【總結(jié)】十創(chuàng)造學(xué)思想錄第三單元學(xué)學(xué)牛吃草
2025-06-14 12:08
【總結(jié)】十創(chuàng)造學(xué)思想錄一二三一、字音字形儼.然()一籌.莫展()焙.燒()jiāng()界竣.工()鋪.鐵軌()yǎnchóubèi疆jùnpū一二三
2025-06-19 02:47
2025-06-18 06:15
【總結(jié)】我感到,風(fēng)扇吱悠,一半疲倦,一半沒(méi)有吃飽飯。我覺(jué)得,掙扎的人生,像納粹的悶罐,一條即將被封口的罐頭魚(yú)。我低頭,對(duì)鼠標(biāo)說(shuō):“你胖了?!笔髽?biāo)溫柔地看著我:“阿毛,你瘦了。”我看到,夜雨過(guò)后,月亮比之前還亮,被水沖洗得真干凈啊。想像力比知識(shí)更重要。只有做不到,沒(méi)有想不到。在這世界上,什么都是不可能,又什么都是可能
2024-11-12 02:46
【總結(jié)】創(chuàng)造學(xué)思想錄羅吉爾·馮·奧赫?社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展、文化的進(jìn)步,全在于創(chuàng)造。創(chuàng)造,是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)或創(chuàng)造性的物質(zhì)活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)造,世界上才有新的發(fā)展、新的發(fā)明、新的思想、新的藝術(shù)品。人的創(chuàng)造力,主要由創(chuàng)造性思維決定。學(xué)習(xí)目標(biāo)?,從生活中發(fā)現(xiàn)哲理“隨錄式”文體
2024-11-28 02:21
【總結(jié)】十、創(chuàng)造學(xué)思想錄羅吉爾·馮·奧赫文體:隨錄式1、了解《創(chuàng)造學(xué)思想錄》的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性思維的意義和特點(diǎn),初步掌握創(chuàng)造性思維的方法。2、感悟“隨錄式”文體的語(yǔ)言特點(diǎn)。美國(guó)當(dāng)代著名的思維科學(xué)學(xué)者——羅爾·馮·奧赫,2021年2月寫(xiě)成《創(chuàng)
【總結(jié)】7C中小學(xué)課件創(chuàng)造學(xué)思想錄羅吉爾·馮·奧赫7C中小學(xué)課件7C中小學(xué)課件7C中小學(xué)課件7C中小學(xué)課件?社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展、文化的進(jìn)步,全在于創(chuàng)造。創(chuàng)造,是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)或創(chuàng)造性的物質(zhì)活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)造,世界上才有新的發(fā)展、新的發(fā)明、新的思想、新的藝術(shù)品。人的創(chuàng)造力,主要由創(chuàng)造性思維決定。
2024-12-07 14:43
【總結(jié)】小組活動(dòng)(8—10分鐘)?交流彼此的體會(huì)?整體集體智慧,請(qǐng)一位同學(xué)代表小組發(fā)言?發(fā)言?xún)?nèi)容:綜合大家對(duì)此語(yǔ)錄的理解;?概述找到的典型事例(分析)放松人們對(duì)重大的事情態(tài)度嚴(yán)肅,但事事都板著臉孔則無(wú)此必要。猴子完全可以作出一副儼然像聲譽(yù)卓著的學(xué)者一般的嚴(yán)肅表情,
【總結(jié)】?這些景物描寫(xiě)有什么作用?“蒹葭”“蘆葦”“道路”等意象的象征意義。??5這時(shí)候,主人公出現(xiàn)了,他時(shí)而癡癡凝望,時(shí)而上下追尋,飄風(fēng)的蘆葦叢中伊人身影若隱若現(xiàn)。大家結(jié)合詩(shī)句體會(huì)一下主人公追尋伊人時(shí)的心情是怎么樣的?①在不一方在水之湄在水之俟一個(gè):“在”字,主人公確信“伊人”就在水的那一邊②溯洄從之溯游從之匆忙
2024-11-15 18:02
【總結(jié)】19創(chuàng)造學(xué)思想錄教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)閱讀課文,了解創(chuàng)造性思維的含義及特征。、求異、逆向等創(chuàng)造性思維方法,培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí),發(fā)展創(chuàng)造性思維。3體會(huì)“隨錄式”的文體及其語(yǔ)言特點(diǎn),養(yǎng)成隨想隨記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):掌握發(fā)散思維、求異思維、逆向思維等創(chuàng)造性思維方法,培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí),發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn):從課文得到
2024-11-28 03:05
【總結(jié)】 我的創(chuàng)造學(xué)心得我的創(chuàng)造學(xué)心得創(chuàng)造學(xué) 我的創(chuàng)造學(xué)心得我的創(chuàng)造學(xué)心得創(chuàng)造學(xué)——選修課課后感 在這個(gè)學(xué)期的選修課我選了創(chuàng)造學(xué),因?yàn)槲覍?duì)創(chuàng)造很感興趣,希望通過(guò)這門(mén)課程來(lái)提高自己的創(chuàng)造能力。通過(guò)這學(xué)期對(duì)...
2024-09-25 07:27
【總結(jié)】情境:某公司招聘推銷(xiāo)員,考題是向和尚推銷(xiāo)梳子。如果你去參加這個(gè)招聘,你將怎樣向和尚推銷(xiāo)梳子呢?第一個(gè)人一把梳子也沒(méi)能推銷(xiāo)出去,因?yàn)楹蜕酗@然不需要梳頭發(fā)的梳子;第二個(gè)人推銷(xiāo)出去了一把梳子,他勸老和尚用這把梳子來(lái)梳胡子;第三個(gè)人居然推銷(xiāo)了一千把梳子,
2024-11-17 02:38
【總結(jié)】1、這部作品的主人公是誰(shuí)?他游歷了哪些國(guó)家?這部作品的主人公是:格列佛。他游歷了大人國(guó)、小人國(guó)、智馬國(guó)、慧骃國(guó)。2、在小人國(guó),格列佛是如何幫助利立浦特國(guó)打敗不來(lái)夫斯庫(kù)國(guó)的?格列佛把敵國(guó)的戰(zhàn)艦拖入利立浦特國(guó)的海港。3、讀書(shū)除了積累知識(shí)外,最重要的是學(xué)會(huì)思考,與大師進(jìn)行精神對(duì)話。請(qǐng)你談?wù)劯窳蟹疬@個(gè)人物形象的特點(diǎn)以
2024-12-05 09:39
【總結(jié)】故事一:某公司招聘推銷(xiāo)員,考題是向和尚推銷(xiāo)梳子,第一個(gè)人一把梳子也沒(méi)能推銷(xiāo)出去,因?yàn)楹蜕酗@然不需要梳頭發(fā)的梳子;第二個(gè)人推銷(xiāo)出去了一把梳子,他勸老和尚用這把梳子來(lái)梳胡子;第三個(gè)人居然推銷(xiāo)了一千把梳子,他說(shuō)動(dòng)寺院用這梳子贈(zèng)給香客以保佑他們。這第三個(gè)人當(dāng)然被錄取了,并在后來(lái)的工作中不斷取得成功。?故事二:一企業(yè)懸賞百萬(wàn)征集牙膏
【總結(jié)】《在烈日和暴雨下》練習(xí)(田萍)一、找出各項(xiàng)中加黑字錯(cuò)誤的注音,在它的下邊畫(huà)橫線,并將正確的寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。(dǔn)膽怯(qua)()(jí)瀑布(pǔ)()(y?。铮┌l(fā)痧(s?。ǎǎ睿楱ⅲ睿┩涎ǎ楱ぃ睿纾ǎ┒?、沒(méi)有錯(cuò)別字的是()
2024-12-05 09:41