【文章內(nèi)容簡介】 比較新穎，效果較好。學(xué)生學(xué)習(xí)：本節(jié)課課堂氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生積極性得到了很好的提高，都能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中去，大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真思考，大膽創(chuàng)新，在教師引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí)，主體地位得到體現(xiàn)。幾點(diǎn)建議：一是教材重難點(diǎn)要突出。這一點(diǎn)在教案上沒有體現(xiàn)出來。如果說這種課沒有重難點(diǎn)那是肯定不對的，任何一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都有重難點(diǎn)，哪怕是最簡單的身體素質(zhì)訓(xùn)練課。教學(xué)要根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容來組織重點(diǎn)活動(dòng)，而活動(dòng)是圍繞著內(nèi)容來設(shè)計(jì)的，這是辯證存在。本人認(rèn)為本節(jié)課重點(diǎn)可以放在學(xué)生練習(xí)不同的跳繩練習(xí)方式，難點(diǎn)是跳繩時(shí)全身的協(xié)調(diào)控制。二是課堂教學(xué)安全因素。我們雖然不能說現(xiàn)在體育課沒有安全事故就是好課，但我們都可以這樣認(rèn)為：出了安全事故的體育課不能算作是好課。雖然體育課安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。比如課上游戲釣魚，有個(gè)別學(xué)生一時(shí)開心失控就會(huì)將“釣竿”提高，而不是在學(xué)生腳下，那樣容易傷到作為“魚”的學(xué)生的胸部或臉部。還有，共赴前程練習(xí)中就出現(xiàn)了學(xué)生倒下的現(xiàn)象。幸虧人不多，速度不快，否則也有可能釀成傷害事故。所以，我們上課首先要考慮的是對學(xué)生進(jìn)行安全教育，部分教材要運(yùn)用保護(hù)與幫助，練習(xí)前就要告知學(xué)生如何練習(xí)才是最安全的，那些動(dòng)作時(shí)絕對不能做的?？傊紤]周全，杜絕安全事故的發(fā)生。三是為了提高學(xué)生的參與運(yùn)動(dòng)的積極性，可以利用“名人效應(yīng)”，比如尋找一段視頻，內(nèi)容是某位運(yùn)動(dòng)員在練習(xí)跳繩，比如泰森等拳擊運(yùn)動(dòng)員的，學(xué)生看到他們那嫻熟的技術(shù)，那優(yōu)美的身姿，可以說那興趣就會(huì)一下子就上來了。而且將影音系統(tǒng)引用到體育實(shí)踐課教學(xué)中來也是個(gè)很好的教學(xué)手段。四是區(qū)別對待。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮區(qū)別對待的教學(xué)原則。體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出來的活動(dòng)能力參差不齊，比如合作跑，有些同學(xué)根本就是跟不上大部隊(duì)的節(jié)奏，所以也就出現(xiàn)了課堂上練習(xí)時(shí)摔跤的現(xiàn)象。所以，可以考慮根據(jù)不同學(xué)生的能力，給予不同的奔跑距離，讓他們先適應(yīng)然后挑戰(zhàn)，這樣就能夠更好地讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。以上是本人在學(xué)習(xí)了徐邦桃老師的《新課程理念下聽評課知識體系的構(gòu)建》課程后針對我校一節(jié)教研活動(dòng)公開課而寫的一份評課稿，不到之處，請各位同仁批評指正！體育課評課稿趙老師執(zhí)教的是三年級的一節(jié)體育課《《跳繩》。從課堂教學(xué)來看，通過靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。教與練的密切配合貫穿整個(gè)課堂。本節(jié)課具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1． 學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)非常充分。老師在準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生進(jìn)行了多種形式的練習(xí)方式。例如：繞場地慢跑，前踢腿，后踢腿跑，側(cè)滑步跑，側(cè)向交叉步跑，這些活動(dòng)形式多樣很有趣味性，協(xié)調(diào)性較高且運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較小，使學(xué)生身體得到了活動(dòng)，提高了學(xué)生的注意力和興奮感。2． 教師動(dòng)作示范標(biāo)準(zhǔn)，位置適宜，有利于學(xué)生的觀察與模仿。在跳繩練習(xí)前，教師把男女生各分成4縱隊(duì)，男、女生面對面站立，教師站在中間給學(xué)生示范動(dòng)作要領(lǐng)，這樣隊(duì)列形式，讓每個(gè)學(xué)生都能看到老師，有利于教學(xué)的進(jìn)行，同時(shí)老師也能看到各處的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。3． 放松游戲新穎獨(dú)特。在課程即將結(jié)束時(shí)，老師讓學(xué)生做的放松游戲是伴隨著美妙的音樂做些舞蹈動(dòng)作，動(dòng)作很輕柔，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較小，使學(xué)生的身心達(dá)到了放松，由原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)過渡到相對安靜的狀態(tài)。4． 整節(jié)課教師教學(xué)組織嚴(yán)密，讓學(xué)生練習(xí)的密度大，同時(shí)對學(xué)生的練習(xí)不斷提出目標(biāo)和要求，教學(xué)效果顯著。建議：準(zhǔn)備部分時(shí)間有些過長，基本部分跳繩練習(xí)間歇時(shí)間過短。體育課評課稿 教學(xué)隨筆 20100625 10:18:26 閱讀266 評論0 字號：大中小 訂閱今天聽了體育組鄭老師的一節(jié)體育課，收獲也比較多！作為體育老師，首先她的課堂氛圍是不一樣的。因?yàn)椋w育課更多的時(shí)候是在戶外，因此對老師的要求是較高的。不僅要保護(hù)學(xué)生的安全，還要讓學(xué)生在課上獲得知識，得到鍛煉。聽了鄭老師的課，我能在這堂課學(xué)到的東西是很多：首先，在課的開始鄭老師能夠自編徒手操帶領(lǐng)學(xué)生一起做，這就讓我感覺到身為一名教師，課堂不能一成不變，而是要不斷創(chuàng)新、改變！教師要愿意為課堂多付出、多努力！再次讓我佩服的就是鄭老師能夠讓學(xué)生自備器材，而且是能夠利用廢棄紙箱開展教學(xué)內(nèi)容。利用紙箱做游戲，在單腳起跳雙腳落地環(huán)節(jié)組織學(xué)生四人一組，發(fā)揮想象，合作練習(xí)逐漸加大難度的動(dòng)作！最后要說的是鄭老師的語言生動(dòng)有趣，與孩子的天性自然相應(yīng)。使得這節(jié)課讓人感受到自然卻不失知識的傳遞，要求嚴(yán)格卻不失氛圍的溫馨?？v觀來看，通過這節(jié)課，我學(xué)習(xí)了很多。作為體育老師不僅僅要讓學(xué)生獲得知識，強(qiáng)健體魄，也要讓他們感受體育課的樂趣，王老師對他們無微不至的關(guān)心。使他們喜歡體育課，愿意上體育課，樂于上體育課。我也會(huì)通過今天的學(xué)習(xí)，將來在自己的教學(xué)活動(dòng)中有所體現(xiàn)看了祝賀老師的這堂課，收獲比較多，從中受到了很多啟發(fā)，讓我學(xué)到了很多東西。首先，這堂課的游戲“沖越烽火線前線救戰(zhàn)友”讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感受障礙跑，培養(yǎng)學(xué)生的平衡、攀爬、奔跑等身體素質(zhì)。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。再就是教具基本上都是自制教具，充分體現(xiàn)了廢物再利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。，通過獨(dú)木橋、障礙物、地雷區(qū)、隧道、消滅敵人、救戰(zhàn)友，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到抗日戰(zhàn)爭年代的艱苦。，充分體現(xiàn)學(xué)生的主題地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維及創(chuàng)意能力。體育評課稿范文匯總1基本按照課的思路進(jìn)行教學(xué)：充分利用學(xué)生自制器材來完成本節(jié)課的教學(xué)，提高器材的使用率。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。通過“套圈”和“保齡球‘的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解高淳的民間娛樂項(xiàng)目及新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。關(guān)注學(xué)生心理，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的心理體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識。使學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)評價(jià)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣與成功的喜悅。把握課的重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的意識和能力；團(tuán)體協(xié)作的集體主義的培養(yǎng)。學(xué)生合理有效的利用圈、礦泉水瓶來發(fā)展投擲的準(zhǔn)確性。課的簡要解析：注重課的整體性。本節(jié)課在教學(xué)中都是利用柳圈和礦泉水瓶進(jìn)行教學(xué)組合。從準(zhǔn)備活動(dòng) —小游戲—套圈—保齡球都主要應(yīng)用的是這二項(xiàng)器材。內(nèi)容安排旨在逐步提升學(xué)生興趣。讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習(xí)得到發(fā)揮。在課的開始，就讓學(xué)生自己思考布置圖形，快速調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識。在二個(gè)小游戲的聯(lián)系中，對學(xué)生的合作要求更高，必須在團(tuán)體合作的基礎(chǔ)上才能完成練習(xí)。在“套圈”與“保齡球”的教學(xué)中采用教學(xué)比賽的形式來加強(qiáng)合作與團(tuán)體意識的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生心理。學(xué)生心理的體驗(yàn)過程也是本節(jié)課設(shè)計(jì)的一條主線。心理過程：心理準(zhǔn)備——心理適應(yīng)——進(jìn)一步的心理準(zhǔn)備與適應(yīng)——心理體驗(yàn)（感受成功的喜悅、增強(qiáng)自信性）——心理滿足——追求更大的心理體驗(yàn)與滿足。課的器材有所創(chuàng)新：學(xué)生自制器材：每人一個(gè)小柳枝圈；每人一個(gè)裝有少許沙的礦泉水瓶；實(shí)心球 4 個(gè)。課的整體隊(duì)形整體性特強(qiáng)，基本沒有隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，但隊(duì)伍的變化很多。xxx ： 本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實(shí)。整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈，積極主動(dòng)性較高。教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實(shí)效的好課。xxx ：這是一節(jié)精彩的好課，可以看出孔老師在課前是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的。教材內(nèi)容的選擇上非常新穎，既有新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，又有傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目。二者在這一節(jié)課中我們看到了新老項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合的如此融洽。在課的設(shè)計(jì)上具有獨(dú)特的一面，通過游戲與各種活動(dòng)，充分激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，同學(xué)們都表現(xiàn)出了好勝的一面。這節(jié)課無疑是非常成功的。學(xué)生通過自己做的器材上了一節(jié)有趣的體育課，在第五篇：體育評課稿匯總運(yùn)動(dòng)技術(shù)游戲化讓體育課生機(jī)盎然一、整體評價(jià)：本課教師用象征“奧運(yùn)福娃”五彩沙包展開教學(xué)，以不同形式的拋、投沙包游戲?yàn)殇亯|，引入右手正面肩上投擲動(dòng)作。教學(xué)流程清晰，課堂氣氛輕松活潑，學(xué)生參與積極性體現(xiàn)的淋漓盡致。二、亮點(diǎn)分享：游戲從學(xué)生中挖掘，游戲化教學(xué)貫穿整個(gè)課堂。以奧運(yùn)五福娃學(xué)本領(lǐng)導(dǎo)入情境，學(xué)生帶著快樂上課。師生一起游戲，做快快樂樂五福娃，為整堂課勾勒出一幅玩樂游戲，競爭比賽的畫面。首先，游戲串串串環(huán)節(jié)，全部由學(xué)生介紹游戲并自主玩樂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力。其次，教師從學(xué)生興趣、身心特點(diǎn)出發(fā)，將枯燥單調(diào)的單手正面投擲動(dòng)作學(xué)習(xí)巧妙轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜好的投遠(yuǎn)比賽和游戲，整堂課以各種趣味游戲活動(dòng)為載體，呈現(xiàn)出和諧民主的學(xué)練氛圍。貼切的引導(dǎo)和提問，精彩的互動(dòng)和交流。首先，教師對比示范自然掉落沙包和快速用力向下投動(dòng)作后，問不同點(diǎn)，一生說：“更響了”，老師問：“為什么呢？”，另一生說：“你做了一個(gè)用力的動(dòng)作”，老師又問：“是什么樣的動(dòng)作？”另一生說：“扔”的動(dòng)作，老師刨根問底，學(xué)生思維在碰撞中迸發(fā)。其次，課堂中不時(shí)出現(xiàn)：想玩嗎？真厲害，真棒等激勵(lì)語言，引導(dǎo)學(xué)生想象用力向上拋小沙包像什么？挖掘?qū)W生的想象力。三、商榷之處和建議：教師選用力向下快速扔沙包讓學(xué)生體會(huì)快速揮臂感受，對正面投擲出手角度有干擾，出手角度易變小，投不遠(yuǎn)。如對墻快速揮臂投擲練習(xí)效果更好。課堂中缺少學(xué)生的自評互評。投遠(yuǎn)環(huán)節(jié)可采用對比展示，學(xué)生自評、互評，在思考中提高對動(dòng)作的認(rèn)識。比遠(yuǎn)環(huán)節(jié)，可以讓優(yōu)生展示，學(xué)生互評。四、思考和體會(huì)：運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)對水平一學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)。教師應(yīng)一切從學(xué)生基點(diǎn)出發(fā)，針對不同學(xué)生身心特點(diǎn)及體育基礎(chǔ)，在運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中將運(yùn)動(dòng)技