【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 使琳達(dá)改變了態(tài)度？學(xué)生讀57自然段，找出爸爸說的話。： “一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！保?）說說你是怎么理解這兩句話的？（2）再讀這句話，思考在父親的眼里，怎么樣的死是有意義的？（預(yù)設(shè)：我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復(fù)，這樣的死是有意義的。）（3）反復(fù)引讀：“如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！蓖瑢W(xué)們，有些珍貴的東西，是我們身體之外的東西，送給別人以后，還可以用金錢買到的，可是有一種東西，送給別人以后，就再也買不到了，那就是我們身體的器官，這么珍貴的東西，父親愿意在他死后捐贈(zèng)給別人，你知道這是為什么嗎？： “如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！”父親接著說： “當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會(huì)為我自豪！”（1）讓學(xué)生讀出這兩句話，指名說你讀懂了什么？就是這樣一句樸素但卻感人至深的話使女兒的態(tài)度發(fā)生了改變，讓我們不禁對(duì)這位父親肅然起敬，（2）學(xué)生交流父親的話讀著父親的話，請(qǐng)你閉上眼睛想象一下這是怎樣的一幅美妙情境！那個(gè)接受眼角膜的盲童，重見光明，見到了世界、見到了陽光，見到了夢(mèng)中的親人??讓我們?cè)僮x一讀父親說的話吧！板書：捐贈(zèng)父親眼角膜 態(tài)度：遵從遺愿支持捐贈(zèng)心情：自豪。4．結(jié)合想像，配樂有感情地朗讀父親的話。三、溫迪的心愿──永生的眼睛琳達(dá)的女兒溫迪就生活在這樣一個(gè)充滿愛的家庭里，外公與媽媽的耳濡目染，使她小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)關(guān)心別人，讓我們一起走近溫迪，了解溫迪。1．學(xué)生自讀課文第89自然段。說說你覺得溫迪是一個(gè)怎樣的孩子？（課件出示溫迪的圖片及她所說的話）學(xué)生自由交流，評(píng)說溫迪的才華，感受溫迪的善良。琳達(dá)為什么為自己的女兒——溫迪而感到驕傲？板書：溫迪也要捐贈(zèng)眼角膜 態(tài)度：理解和支持。心情：激動(dòng)、自豪、驕傲 2．從溫迪的表現(xiàn)體會(huì)重點(diǎn)句子的含義 課件出示：父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜（1）引讀（課件出示）：在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜！”（2）解讀句子：自由地讀讀這段話，想一想讀懂了什么？（父親還留下了什么？）（交流：還有愛、無私的奉獻(xiàn)精神、對(duì)別人的關(guān)心等），升華情感這是琳達(dá)寫的一篇回憶文章。今天，我不得不把這個(gè)令人無法接受的結(jié)局告訴你們。師：（有感情的講述）沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了??當(dāng)我簽字時(shí)，她的話仍縈繞在我的耳際：“你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎？”??在我沉浸在失去溫迪的痛苦中時(shí)，我收到了一封信，請(qǐng)同學(xué)們讀讀這封信。課件出現(xiàn)信，學(xué)生配樂朗讀，感受溫迪精神的感召與愛的永生。是啊，同學(xué)們，溫迪外公、外婆還有她雖然永遠(yuǎn)離開這個(gè)人世，但是他們留給世界的僅僅是他們的眼睛嗎？引導(dǎo)理解：還有他們無私的愛，他們的奉獻(xiàn)的精神，這些都是永生的。四．大家的心愿——永生的眼睛課件出示：讓學(xué)生理解社會(huì)上更多眼角膜捐贈(zèng)的感人事跡教師總結(jié)：眼角膜捐贈(zèng)者留下來寶貴的角膜，更留下了為別人著想，無私奉獻(xiàn)的精神，這真是一雙雙永遠(yuǎn)閃亮的永生的眼睛！最后讓我們?cè)僖淮紊钋榈睦首x課題，永遠(yuǎn)記住文中偉大的母親、父親和溫迪。讓我們?yōu)樗麄円矠樗性敢饩璜I(xiàn)的人致以最崇高的敬意！讓我們記?。海ㄕn件出示）讓世界永遠(yuǎn)充滿愛！作業(yè)布置:搜集一些捐贈(zèng)器官的實(shí)例，感悟世界永遠(yuǎn)充滿愛。板書：永生的眼睛態(tài)度 心情捐贈(zèng)媽媽的眼角膜。不理解 不支持。傷心、不滿。捐贈(zèng)爸爸的眼角膜。遵從遺愿 支持捐贈(zèng)自豪。溫迪──也要捐贈(zèng)眼睛角膜。理解和支持。激動(dòng)、自豪、驕傲第四篇：《永生的眼睛》教案《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語。2．有感情地朗讀課文。體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。3．學(xué)習(xí)作者一家人正確對(duì)待死亡，自愿死后捐贈(zèng)器官，為他人造福的崇高精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。三、教學(xué)用具：投影儀、小黑板四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。（二）練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課１．揭示課題，齊讀題目。２．本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？（二）初讀課文，了解文章大意。１．指名讀課文，并糾正讀音。２．練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。（１）詳細(xì)地復(fù)述課文（２）簡(jiǎn)要地復(fù)述課文（３）提示：文中都有誰捐贈(zèng)了角膜？（母親——→父親——→女兒）（４）用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。（課文記敘了作者的三位親人死后捐獻(xiàn)角膜，使他人重見光明的感人故事）（三）再讀課文１．分別指名讀“母親、父親、女兒”捐贈(zèng)角膜這三部分內(nèi)容。２．自由讀課文，分組討論：為什么寫女兒溫迪捐獻(xiàn)角膜的經(jīng)過要簡(jiǎn)略地寫？ ３．指名回答。（四）檢查生字詞預(yù)習(xí)情況 １．出示生字，讓學(xué)生組詞達(dá)（）命（）腫（）肺（）訪（）組（）勇（）敢（）驕（）擁（）教師重點(diǎn)講解：“肺”字的最后一筆是豎，右半部分不要寫成“市”。２．積累本課詞語突如其來 栩栩如生 熱淚盈眶 與世長辭 才華橫溢３．按拼音填空y236。 才華橫（）、文（）、回（）、容（）、翻（）、（）思、友（）jiāo()陽、（）傲、（）花、（）氣、上（）、香（）zǔ()擋、（）織、（）力、（）國、（）成（五）布置作業(yè) １．熟讀課文２．抄寫本課四字詞語第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）深讀課文，體會(huì)作者的思想感情。（二）體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)回憶課文１．提問：課文講了一件什么事？ ２．指名回答。