提高語文教學(xué)質(zhì)量的幾點措施(編輯修改稿)
2025-10-25 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。并且小組合作的學(xué)習(xí)方式提高孩子學(xué)習(xí)能力及團結(jié)合作能力。例如閆澤棟，學(xué)習(xí)能力較強，但是習(xí)慣較差，愛開小差，愛做小動作，本學(xué)期，我讓他當小組長，給他權(quán)利的同時也告訴他想要管好別人首先要管好自己，通過兩個星期的觀察，效果較明顯。最后，加強家校合作，讓家長成為質(zhì)量提升的助力。具體措施：。本學(xué)期對識字寫字有了新的要氣，要寫的字更多更難了，對于學(xué)生來說是一個難點，但是課堂上不能每個字都范寫，那就要求對易讀錯的字，容易寫錯的字，難寫的字給予指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫字的時候，板書示范指導(dǎo)很重要，要指導(dǎo)寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。閱讀是語文學(xué)習(xí)重中之重，雖然上個學(xué)習(xí)我教重視孩子課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，要求學(xué)生每天放學(xué)回家課外閱讀時間不少于15分鐘，每天中午來校進行課外閱讀。但是效果不顯著，還存在諸多問題：學(xué)生閱讀興趣不濃，讀書看書只是為了老師；閱讀只是翻書或者只是瀏覽圖片；回家閱讀難以監(jiān)督檢查，所以很多同學(xué)偷懶，沒有完成作業(yè)；中午閱讀不自覺，只有老師在才會看書；閱讀時不能做到心到、眼到等。針對以上問題，我提出以下幾點措施：①社團活動課以課外閱讀為主題，談?wù)劷诳催^的書、講故事、推薦一本書、課外知識競答等形式，“吉尼斯魅力小組”加分為手段來開展活動。②在教學(xué)過程中深入淺出地、逐步地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。③老師利用課外時間多與孩子談?wù)勊麄兊拈喿x成果，激發(fā)其閱讀興趣，提高閱讀效果。④每天回家課外閱讀時間20分鐘，中午到校就開使課外閱讀。指導(dǎo)寫話、講評是寫話教學(xué)的兩大環(huán)節(jié)。寫話指導(dǎo)不僅要激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，還要循序漸進教給學(xué)生寫話基本功：①選擇恰當?shù)乃夭模虎诶砬鍞⑹鏊悸?；③學(xué)會謀篇；④文從字順。其次，上好寫話講評課。通過評價，激發(fā)學(xué)生再次寫話的欲望，促進學(xué)生寫話能力、寫話水平在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。每個星期至少進行一次寫話，并且每次面批一小組。以激勵形式促進學(xué)生比著學(xué)，爭著學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭。以四對二的輔導(dǎo)形式開展輔導(dǎo)工作，例如后進生沈永杰、曾亞稀、季鈞康、毛如平等人，在“魅力小組”評比過程中他們就會有優(yōu)惠政策，表現(xiàn)特別好就可以獲得雙倍的加分，那么不用師提醒，本組的其他同學(xué)就會使勁的監(jiān)督他們。第三篇：提高畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量措施提高畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量措施明德小學(xué)張家發(fā)畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，尤其在復(fù)習(xí)階段我注重對學(xué)生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時找學(xué)生進行細致的談心，分析問題；并與家長溝通，共同解決存在問題。接手任教六年級70班語文一個月了，通過學(xué)習(xí)、實踐，我初步掌握到一些教學(xué)方法，可能會讓我的教學(xué)工作開展得事半功倍。但是通過反思，我覺得在成績的背后仍然存在這很多的欠缺。我把問題進行了整理，如下：一、深入鉆研教材，創(chuàng)造性地運用教材、對教材有獨到的理解上還做得不夠，在設(shè)計時未能找到很好的角度和方式。二、在我的一些課堂中仍存在
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1