【正文】 她的所有給予他人。讓我們回到1965年那個炎熱的夏日，琳達十四歲的時候，她的母親被一場突如其來的疾病奪去了生命，當父親要把母親的主動脈瓣膜和角膜捐出去的時候，她是怎樣的反應？交流（1）[出示：“我驚呆了。而盲老人卻感受不到這一切。教學過程：一、談話導入，課題質疑同學們，春暖花開的季節(jié)已經(jīng)來到了。３．交流自己的習作，教師給予充分鼓勵。３．小組內交流并匯報（四）布置作業(yè)將你的感想寫下來第三課時一、教學目標：（一）回顧課文內容，體會人物所要表現(xiàn)的崇高品質（二）針對課文內容進行鞏固、擴展練習二、教學重點、難點：體會人物所要表現(xiàn)的品質。（體現(xiàn)出溫迪對外公的敬佩之情。（３）有感情地朗讀第一部分 ２．學習第二部分：父親捐獻角膜（1）自由讀課文，畫出父親的心愿。（二）深讀課文，并理解課文內容。 才華橫（）、文（）、回（）、容（）、翻（）、（）思、友（）jiāo()陽、（）傲、（）花、（）氣、上（）、香（）zǔ()擋、（）織、（）力、（）國、（）成（五）布置作業(yè) １．熟讀課文２．抄寫本課四字詞語第二課時一、教學目標：（一）深讀課文，體會作者的思想感情。（課文記敘了作者的三位親人死后捐獻角膜，使他人重見光明的感人故事）（三）再讀課文１．分別指名讀“母親、父親、女兒”捐贈角膜這三部分內容。２．本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？（二）初讀課文，了解文章大意。三、教學用具：投影儀、小黑板四、教學時間：三課時五、教學設計：第一課時一、教學目標：（一）初讀課文，學習生字詞。2．有感情地朗讀課文。溫迪──也要捐贈眼睛角膜。不理解 不支持。是啊，同學們，溫迪外公、外婆還有她雖然永遠離開這個人世，但是他們留給世界的僅僅是他們的眼睛嗎？引導理解：還有他們無私的愛，他們的奉獻的精神，這些都是永生的。今天，我不得不把這個令人無法接受的結局告訴你們。1．學生自讀課文第89自然段。）（3）反復引讀：“如果我們死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的。（二）捐贈父親的眼角膜，爸爸也要捐贈自己的眼睛角膜，這時候，琳達感到怎樣？ 從爸爸說的哪幾句話使琳達改變了態(tài)度？學生讀57自然段，找出爸爸說的話。心情：傷心、不滿。學生讀課文14自然段，畫出課文中主要人物所說的話。如果她能有一雙明亮的眼睛，那該多好?。】墒?，像安靜一樣的盲人，在中國就有５００多萬人，他們在黑暗的世界里度過了一生。三、學生能夠領悟有一定內涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀課文的能力。課文中的“我”由當年對父親捐獻母親角膜的不理解，到成年后親自捐獻父親的角膜，這是多么巨大的轉變！這種轉變展現(xiàn)了“我”思想認識升華的軌跡。學生印象深刻。在以后的教學基礎訓練的課中，我還將繼續(xù)將本次基礎訓練公開課活動中學到的做題的方式方法結合本班實際進行教學。板書設計：18*永生的眼睛基礎訓練常用的修改符號教學反思：備基礎訓練的過程中，最大的感觸是，學會了基礎訓練怎么能教的更細致。師讀題目，生回答。多媒體出示收集的詞語。指名分別答題。第二種修改方法，可以把正確的直接寫在橫線上。你還記得學過的修改符號嗎？指名回答，師在黑板上畫符號句子一般會出現(xiàn)哪些錯誤？總結出示句子常出現(xiàn)的錯誤？練習用修改符號修改本題的三個病句。你能從中選擇一個關聯(lián)詞語說一句話嗎？（同桌互說，小組開火車）你還知道那些關聯(lián)詞語，能試著說一句話嗎？（四）修改下邊的病句。（三）、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。齊讀題目。指名讀題。教學重難點：正確的運用關聯(lián)詞語，并試著說句子。第二篇：人教版語文四年級下冊永生的眼睛基礎訓練教案、永生的眼睛——基礎訓練八 區(qū) 三 小 周磊2011年4月1418*永生的眼睛——基礎訓練教學目標：掌握本課相關的多音字，并正確組詞。在學完課文后，我飽含深情地朗讀溫迪的故事。但當醫(yī)生問他是否捐獻角膜時，他卻?不假思索?地答應了，而且還?平靜?地對?我?說，可見父親和母親想到的更多的是他人，而不是自己，多么了不起呀！”有的同學說：“最令我感動的是?我?的感情的前后變化。從而形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。當學完課文后，回讀課題，再去理解課題的含義，此時，學生不僅僅停留在最初的理解上，而是有了一個提升，“父親和母親為他人著想、無私奉獻的精神必將世世代代永遠傳承下去。他們都熱愛生活、關愛別人。完成《練習冊》第一至四題。要求讀好人物的^對`話。（三）、品讀課文，感受語言美１、用自己喜歡的方式讀課文，畫出令自己深受感動的語句和段落，并在旁邊做簡單的批注。如果她有一雙明亮的眼睛，那有多好啊。再讀課文，將課文讀通順。３、讀懂課文內容，培養(yǎng)關愛他人、幫助他人、無私奉獻的優(yōu)秀品質。２、有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。朗讀課文1——2遍，讀準生字的音，不認識的字查字典解決。第一學時一、導學引領：（一）、盲姑娘只能用手觸摸春天、用心感受生命的美好。２、說說琳達一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的？３、質疑問難，師生共同幫助解決。２、以小組合作的方式，分角色朗讀課文。二、檢測反饋：遷移訓練：學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質的寫作方法，進行一次小練筆。教學反思《永生的眼睛》是四年級下冊第六單元“熱愛生命”單元的一篇文章，展示了“我”的父輩為了他人能夠更好地生活，盡自己最大所能來幫助別人延續(xù)生命、生活得更美好的可貴品德，這篇課文語言美，情感美，人物形象鮮明，作者刻畫了兩個讓人終身難忘的形象：善良，樂于助人的父親和可愛、才華橫溢的女兒。對于學生的理解我沒有給予肯定或否定。讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對有一定內涵句子的理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。“當母親去逝時，不僅是?我?悲痛萬分，對于父親也是十分難受。”三、注重課外延伸，提升情感這篇文章很感人，課外延伸的部分更讓人