【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述四個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班主任工作中，老師能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這四個(gè)方面，一個(gè)良好的道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來(lái)的。當(dāng)然，學(xué)校的教育并不能決定一個(gè)人的一生的發(fā)展。但是，“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，德育為本?！睂W(xué)校對(duì)學(xué)生的思想品德的教育尤為重要。學(xué)校教育是基礎(chǔ)，只有在學(xué)校的教育下形成了健全的人格，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，長(zhǎng)大之后才不會(huì)走彎路。在全國(guó)積極推行素質(zhì)教育的今天，讓我們的教師作為育人的先行者，一身立教，以身作則，協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭、社會(huì)等多因素，讓我們的孩子茁壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)各行各業(yè)的優(yōu)秀人才?？傊嘀魅巫鳛橐幻處?，不僅是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的傳播者，還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。班主任與學(xué)生朝夕相處，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生。在學(xué)生心目中，班主任是最直接效仿的榜樣。因此，在今后的教育過(guò)程中，我既會(huì)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育，更會(huì)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則；既重言教，又重身傳，努力做學(xué)生修養(yǎng)品德的表率。第三篇：初中德育論文—育人為本,德育為先育人為本，德育為先———淺談新課程改革下教師應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育合水中學(xué)羅增平關(guān)于德育問(wèn)題，一直是全社會(huì)關(guān)心，國(guó)家重視的問(wèn)題。胡錦濤總書(shū)記在十七大報(bào)告中指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)學(xué)生思想品德建設(shè)的重視和全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。常言道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，德育為本”。青少年正處在長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，也是思想品德形成和發(fā)展時(shí)期，特別是處在青春發(fā)育的初中學(xué)生，正由兒童向成人過(guò)渡。他們思想單純，愛(ài)好學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)，充滿(mǎn)幻想，可塑性大，但由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，辨別是非能力差，因而容易接受各種思想的影響。因此，教師運(yùn)用正確的方法及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育，使他們形成良好的思想品德，向著社會(huì)要求的方向發(fā)展，符合他們身心發(fā)展的要求，德育對(duì)于促使他們身心健康成長(zhǎng)，具有不可替代的特殊的重要作用。那么，在新課程改革下教師應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育呢？這是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為可以在教育工作過(guò)程中落實(shí)執(zhí)行以下幾點(diǎn)：一、思想認(rèn)識(shí)到位是德育工作的前提。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“你想知道我們未來(lái)民族將是怎樣的嗎？那么好吧，你就看看現(xiàn)在我們的青少年吧，他們的精神面貌怎樣，就可以預(yù)測(cè)到我們未來(lái)民族的面貌?！毕壬f(shuō)得何等深刻——塑造孩子的心靈就是塑造我們未來(lái)的民族之魂！所以我們要堅(jiān)定不移地把德育放在學(xué)校教育的首位。要在思想上充分認(rèn)識(shí)德育工作的重要性、艱巨性和長(zhǎng)期性。德育工作的重要性很多教育者都能意識(shí)到，但它的艱巨性和長(zhǎng)期性卻是多數(shù)教育者認(rèn)識(shí)不到的。艱巨性主要表現(xiàn)在對(duì)當(dāng)前學(xué)校德育工作中的一些錯(cuò)誤論調(diào)和作法克服的過(guò)程中。首先是“以智育代替德育”論，德育被當(dāng)作可有可無(wú)的陪襯物；其次是“以管代德”論，只要學(xué)生沒(méi)有違法、違紀(jì)現(xiàn)象就是德育工作取得了效果；再次是“以樂(lè)代德”論，持這種觀(guān)點(diǎn)的人大搞教育形式的多樣，一味強(qiáng)調(diào)寓教于樂(lè)，忽視或否定一些必要的灌輸、正規(guī)講授、學(xué)習(xí)討論?！笆暧龢?shù)，百年育人”講的就是教育尤其是德育的長(zhǎng)期性，高質(zhì)量的教育就是全面落實(shí)黨的教育方針，就是堅(jiān)持德、智、體、美、勞全面發(fā)展。德育更要與時(shí)俱進(jìn)，滋潤(rùn)心靈的細(xì)雨，豐富情感的體操，要讓學(xué)生接受、喜愛(ài)、認(rèn)可。德育不能急功近利，不能浮躁粗糙，不能貪圖政績(jī)。二、育人先育師，育師德為先?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”。這話(huà)的意思是領(lǐng)導(dǎo)者本身正直沒(méi)有偏差，就是不下命令，事情也能行得通；倘若自己都做不好，就是有命令，人民也不肯聽(tīng)從。我認(rèn)為這句話(huà)不完全是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的，而是對(duì)我們每一個(gè)人說(shuō)的。常言道：“正人必先正己”，如果一個(gè)人連自己的事情都做不好，怎么去要求別人，要求別人做的自己要先做好，禁止別人去做的，自己先不要去做，惟有這樣，才能發(fā)揮自己的影響力。捷克著名教育家夸美紐斯提出：“教師的任務(wù)是用自己的榜樣來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生?！币陨碜鲃t，為人師表，教師在各方面都能為學(xué)生作出表率。一個(gè)自己不守紀(jì)律、不講文明的教師，怎么能培養(yǎng)出將來(lái)為社會(huì)所器重并委以重任的人？所以，重視教師的示范作用尤為重要。三、加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立自信心。人常說(shuō)：能不能干好是能力問(wèn)題，想不想干好是態(tài)度問(wèn)題。在能力和態(tài)度兩者之間，我認(rèn)為態(tài)度更重要。由于山區(qū)條件的限制，大多數(shù)學(xué)生見(jiàn)識(shí)少，知識(shí)基礎(chǔ)差，接受能力不強(qiáng)，面對(duì)需要識(shí)記和理解的基本概念、觀(guān)點(diǎn)和原理，許多學(xué)生懷有畏難心理，往往以自己“笨”為理由，為自己的懶惰開(kāi)“綠燈”。針對(duì)這一情況，我們應(yīng)該對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生深入細(xì)致地作開(kāi)展工作，使他們明白學(xué)習(xí)的目的，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，讓他們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)和理想的奮斗中自覺(jué)端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。同時(shí)，我們還應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在各班級(jí)，我們可以設(shè)立“進(jìn)步獎(jiǎng)”，給予有較大進(jìn)步者一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)整體成績(jī)的提高。四、以情感人，尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班老師應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，生活中，盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理。通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述四個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班主任工作中，老師能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這四個(gè)方面，一個(gè)良好的道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來(lái)的。當(dāng)然，學(xué)校的教育并不能決定一個(gè)人的一生的發(fā)展。但是，“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，德育為本?！睂W(xué)校對(duì)學(xué)生的思想品德的教育尤為重要。學(xué)校教育是基礎(chǔ)，只有在學(xué)校的教育下形成了健全的人格，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，長(zhǎng)大之后才不會(huì)走彎路。在全國(guó)積極推行素質(zhì)教育的今天，讓我們的教師作為育人的先行者，一身立教，以身作則，協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭、社會(huì)等多因素，讓我們的孩子茁壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)各行各業(yè)的優(yōu)秀人才?？傊?，班主任作為一名教師，不僅是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的傳播者，還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。班主任與學(xué)生朝夕相處，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生。在學(xué)生心目中，班主任是最直接效仿的榜樣。因此，在今后的教育過(guò)程中，我既會(huì)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育，更會(huì)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則；既重言教，又重身傳，努力做學(xué)生修養(yǎng)品德的表率。第四篇：德育為先 育人為本愛(ài)崗敬業(yè) 育人為本我是一名普通的小學(xué)教師，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，努力做到以下幾點(diǎn)：一、錘煉思想、提高思想境界工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)