【正文】 也愛媽媽，真正的愛就是互相理解。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。4．結(jié)合想像，配樂有感情地朗讀父親的話。琳達(dá)為什么為自己的女兒——溫迪而感到驕傲？板書：溫迪也要捐贈(zèng)眼角膜 態(tài)度：理解和支持。我可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了??當(dāng)我簽字時(shí)，她的話仍縈繞在我的耳際：“你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎？”??在我沉浸在失去溫迪的痛苦中時(shí)，我收到了一封信，請(qǐng)同學(xué)們讀讀這封信。讓我們?yōu)樗麄円矠樗性敢饩璜I(xiàn)的人致以最崇高的敬意！讓我們記?。海ㄕn件出示）讓世界永遠(yuǎn)充滿愛！作業(yè)布置:搜集一些捐贈(zèng)器官的實(shí)例，感悟世界永遠(yuǎn)充滿愛。捐贈(zèng)爸爸的眼角膜。激動(dòng)、自豪、驕傲第四篇：《永生的眼睛》教案《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課生字。3．學(xué)習(xí)作者一家人正確對(duì)待死亡，自愿死后捐贈(zèng)器官，為他人造福的崇高精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。２．練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。（四）檢查生字詞預(yù)習(xí)情況 １．出示生字，讓學(xué)生組詞達(dá)（）命（）腫（）肺（）訪（）組（）勇（）敢（）驕（）擁（）教師重點(diǎn)講解：“肺”字的最后一筆是豎，右半部分不要寫成“市”。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。如果一個(gè)盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙?、?指名有感情地朗讀這段話。① 指名讀句子② 結(jié)合題目“永生的眼睛”來理解這個(gè)句子的意思。）②那些句子體現(xiàn)了這種精神？ ３．指名回答４．再有感情地朗讀課文（三）擴(kuò)展練習(xí)１．請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際說說，你是如何看待“死后捐贈(zèng)角膜”這件事的？ ２．指名說（四）小練筆１．請(qǐng)你寫一件給你感觸最深的事情，要求內(nèi)容要有詳有略。培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。還記得這句話是哪篇課文嗎？[出示課件：春天的圖片配樂。（板書：母親 父親 溫迪）那我們想一想，當(dāng)琳達(dá)和溫迪首次聽到器官捐獻(xiàn)的時(shí)候，她們是怎樣的反應(yīng)呢？[出示：自學(xué)提示 ：當(dāng)琳達(dá)和溫迪首次聽到器官捐獻(xiàn)的時(shí)候，她們是怎樣的反應(yīng)呢？快速的瀏覽課文18段，找到有關(guān)的句子讀一讀?！盷 生：“我驚呆了??沖進(jìn)自己的房間。生：理解“肢解”。失去她的疼愛已是世上最痛苦的事?！?師：溫迪的反應(yīng)強(qiáng)烈嗎？ 生：溫迪很感動(dòng)，很驕傲。一個(gè)天上，一個(gè)地下。師：琳達(dá)一開始極力地反對(duì)母親捐獻(xiàn)器官，后來她的看法改變了嗎？（改變了）是誰讓她發(fā)生了這樣的轉(zhuǎn)變呢？）請(qǐng)大家用心繼續(xù)默讀課文4—7自然段，邊讀邊用橫線畫出使琳達(dá)改變想法的句子。師：這樣的父親值得我們尊重嗎？（尊重）你能帶著尊重的語氣讀一讀嗎？（生讀）。所以—— [出示：父親這一番振聾發(fā)聵的——一課。比喻用激昂的語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。師：是啊，如果盲童能夠多借助我們的幫助而重見光明，那父親的死。] 師：父親接著又說了什么話？ 生：“想想看??又會(huì)多么驕傲。他給琳達(dá)上了人生中最重要的一課，也使溫迪受到了耳濡目染的影響?！睖氐狭鞯氖歉袆?dòng)得淚水，驕傲的淚水。板書：畫心延續(xù) 傳承四、回歸課題，升華情感[配樂] 失去父親僅僅兩周以后，琳達(dá)又失去了她那可愛的才華橫溢的女兒小溫迪，這對(duì)她來說是多么大的打擊啊，可是現(xiàn)在的琳達(dá)已經(jīng)能夠平靜地面對(duì)這一切，她簽署了女兒器官捐贈(zèng)的同意書，這對(duì)父親來說這是一個(gè)多么令他驕傲的女兒，對(duì)女兒溫迪來說這是一個(gè)多么偉大的母親。他的眼睛仍在世上閃爍著生命的光彩，所以他們的眼睛是（生齊讀課題）。在簽字那一刻，聰聰眼里充滿笑意，而在場的很多人眼睛濕潤了。配樂一直有師：美麗的春天又來到了，盲老人的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？ 板書設(shè)計(jì)母親 關(guān)心他人永生的眼睛父親無私奉獻(xiàn)女兒 延續(xù) 傳承。圖三：敬愛的鄧爺爺也在去世后捐出了自己的眼角膜。（生再讀課題）五、總結(jié)溫迪的一家只是許許多多捐贈(zèng)者家庭的一部分，在我們身邊還有很多這樣無私奉獻(xiàn)的人們，我們看：（放《愛的奉獻(xiàn)》）圖一：身患白血病的15歲女孩王聰聰，打算放棄治療捐獻(xiàn)角膜。[出示：信，請(qǐng)大家輕輕地讀。多么善良的孩子啊，讓我們把感受帶入到朗讀當(dāng)中，我們分角色讀：911 分角色讀溫迪的話語令我感動(dòng)，她也給琳達(dá)帶來了心靈的震撼，我們來看這句話 [出示：齊讀12 在這一刻——驕傲！]父親遺留的不僅僅是一幅角膜，他還留下了什么？ 指名說，樂于助人的精神 值得驕傲的事情高尚的品質(zhì) 愛心 指著板書：無私奉獻(xiàn) 關(guān)心他人的精神是??！父親遺留的不僅僅是一幅角膜，更重要的是他那一心幫助別人，無私奉獻(xiàn)，關(guān)心他人的這種精神，這精神已經(jīng)根深于溫迪的心中。當(dāng)琳達(dá)遵從父親遺愿捐獻(xiàn)其眼角膜時(shí)，溫迪為母親，為外公所做的一切而感到驕傲，她是怎么驕傲地對(duì)媽媽說。師：當(dāng)父親的眼角膜起了作用，那么父親的死（生：也是有意義的），正因?yàn)樽隽艘患幸饬x的事，所以父親感到多么美妙！多么自豪！[點(diǎn)紅：多么美妙 多么自豪] 你能讀出父親的美妙嗎？你能讀出父親的驕傲嗎？（生讀）師引領(lǐng)學(xué)生把父親的三句話連起來讀一讀。師：誰來說說？（配樂）師：父親樸實(shí)的話語深深觸動(dòng)了琳達(dá)的心靈。（齊讀）交流句子二：[“如果一個(gè)盲童??那有多么美妙！”] 師：父親還說了什么話。聵：天生耳聾。（生讀）師：這一番話語都是父親平靜地道出，而琳達(dá)剛才可是非常的憤怒，原因何在？（生答：他告訴我，他們早已決定死后捐贈(zèng)器官?！盷 生：“你能給予他人的??那么我們的死也是有意義的。）。師：是啊，多少年彈指而過。(二)感受溫迪的態(tài)度我聽出來了，琳達(dá)當(dāng)時(shí)非常的痛苦，這都源于她對(duì)母親深深地愛??！十四歲的琳達(dá)反應(yīng)如此強(qiáng)烈，同樣是十四歲，溫迪反應(yīng)又如何呢？請(qǐng)大家再到課文去找一找?！?師：“我”為什么不能理解？生：“因?yàn)槟赣H是我最摯愛的人，我無法理解父親同意醫(yī)生去‘肢解’她。師：“我”為什么驚呆了？生：那些醫(yī)生居然想要肢解媽媽，并將