【文章內容簡介】 比較新穎，效果較好。學生學習：本節(jié)課課堂氣氛相當濃厚，學生積極性得到了很好的提高，都能夠積極參與到活動當中去，大多數(shù)同學都能夠認真思考，大膽創(chuàng)新，在教師引導下以多種方式參與學習，主體地位得到體現(xiàn)。幾點建議：一是教材重難點要突出。這一點在教案上沒有體現(xiàn)出來。如果說這種課沒有重難點那是肯定不對的，任何一個教學內容都有重難點，哪怕是最簡單的身體素質訓練課。教學要根據(jù)重點內容來組織重點活動，而活動是圍繞著內容來設計的，這是辯證存在。本人認為本節(jié)課重點可以放在學生練習不同的跳繩練習方式，難點是跳繩時全身的協(xié)調控制。二是課堂教學安全因素。我們雖然不能說現(xiàn)在體育課沒有安全事故就是好課，但我們都可以這樣認為：出了安全事故的體育課不能算作是好課。雖然體育課安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。比如課上游戲釣魚，有個別學生一時開心失控就會將“釣竿”提高，而不是在學生腳下，那樣容易傷到作為“魚”的學生的胸部或臉部。還有，共赴前程練習中就出現(xiàn)了學生倒下的現(xiàn)象。幸虧人不多，速度不快，否則也有可能釀成傷害事故。所以，我們上課首先要考慮的是對學生進行安全教育，部分教材要運用保護與幫助，練習前就要告知學生如何練習才是最安全的，那些動作時絕對不能做的?？傊?，要考慮周全，杜絕安全事故的發(fā)生。三是為了提高學生的參與運動的積極性，可以利用“名人效應”，比如尋找一段視頻，內容是某位運動員在練習跳繩，比如泰森等拳擊運動員的，學生看到他們那嫻熟的技術，那優(yōu)美的身姿，可以說那興趣就會一下子就上來了。而且將影音系統(tǒng)引用到體育實踐課教學中來也是個很好的教學手段。四是區(qū)別對待。在課堂教學設計時要考慮區(qū)別對待的教學原則。體育活動時，學生表現(xiàn)出來的活動能力參差不齊，比如合作跑，有些同學根本就是跟不上大部隊的節(jié)奏，所以也就出現(xiàn)了課堂上練習時摔跤的現(xiàn)象。所以，可以考慮根據(jù)不同學生的能力，給予不同的奔跑距離，讓他們先適應然后挑戰(zhàn)，這樣就能夠更好地讓學生體驗到成功的喜悅。以上是本人在學習了徐邦桃老師的《新課程理念下聽評課知識體系的構建》課程后針對我校一節(jié)教研活動公開課而寫的一份評課稿，不到之處，請各位同仁批評指正！體育課評課稿趙老師執(zhí)教的是三年級的一節(jié)體育課《《跳繩》。從課堂教學來看，通過靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動。教與練的密切配合貫穿整個課堂。本節(jié)課具有以下幾個特點：1． 學生準備活動非常充分。老師在準備階段，讓學生進行了多種形式的練習方式。例如：繞場地慢跑，前踢腿，后踢腿跑，側滑步跑，側向交叉步跑，這些活動形式多樣很有趣味性，協(xié)調性較高且運動負荷較小，使學生身體得到了活動，提高了學生的注意力和興奮感。2． 教師動作示范標準，位置適宜，有利于學生的觀察與模仿。在跳繩練習前，教師把男女生各分成4縱隊，男、女生面對面站立，教師站在中間給學生示范動作要領，這樣隊列形式，讓每個學生都能看到老師，有利于教學的進行，同時老師也能看到各處的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。3． 放松游戲新穎獨特。在課程即將結束時，老師讓學生做的放松游戲是伴隨著美妙的音樂做些舞蹈動作，動作很輕柔，運動負荷較小，使學生的身心達到了放松，由原來的運動狀態(tài)過渡到相對安靜的狀態(tài)。4． 整節(jié)課教師教學組織嚴密，讓學生練習的密度大，同時對學生的練習不斷提出目標和要求，教學效果顯著。建議：準備部分時間有些過長，基本部分跳繩練習間歇時間過短。體育課評課稿 教學隨筆 20100625 10:18:26 閱讀266 評論0 字號：大中小 訂閱今天聽了體育組鄭老師的一節(jié)體育課，收獲也比較多！作為體育老師，首先她的課堂氛圍是不一樣的。因為，體育課更多的時候是在戶外，因此對老師的要求是較高的。不僅要保護學生的安全，還要讓學生在課上獲得知識，得到鍛煉。聽了鄭老師的課，我能在這堂課學到的東西是很多：首先，在課的開始鄭老師能夠自編徒手操帶領學生一起做，這就讓我感覺到身為一名教師，課堂不能一成不變，而是要不斷創(chuàng)新、改變！教師要愿意為課堂多付出、多努力！再次讓我佩服的就是鄭老師能夠讓學生自備器材，而且是能夠利用廢棄紙箱開展教學內容。利用紙箱做游戲，在單腳起跳雙腳落地環(huán)節(jié)組織學生四人一組，發(fā)揮想象，合作練習逐漸加大難度的動作！最后要說的是鄭老師的語言生動有趣，與孩子的天性自然相應。使得這節(jié)課讓人感受到自然卻不失知識的傳遞，要求嚴格卻不失氛圍的溫馨?？v觀來看，通過這節(jié)課，我學習了很多。作為體育老師不僅僅要讓學生獲得知識，強健體魄，也要讓他們感受體育課的樂趣，王老師對他們無微不至的關心。使他們喜歡體育課，愿意上體育課，樂于上體育課。我也會通過今天的學習，將來在自己的教學活動中有所體現(xiàn)看了祝賀老師的這堂課，收獲比較多，從中受到了很多啟發(fā)，讓我學到了很多東西。首先，這堂課的游戲“沖越烽火線前線救戰(zhàn)友”讓學生通過學習感受障礙跑，培養(yǎng)學生的平衡、攀爬、奔跑等身體素質。同時激發(fā)學生的愛國主義熱情。再就是教具基本上都是自制教具，充分體現(xiàn)了廢物再利用，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。，通過獨木橋、障礙物、地雷區(qū)、隧道、消滅敵人、救戰(zhàn)友，讓每個學生都能感受到抗日戰(zhàn)爭年代的艱苦。，充分體現(xiàn)學生的主題地位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維及創(chuàng)意能力。體育評課稿范文匯總1基本按照課的思路進行教學：充分利用學生自制器材來完成本節(jié)課的教學，提高器材的使用率。激發(fā)學生的運動興趣。通過“套圈”和“保齡球‘的教學，讓學生進一步了解高淳的民間娛樂項目及新興體育運動項目。關注學生心理，每一個教學環(huán)節(jié)都重視學生的心理體驗。培養(yǎng)學生克服困難，不斷向新的目標挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質。培養(yǎng)學生集體主義意識。使學生在練習中，學會合作，學會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。把握課的重點與難點：學生自主、合作學習的意識和能力；團體協(xié)作的集體主義的培養(yǎng)。學生合理有效的利用圈、礦泉水瓶來發(fā)展投擲的準確性。課的簡要解析：注重課的整體性。本節(jié)課在教學中都是利用柳圈和礦泉水瓶進行教學組合。從準備活動 —小游戲—套圈—保齡球都主要應用的是這二項器材。內容安排旨在逐步提升學生興趣。讓學生動手動腦，充分體驗活動帶來的樂趣。使學生自主探究、合作性學習得到發(fā)揮。在課的開始，就讓學生自己思考布置圖形，快速調動學生學習的積極性。充分發(fā)揮學生的自主探究能力，培養(yǎng)學生的集體主義意識。在二個小游戲的聯(lián)系中，對學生的合作要求更高，必須在團體合作的基礎上才能完成練習。在“套圈”與“保齡球”的教學中采用教學比賽的形式來加強合作與團體意識的培養(yǎng)。關注學生心理。學生心理的體驗過程也是本節(jié)課設計的一條主線。心理過程：心理準備——心理適應——進一步的心理準備與適應——心理體驗（感受成功的喜悅、增強自信性）——心理滿足——追求更大的心理體驗與滿足。課的器材有所創(chuàng)新：學生自制器材：每人一個小柳枝圈；每人一個裝有少許沙的礦泉水瓶；實心球 4 個。課的整體隊形整體性特強，基本沒有隊伍的調動，但隊伍的變化很多。xxx ： 本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實。整節(jié)課中學生興趣濃烈，積極主動性較高。教學內容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實效的好課。xxx ：這是一節(jié)精彩的好課，可以看出孔老師在課前是經(jīng)過了精心準備的。教材內容的選擇上非常新穎，既有新興的運動項目，又有傳統(tǒng)活動項目。二者在這一節(jié)課中我們看到了新老項目有機結合的如此融洽。在課的設計上具有獨特的一面，通過游戲與各種活動，充分激發(fā)了學生的競爭意識，同學們都表現(xiàn)出了好勝的一面。這節(jié)課無疑是非常成功的。學生通過自己做的器材上了一節(jié)有趣的體育課，在第五篇：體育評課稿匯總運動技術游戲化讓體育課生機盎然一、整體評價：本課教師用象征“奧運福娃”五彩沙包展開教學，以不同形式的拋、投沙包游戲為鋪墊，引入右手正面肩上投擲動作。教學流程清晰，課堂氣氛輕松活潑，學生參與積極性體現(xiàn)的淋漓盡致。二、亮點分享：游戲從學生中挖掘，游戲化教學貫穿整個課堂。以奧運五福娃學本領導入情境，學生帶著快樂上課。師生一起游戲，做快快樂樂五福娃，為整堂課勾勒出一幅玩樂游戲，競爭比賽的畫面。首先，游戲串串串環(huán)節(jié)，全部由學生介紹游戲并自主玩樂，充分調動學生的積極性，發(fā)揮自主學習能力。其次，教師從學生興趣、身心特點出發(fā)，將枯燥單調的單手正面投擲動作學習巧妙轉化為學生喜好的投遠比賽和游戲，整堂課以各種趣味游戲活動為載體，呈現(xiàn)出和諧民主的學練氛圍。貼切的引導和提問，精彩的互動和交流。首先，教師對比示范自然掉落沙包和快速用力向下投動作后，問不同點，一生說：“更響了”，老師問：“為什么呢？”，另一生說：“你做了一個用力的動作”，老師又問：“是什么樣的動作？”另一生說：“扔”的動作，老師刨根問底，學生思維在碰撞中迸發(fā)。其次，課堂中不時出現(xiàn)：想玩嗎？真厲害，真棒等激勵語言，引導學生想象用力向上拋小沙包像什么？挖掘學生的想象力。三、商榷之處和建議：教師選用力向下快速扔沙包讓學生體會快速揮臂感受，對正面投擲出手角度有干擾，出手角度易變小，投不遠。如對墻快速揮臂投擲練習效果更好。課堂中缺少學生的自評互評。投遠環(huán)節(jié)可采用對比展示，學生自評、互評，在思考中提高對動作的認識。比遠環(huán)節(jié)，可以讓優(yōu)生展示，學生互評。四、思考和體會：運動技術學習對水平一學生來說是個難點。教師應一切從學生基點出發(fā)，針對不同學生身心特點及體育基礎，在運動技能教學中將運動技