班級管理心得-班級管理(編輯修改稿)
2025-10-25 00:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會影響學(xué)生的成長與發(fā)展！認(rèn)識決定一個人的潛能并支配著個人的言行！所以班主任帶班的理念尤其重要，因為它很有可能將影響學(xué)生的一生！雖然目前的教育理念與人才的選拔標(biāo)準(zhǔn)和方式有時脫節(jié)，但從人的長遠(yuǎn)發(fā)展來說，我們決不能以分?jǐn)?shù)論英雄或是成敗，所以我們的教育還是應(yīng)該立足于以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以素質(zhì)教育來促進人的全面提高與完善！作為班主任必須樹立“成才必須先成人”的教育觀。要培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，班主任本人必須有一定的文化與修養(yǎng)才能做到為人師表！班主任必須不斷學(xué)習(xí)、改進、完善、做到與時俱進！網(wǎng)絡(luò)化管理班主任是班級管理的核心。但僅憑班主任一個人的力量做到事事親為和面面俱到那是不可能的！班主任必須團結(jié)和利用一切可能的力量來同抓共管，搞好班集體的管理工作。首先要團結(jié)科任老師。班主任必須幫助科任老師樹立威信！班主任必須尊重科任老師、信任他們，為他們的正常教學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境。如今有的學(xué)生只認(rèn)可班主任，而不在乎科任老師。班主任必須教育學(xué)生尊重所有老師，讓他們清楚科任老師與班主任都是一樣的！如能這樣，即使沒有班主任的親臨，科任老師也就成了學(xué)生心目中的班主任，班主任的日常管理工作就要輕松多了。班主任帶班不是管理學(xué)生，而是教育學(xué)生、培養(yǎng)他們的能力，促進他們健康成長。所以要培養(yǎng)學(xué)生獨立生活與自主學(xué)習(xí)的能力，要讓他們學(xué)會自己管理自己。班級干部正好適合這一目標(biāo)。培養(yǎng)一支得力能干的班級管理隊伍可以很好地鍛煉學(xué)生自我管理的能力，提高他們將來的社會活動能力。更重要的是班干部產(chǎn)生于學(xué)生內(nèi)部，始終與整個班級生活在一起，這更有助于問題的發(fā)現(xiàn)與及時處理。從某種意義上講，班干部就是班主任的耳目，是班級管理的得力助手。家庭教育在孩子的成長過程中起著關(guān)鍵的作用。特別是對于一些特殊學(xué)生的教育，如果脫離他們的家庭而單憑學(xué)校教育來改變他們是困難重重的！但如果班主任能夠聯(lián)系上他們的家長，了解他們的家庭教育背景，并取得家長的密切配合的話，對于這些特殊的教育問題就會容易得多并有更好的效果。其實班級管理的中心還是落在學(xué)生身上。我們一切的工作都應(yīng)該以學(xué)生為中心。教師的工作是向他們傳授知識、解答疑惑、引導(dǎo)并培養(yǎng)他們的素質(zhì)與能力。班主任不是臨駕于他們之上的。班主任就是一家之主，為他們的成長保駕護航。就像爸爸媽媽一樣，要對他們有關(guān)愛、正確的引導(dǎo)、激發(fā)他們上進的熱情、樹立自信、充分發(fā)掘他們的潛能。如果班主任能與自己的學(xué)生建立起平等的親情關(guān)系，相互信任、相互支持，班級就會成為一個友愛和諧的家。如果能夠形成如上的有效管理網(wǎng)絡(luò)，班級管理就會順風(fēng)順?biāo)?，在教學(xué)上也會大獲成功。工作的重心人之初就像一張空白的畫紙，而不是每一張畫紙都會成為傳世之佳作，這是作畫者使然！其實每一個小孩都是有某種特殊天賦的天才，但最后卻不是所有孩子長大后都成了天才，這是教育使然！人家說玉不琢不成器；孩子就是一塊玉，同樣可以成為傳世之寶，但這需要能工巧匠的精心雕琢！其實一個人的成長過程就是其思想不斷變化而逐漸成熟的過程。所以在一個人的教育培養(yǎng)過程中思想教育應(yīng)該是重心，而且要一直堅持下去。有人說“只有想不到的，沒有做不到的?！币苍S這一說法有點夸張。但是幾乎可以這么說——如果想都不敢想，根本是不可能做到有什么重大突破的。從這一層意義上來說，一個人的潛能完全是由其認(rèn)識水平所決定的。認(rèn)識決定一個人對待生活的態(tài)度，進而支配著其言行，而這一切都最終決定著該人的未來發(fā)展！要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，教育者必須會做思想教育工作。只有把思想教育當(dāng)作重心來抓，從根本上轉(zhuǎn)變一個人的思想認(rèn)識，使得其認(rèn)識水平有了質(zhì)的飛躍才能促使其不斷地摒棄過時的或是落后的思想觀念，主動改進并不斷地完善！實施途徑一、提升個人修養(yǎng)思想教育應(yīng)該貫穿于一個人的整個成長過程當(dāng)中，對于班主任來說這是一項長抓不懈的工作。要搞好思想教育工作，班主任本人也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、與時俱進。班主任既要細(xì)心，留意身邊所發(fā)生的一切事情；又要用心，認(rèn)真地思考如何利用身邊的事物來進行思想教育，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、改進！二、創(chuàng)建和諧人文環(huán)境學(xué)生來自不同的地方和不同的家庭，當(dāng)他們集中在學(xué)校里組成一個班集體時，他們就離開了自己已經(jīng)熟悉的生活圈子。如果在新的環(huán)境里找不到他們早已熟悉的生活氛圍，他們就會有所不適應(yīng)。班主任必須精心打造這個新的家園，創(chuàng)造一個和諧的生活氛圍，讓他們有如在家的那種溫馨的感覺，與同學(xué)與老師在一起有如與自己的親人和朋友在一起一樣自在。班主任本人應(yīng)該很陽光、樂觀，要引導(dǎo)學(xué)生們積極地面對生活與社會，永遠(yuǎn)保持蓬勃的生機與昂揚的斗志！如果要改變大的環(huán)境比如整個社會的外部環(huán)境，也許我們因為勢單力薄而無能為力，但是我們完全可以精心地經(jīng)營屬于自己的一小片天地——教室與寢室。教室
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1