【文章內容簡介】 檔。（教師可根據(jù)課程計劃章節(jié)數(shù)調整本表行數(shù)，另附紙按實際頁數(shù)打?。?。課 程 基 本 情 況 說 明教學進程設計及教學時間安排篇五：日常應用文寫作教案《應用文寫作指導》教案目錄第一章 緒論第二章 旅游類文體寫作第一節(jié) 景區(qū)、景點介紹第二節(jié) 導游詞的寫作作體寫作體寫作寫作寫作柬的創(chuàng)意與寫作文類文體寫作寫作的寫作寫作體寫作策劃書策劃書體寫作標文書第四節(jié) 啟事的寫第三章 禮儀類文第一節(jié) 祝詞類文第二節(jié) 主持詞的第三節(jié) 演講詞的第四節(jié) 名片和請第五節(jié) 對聯(lián)和碑第四章 求職應聘第一節(jié) 求職信的第二節(jié) 個人簡歷第三節(jié) 競聘詞的第五章 策劃類文第一節(jié) 廣告文案第二節(jié) 營銷策劃第三節(jié) 專題活動第六章 商務類文第一節(jié) 招標、投第二節(jié) 經(jīng)濟合同 第七章 報告類文體寫作第一節(jié) 調查報告第二節(jié) 市場調查報告第三節(jié) 市場預測報告第四節(jié) 經(jīng)濟活動分析報告體寫作文書文書體寫作的寫作的寫作結的寫作寫作第一節(jié) 公文概述式見公文的寫作第一章 緒 論和旅游應用文的概念及特點基礎知識作的方法及寫作應用文的要求方法第八章 法律類文第一節(jié) 法律訴狀第二節(jié) 法律事務第九章 實用類文第一節(jié) 畢業(yè)論文第二節(jié) 述職報告第三節(jié) 計劃和總第十章 常見公文第二節(jié) 公文的格第三節(jié) 常教學目標●了解一般應用文●學習應用寫作的教學重點●掌握學習應用寫教學難點●學習應用寫作的一、應用文的概念及特點（一）應用文的概念應用文是國家黨政機關、企事業(yè)單位、民主黨派、社會團體以及廣大人民群眾，在日常工作、生產(chǎn)、科研、學習和生活中辦理公務和個人事務時所常用的具有直接使用價值和某種慣用體勢的一類文章總稱。它是人們交流思想、互通情況、解決問題、處理事務的工具。（二）旅游應用文的概念旅游應用文是各旅游單位、部門、從業(yè)人員之間與其它行業(yè)的單位、部門、從業(yè)人員之間辦理旅游服務公務，處理旅游服務業(yè)務時所使用的應用文。這種應用文是一種帶有行業(yè)特色的應用文體。旅游應用文具有常用的一般應用文的特點，如公文、信函類應用文、會議類應用文、禮儀文書、契據(jù)類應用文、告啟類應用文、報告類應用文、計劃與總結類應用文、表格等，是旅游業(yè)從業(yè)人員在管理、經(jīng)營、學習、生活中，處理各項公務和日常事務、交流信息、解決具體問題時經(jīng)常使用的具有一定慣用格式的一種規(guī)范性的應用文體。旅游應用文還是一種具有旅游業(yè)行業(yè)特色的專門應用文體，如導游詞、景區(qū)或景點介紹、旅游指南、旅游史傳、旅游廣告用語、旅游活動策劃方案等，是針對性強、行業(yè)特點明顯的專門性應用文體。二、一般應用文的特點（一）直接的功用性（二）內容的真實性（三）思維的邏輯性（四）格式的穩(wěn)定性三、旅游應用文的特點：旅游應用文除了具備一般應用文的特點外，還具有自己的特點：（一）一般性應用文在內容上要求必須是真實、可靠的，不能脫離實際。旅游應用文并不排斥合理的文學性內容。（二）一般性的應用寫作要求公式化、模式化，以便于更好地理解、把握、處理。旅游業(yè)內部使用的非專業(yè)性應用文，在寫作時也應運用這種慣用體式，不要求新和奇。寫作旅游公文時，必須嚴格遵守國務院對公文格式的有關規(guī)定。旅游應用文在格式上沒有過于嚴格的要求。不但不需要任何固定體式，還應力求奇特、新穎、靈活。比如，在介紹某一景點時，應當抓住這一景點的特點，可以有準確的數(shù)字說明，可以有生動、形象的描述，可以有詼諧、幽默、風趣的調侃，還可以加以神話故事或傳說。（三）一般性非專業(yè)旅游應用文，在語言運用方面要求平實、簡潔、嚴謹、得體。如合同、告啟類文書等，語言必須平實、簡潔、嚴謹、得體，不能夸飾、拖沓冗長、含糊不清、措詞失當。公文的語言更為講究，不但不能出現(xiàn)模棱兩可的詞語，連修飾性的、表達程度的詞語都必須認真斟酌。旅游專業(yè)應用文，在語言運用上可以嚴謹、平實；可以形象、生動；可以用詞華美；可以運用擬人、比喻、夸張、引用等修辭手法；還可以采用調侃、詼諧、幽默的語言方式。導游人員要根據(jù)游客的實際情況和具體的場景，運用恰當?shù)姆绞?，引起游客的興趣，增強游客的好奇心、求知欲，而不需要在語言方面受到嚴格的限制和要求。四．應用寫作基礎知識（一）、應用文的主題和材料材料是文章的內容，主題是文章的中心思想，二者必須統(tǒng)一。撰寫時應切記主題要統(tǒng)率材料，要圍繞主題選材；反之，材料又必須能夠證實主題，所用材料與表達的主題應當一致。寫文章時如果事先沒想清楚就下筆，則容易造成主題與材料不一致。因此，寫應用文，要注意材料與主題相一致。（二）、應用文的結構一般來講，應用文的正文都具有開頭、主體與結尾幾大部分，但在具體安排時，還要根據(jù)不同文體的特點安排不同的結構形態(tài)。（三）、應用文的表達方式表達方式有五種形式：記敘、描寫、抒情、議論和說明。由于文體性質和撰文目的不同，不同種類的應用文運用的表達方式也各有側重。五、旅游應用文的寫作要求寫作旅游應用文的作者素養(yǎng)應該是廣泛和全面的，其中包括政治素質、思想修養(yǎng)、工作作風、職業(yè)道德、智力因素、業(yè)務水平等。（一）熟悉方針政策，具有良好的政治素養(yǎng)（二）精通本職工作，具有較強的業(yè)務水平（三） 擴大信息儲存，具有合理的知識結構（四）練好基本功，具有進行熟練寫作和操作的能力（五） 具有良好的思維能力學習旅游應用文寫作應采取以下三個步驟：１．學習有關旅游應用文的理論知識 旅游應用文寫作與一般寫作一樣，也有自己的理論知識。應深入掌握這些知識，了解旅游應用文的文體特點、寫作格式、寫作規(guī)律，從而達到事半功倍的效果。２．學習和分析典范文書旅游應用文有許多優(yōu)秀作品，我們可以從典范文書中吸取有益的營養(yǎng)，加深對理論知識的理解，掌握寫作的方法。３．聯(lián)系實際，多多練習應用文寫作是一種熟能生巧的技能，只有通過不斷練習，才能熟練掌握。在練習時，還要結合旅游從業(yè)人員自身的工作、學習和生活實際，并把理論運用于實踐，真正提高旅游應用文寫作水平。思考題一、什么是應用文？旅游應用文的含義是什么？二、旅游應用文有哪些特點？三、如何理解應用文的主旨？四、應用文的結構有哪些特點？五、應用文寫作常用的表達方式與一般文章寫作有什么不同？六、寫作旅游應用文有哪些具體要求？第二章 旅游類文體寫作第一節(jié) 景區(qū)、景點介紹教學目標● 了解景區(qū)、景點介紹的特點和作用● 掌握景區(qū)、景點的寫作方法和技巧● 學習寫作景區(qū)、景點介紹教學重點●按要求寫作介紹景區(qū)、景點的文字教學難點●景區(qū)、景點的寫作技巧一、景區(qū)、景點介紹的寫作原則(一)嚴格的真實性真實地反映景區(qū)景點的自然景觀和人文景觀是其寫作的最基本原則，切忌虛構、編造、偽裝、欺騙旅游者。在一些新開發(fā)的人文景點，經(jīng)營者為了擴大知名度，大肆在宣傳文字中編造其所謂的悠久歷史，欺瞞旅游者，造成了很惡劣的影響。(二)獨特的差異性景區(qū)、景點介紹在嚴格遵守真實性原則的前提下，更重要的是要寫出當?shù)刈匀痪坝^和人文景觀的獨特風貌。這種與眾不同的差異性是激發(fā)旅游者動機的重要因素，必須明確“人無我有，人有我優(yōu)”的優(yōu)勢，引發(fā)旅游者求奇、求異、求新、求美的心理共鳴。(三)審美的藝術性 語言美展現(xiàn)景色美，景色美開拓意蘊美，意蘊美升華為審美體驗和審美享受。二、景區(qū)、景點的寫作內容(一)關于景區(qū)介紹的寫作無論景區(qū)還是景點，都可分為自然景觀、人文景觀和自然人文綜合景觀。景區(qū)是由一定范圍內的若干景點組合而成。景區(qū)景點介紹基本遵循概述景區(qū)，分述景點的原則，融人文精神、地理民俗、典故傳說、風物特產(chǎn)于優(yōu)美文字之中。景區(qū)介紹猶如一條美麗的珠串，景點介紹則是一顆顆值得賞玩的珍珠。景區(qū)介紹眾星薈萃，景點介紹異彩紛呈。 我們可以總結出自然景區(qū)介紹包含這樣幾項內容：景區(qū)位置——地貌規(guī)模——風景特色——地位評價。景區(qū)位置——景區(qū)所在的準確地理位置。地貌規(guī)?！皡^(qū)的地質結構、風景規(guī)模。風景特色——景區(qū)的風景特點、奇異之處。地位評價——景區(qū)的游覽價值、權威評價。人文景觀的寫作內容包括：地理位置——歷史變遷——景觀特色——人文價值。地理位置：人文景觀的具體位置。歷史變遷：人文景觀的始建年代、規(guī)模程式、經(jīng)歷變化、現(xiàn)今遺存。景觀特色：人文景觀的歷史性的特色文化背景，蘊涵的民俗風情及相關的歷史人物。人文價值：人文景觀所揭示的歷史文化內涵和文物的存在價值及今天景觀的文化地位和影響。 綜合類景觀的寫作內容可以概括為：地理位置——風景結構、歷史沿革——景觀特色——綜合價值幾個部分。景觀價值和評價部分既可以靈活地緊接景區(qū)地理位置之后給人一個先入為主的強烈印象，也可以放在最后起特別強調的震撼作用。(二)關于景點介紹的寫作景區(qū)介紹是一系列景點的概括性的文字，而景點介紹是一個具體景點的介紹性文字。一般景點介紹都是在景區(qū)概括性文字之后，并和景區(qū)介紹形成一個整體，從而達到彰顯景區(qū)特色的目的。也就是概述景區(qū)之后，分述景點，所以說景點寫作和景區(qū)相同之處很多，但具有較強的針對性，它是針對一個具體景觀的介紹性文字。景點介紹可以使人在很短時間內對一個具體景點產(chǎn)生明確的認識，領略到景點的神韻和魅力。景區(qū)、景點介紹貴在特色，這是最終吸引旅游者的根本原因。所以寫作時需要抓住自然景觀和人文景觀的獨特之處，用最準確最新奇最別致的字眼來概括描述。第三篇：應用文計劃教案篇一：應用文教案(計劃)【課題】計劃【教學目標】知識目標：（1）理解計劃的含義、特點、種類等知識；（2）掌握常用的計劃的寫作。能力目標：通過計劃的學習與寫作練習，培養(yǎng)學生的應用文寫作能力。情感目標：樹立做人做事要有“計劃”的意識?！窘虒W重點】計劃的寫作?！窘虒W難點】計劃的寫作格式?！窘虒W設計】（1）通過模擬的工作情景導入計劃的概念；（2）引導學生認識計劃的概念、特點；（3）針對計劃的不同使用情況，辨認計劃的種類；（4）通過習作練習，鞏固所學的知識。（5）根據(jù)學生的認知規(guī)律，順應學生的學習習慣展開，層層推進教學?！窘虒W備品】教學課件?！菊n時安排】 1課時。(45分鐘)【教學過程】篇二：應用文寫作教案第一章 生活應用文體生活應用文體共五節(jié)八種文體，訓練作業(yè)含文體知識和寫作訓練。（一）教學目的和要求、作用。、熟悉生活應用文各個文體的格式和寫法、寫作注意事項。，學習寫作這些應用文體。（二）教學內容（1）日常專用書信的性質、寫作格式和寫法（2）條據(jù)的性質、種類、格式和寫法、寫作注意事項。（3）啟事、通知的性質、作用、種類、格式和寫法、寫作注意事項。（4）自薦書、保薦書、推薦信的性質、作用、格式和寫法、寫作注意事項。（5）訴狀的性質、作用、格式和寫法、寫作基本要求。（1）熟悉、掌握生活應用文體寫作格式和寫法。（2）理解、熟悉寫作注意事項。（3）精讀并分析例文，掌握生活應用文體專用語。（4）根據(jù)每章節(jié)寫作訓練習題的要求和所給材料練習寫作。（三）重點和難點（1）專用書信的寫法（介紹信、證明信、感謝信、慰問信、申請書、倡議書、聘書、請柬等）。（2）訴狀的寫法。（3）條據(jù)的格式。（1）訴狀的寫作基本要求。（2）保薦書寫作注意事項。（四）輔導自學提示、意義，掌握生活應用文體基礎知識。，分析確定學員自己寫作材料的安排、取舍。第一節(jié) 條據(jù)條據(jù)分二類：一類是憑證條據(jù)，一類是說明條據(jù)。一、憑證條據(jù)借錢還物，收愛以財貨等類事情，經(jīng)常在日常生活中發(fā)生。用局面文字作出依據(jù)，表示借、欠、還、領等既成事實，就有了條據(jù)。因此，條據(jù)是財務往來的種憑證。又因這類條據(jù)突出了憑證的作用，就叫做憑證條據(jù)。（一）種類 根據(jù)憑證條據(jù)使用的不同，分為借條、收條、欠條、領條、發(fā)票等。（二）寫法 向公家或者個人借錢或借物，寫給對方條據(jù)作為依憑，叫做借條。如下： 將已借公家或私人的錢物，已歸還一部分，還有一部分未能歸還，對拖欠部分，立下條據(jù)，作為憑證，叫做欠條。如下： 如：收到對方錢物后，寫給對方作為依據(jù)的條子叫做收條或收據(jù)。一般是二聯(lián)單或三聯(lián)單。還款或還物人持二或三聯(lián)。如下：：個人向單位領取錢物，或單位內的下級機關向上級機關領取錢物，要給負責發(fā)放的人留下條據(jù)，叫做領條。如下： 出售物品時，寫給對方的單據(jù)，叫做發(fā)票。一般情況下，發(fā)票由商業(yè)局統(tǒng)一二、說明條據(jù)一方向另一方提出要求，交待事情，或個人向單位請假時所寫的簡單書信，叫做說明條據(jù)。（一）種類 便條 留言條 請假條三種。：向對方提出某種要求，需要對方做些什么事情時所寫的簡單書信，叫便條。 因事因病，不能到校上課、到公司上班，或不能參加某項活動，寫出條子，托人捎給校方、單位負責人，這種條子，叫做請假條。第二節(jié) 專用書信專用書信，是人們生活中進行某種事物聯(lián)系的書信。有些專用書信專門用于企事業(yè)單位、機關團體，也有用于個人。和一般書信不同，專用書信限定在某一使用范圍內，格式一般固定。一、種類介紹信、證明信、感謝信、慰問信、申請書、倡議書、聘書、邀請書。二、格式和寫法（一）介紹信、證明信 是用于 聯(lián)系工作、接洽 事情的一種專用書信。 是以機關、身份經(jīng)歷，或應對方單位或對方本人要求，證明有關事件，有關個人的真實情況的一種 專用書信。（二）感謝信、慰問信 是感謝對方的關心、支持或幫助所寫的一種專用書信。寫感謝信，要根據(jù)對方的事跡準確精要進行概括，對方事跡一般都與寫感謝信人有直接關系，因此，可適當評議，表達感情及向對方學習的意愿。如：尊敬的大夫：我是，因原因患病，您怎么治療的??您怎么醫(yī)術高，怎么有愛心。舉例??現(xiàn)在，我怎么樣，我感謝您的醫(yī)術及如何向您學習，表達感激之情謹致崇高的敬禮！患者：年月日 是以個人或團體的名義向個人或團體表示慰問的一種專用書信。如：北川地震災區(qū)的鄉(xiāng)親們年日時，發(fā)生了什么事情。造成的局面、損失，什么情況，外援情況，現(xiàn)在的局面等。我們的希望、贊頌對方精神，鼓舞士氣，期盼等單位年月日