四年級下冊永生的眼睛說課稿(編輯修改稿)
2025-04-15 01:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”就是這個道理。富有感情與哲理的導(dǎo)入，就像在師生之間架起溝通心距的橋梁，通過橋梁師生的心接近了。這篇課文學(xué)習(xí)中，教師首先配樂朗誦一位接受角膜移植手術(shù)而重見光明的人寫的文章。 《你的眼睛》 像遠方淡藍的大海， 那永恒的痛苦， 像塵土隱沒在你的眼中。 你的眼睛是清泉， 它的希望的光照著我， 通過流水的閃爍， 宛如水底的珍珠?！ ∽x完后教師說：“這位重見光明的人在呼喚、在尋找給他帶來光明的使者，這位光明的使者到底是誰呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇感人至深的文章，它是由美國的琳達里弗斯寫的作品《永生的眼睛》”。這樣的導(dǎo)入，為后面的對話創(chuàng)設(shè)了很好的情境，為后面參與你“因為什么而感動”這一主題的對話打下基礎(chǔ)?！ ∵@不是一首普通的詩，這是一首獲得溫迪捐贈的眼角膜的人書寫的情詩，表達了他重見光明后的內(nèi)心感受。以此詩作導(dǎo)入，配之教師深情朗誦，不僅能激起學(xué)生的學(xué)文興趣，還能為課文的深入學(xué)習(xí)墊定了一個情感基調(diào)?！ 。ǘ┏鍪緦υ捄诵闹黝}“你因為什么而感動” 教師說：“同學(xué)們，這篇課文老師讀了很多遍，當(dāng)我讀第一遍的時候，我有了一種感動。當(dāng)我讀了很多遍的時候，我的心中涌動著許多的感動。在同學(xué)們預(yù)習(xí)的時候，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)也有這樣的感動。文章為什么帶給我們這么多的感動，我們感動的究竟是什么？今天這節(jié)課，就讓我們來交流這些感動，共享這些感動。”這一“對話核心主題”的確定，充分考慮了作品的內(nèi)涵、創(chuàng)作的意圖、學(xué)生和教師的感受等多方面因素，符合閱讀心理和規(guī)律，能夠使對話有效展開。 ?。ㄈ┮龇种黝}，運用對話依托點展開對話
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