密()虬.枝()鰲.魚()二、根據(jù)拼音寫漢字:高qiao_xi__牛jiao_潔溫xin__三、找出下列四字短語中的錯別字并訂正:千峰競秀萬壑藏云郁郁匆匆飛紅滴翠懸涯峭壁登峰造急連綿不斷五光十色
2024-11-15 18:02
【總結】19創(chuàng)造學思想錄教學目標:1.通過閱讀課文,了解創(chuàng)造性思維的含義及特征。、求異、逆向等創(chuàng)造性思維方法,培養(yǎng)創(chuàng)造意識,發(fā)展創(chuàng)造性思維。3體會“隨錄式”的文體及其語言特點,養(yǎng)成隨想隨記的學習習慣。教學重點:掌握發(fā)散思維、求異思維、逆向思維等創(chuàng)造性思維方法,培養(yǎng)創(chuàng)造意識,發(fā)展創(chuàng)造思維。教學難點:從課文得到
2024-11-28 03:05