【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提高自己。并于每學(xué)期對(duì)教職工的整體工作進(jìn)行考評(píng)，針對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，制定措施積極改進(jìn)。對(duì)于學(xué)生管理，學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)，使學(xué)生在各個(gè)方面都得到發(fā)展。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步 提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校經(jīng)常聘請(qǐng)有關(guān)人員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、愛(ài)國(guó)主義教育和“八榮八恥”教育，定期開(kāi)展能夠展示學(xué)生個(gè)人風(fēng)采的文體活動(dòng)。二、課程管理方面：我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。嚴(yán)格按照省關(guān)于教學(xué)用書(shū)征訂目錄通知，征訂教學(xué)用書(shū)。按課程標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和完善以保證課程的有效實(shí)施。三、教學(xué)條件方面教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)有教職工16人，專科學(xué)歷10人；中師學(xué)歷6人。中級(jí)職稱的教師15人，初級(jí)職稱1人。我校教師均有個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，均能如實(shí)反映教師的教學(xué)歷程和教學(xué)成績(jī)。經(jīng)費(fèi)保障07年以來(lái)，我校投入資金10萬(wàn)余元，用于校園建設(shè)、添置教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)設(shè)備、校園文化建設(shè)，教師的外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討、交流等經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。教學(xué)設(shè)施目前，我校圖書(shū)資料、文體資料、教學(xué)光盤(pán)、計(jì)算機(jī)、語(yǔ)音室、多媒體室基本能適應(yīng)新課程實(shí)施的需要。以后我們加大力度能購(gòu)置的購(gòu)置，能增添的增添，盡量滿足新課程實(shí)施的需要。教學(xué)資料 我校每學(xué)期為教師訂教學(xué)用書(shū)、教學(xué)掛圖及教學(xué)光盤(pán)等，以保證滿足實(shí)際教學(xué)的需求，保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績(jī)。四、校本研修方面組織建設(shè)我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)主抓學(xué)校整體教育科研工作，施行分層管理、分類提高，逐步推進(jìn)，形成了規(guī)范的教育科研機(jī)構(gòu)。研修計(jì)劃學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計(jì)劃，各教研組有教研組計(jì)劃。有具體教研內(nèi)容和目標(biāo)，按期進(jìn)行教研活動(dòng)，解決新教材中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)反思，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。制度建設(shè)學(xué)校制定校本教研制度，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、兼課制度。教學(xué)研究每學(xué)期初，我們都對(duì)教師開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，每學(xué)期學(xué)校對(duì)任課教師在教學(xué)及管理中存在的問(wèn)題以書(shū)面形式進(jìn)行反饋，要求學(xué)科教研組長(zhǎng)對(duì)問(wèn)題較突出的教師進(jìn)行重點(diǎn)幫助，學(xué)校制定了有關(guān)進(jìn)修的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。主題研究學(xué)校通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高了全校教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，通過(guò)教研活動(dòng)工作的扎實(shí)開(kāi)展，使教師更加主動(dòng)的適應(yīng)課 程。五、評(píng)價(jià)研究方面教學(xué)考察我校明確了各學(xué)科的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立了聽(tīng)課、評(píng)課制度。要求教師每課寫(xiě)教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失。使廣大教師教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)水平和教科研水平也不斷提升。教師評(píng)價(jià)建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師實(shí)行百分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校評(píng)估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，力促評(píng)估工作的圓滿完成。學(xué)生評(píng)價(jià)我校在評(píng)價(jià)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成主體意識(shí)。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)。在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評(píng)，班主任要對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)。學(xué)生成績(jī)的評(píng)定由教務(wù)處按上級(jí)規(guī)定統(tǒng)一部署，評(píng)定具體操作由班主任教師進(jìn)行填寫(xiě)。學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)定，統(tǒng)一采用等級(jí)制，分“A、B、C、D”四個(gè)等級(jí)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和成績(jī)提高的檢測(cè)。我校的教學(xué)質(zhì)量得到了社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，畢業(yè)生升學(xué)率達(dá) 100%，全 縣素質(zhì)教育質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)優(yōu)異?？傊?，這次教學(xué)評(píng)估工作，必將規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為。我們將以此為契機(jī)，認(rèn)真分析反思，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，使我校成為領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)高度認(rèn)可的學(xué)校。第四篇：2012教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理提升教育教學(xué)質(zhì)量漳河新區(qū)楊店小學(xué)楊店小學(xué)地處皂當(dāng)公路和楊仙公路交匯處，始建于50年代初，辦學(xué)歷史悠久，現(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，教職工23人，學(xué)生人數(shù)267人，是一所典型的農(nóng)村學(xué)校。然而楊店小學(xué)卻從一所默默無(wú)聞的農(nóng)村學(xué)校闖進(jìn)全區(qū)乃至全市的先進(jìn)行列，這得益于該校的“質(zhì)量立校，科研興校，素質(zhì)強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略。首先是辦學(xué)條件逐年改善，建起了多功能實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)通了“班班通”，構(gòu)建了衛(wèi)星和寬帶的雙重網(wǎng)絡(luò)，讓農(nóng)村學(xué)生享受到了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。其次是努力探索，提高教育教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行《荊門(mén)市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教育科研工作，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。自1989年至今，學(xué)校的教育教學(xué)工作幾乎年年受到上級(jí)表彰，教學(xué)工作綜合評(píng)估多次名列全區(qū)前矛。教育科研在全市的先進(jìn)行列中爭(zhēng)得了一席之地。學(xué)校自2002起搶抓“課改”之機(jī)遇，制定了學(xué)校教育科研發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，大力培訓(xùn)師資，逐步規(guī)范教育科研管理，注重立足實(shí)際抓科研，將校本教研與課題研究和課程改革有機(jī)結(jié)合，先后承擔(dān)了市、省、國(guó)家級(jí)4個(gè)科研課題的研究，取得了豐碩的成果。學(xué)校被市教育局授予“教育科研30強(qiáng)”、“十五教育科研先進(jìn)單位”等稱號(hào)。我校緊緊圍繞科研興校的辦學(xué)思路，不斷加大教育教學(xué)改革力度，全面規(guī)范教學(xué)管理，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。學(xué)校在常規(guī)管理，教科研工作方面具體做法如下：一、規(guī)范課程管理，提高課程實(shí)施水平。課程實(shí)施——有據(jù)可依為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運(yùn)行，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴(yán)格按照?。?003）17號(hào)文件精神執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開(kāi)齊課程并開(kāi)足課時(shí)。認(rèn)真落實(shí)“兩操”，每天堅(jiān)持陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，并由各班班主任和副班主任互相協(xié)作，責(zé)任分擔(dān)，保證鍛煉效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)各班的上課情況和“班班通”電子白板設(shè)備的使用情況進(jìn)行巡視抽查，并填寫(xiě)好“校領(lǐng)導(dǎo)巡課記錄表”，同時(shí)還采取了各班填寫(xiě)“班務(wù)日志”等方式來(lái)規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。教務(wù)處定期或不定期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、隨機(jī)抽查等方式，堅(jiān)決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象。制度建設(shè)——有章可循每學(xué)期初我校都要在教師例會(huì)上組織學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)包班、蹲組責(zé)任制》、《教務(wù)主任工作職責(zé)》、《教研組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《教學(xué)常規(guī)監(jiān)控管理》等制度，讓全體教師明確自己職責(zé)。每位校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，參加一個(gè)教研組，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)，形成齊抓共管的格局。為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們制定了《楊店小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《楊店小學(xué)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《楊店小學(xué)學(xué)生作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》以及《楊店小學(xué)績(jī)效工資考核方案》等，對(duì)教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有據(jù)可依。校本課程開(kāi)發(fā)——有本可用開(kāi)發(fā)校本課程，整合綜合實(shí)踐課程資源。我們?cè)谌７秶鷥?nèi)開(kāi)發(fā)了《養(yǎng)成教育》和《經(jīng)典誦讀》課。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程我們從“科學(xué)與生活”、“為人處世”、“勞動(dòng)教育”、“安全教育”、“我的家鄉(xiāng)”等五個(gè)方面挖掘活動(dòng)內(nèi)容，編寫(xiě)教案，安排活動(dòng)來(lái)充實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。二、嚴(yán)格常規(guī)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。備課突出“實(shí)”認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提，學(xué)校從2011年起實(shí)施無(wú)紙化電子備課后，每位教師自費(fèi)購(gòu)買了筆記本電腦用于備課和學(xué)習(xí)。教務(wù)處強(qiáng)調(diào)教師必須提前按課時(shí)寫(xiě)出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標(biāo)、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生，依“標(biāo)”（課標(biāo)）扣“本”（課本）設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；備導(dǎo)言（激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲望）、備板書(shū)設(shè)計(jì)（綱目清楚、直觀形象）、備提問(wèn)（使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)）、備練習(xí)（學(xué)為主體、練為