尋找數(shù)學(xué)之美——吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)讀后有感(編輯修改稿)
2024-10-24 23:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 她無限的人格魅力?！缎±ㄌ柕恼J(rèn)識》：學(xué)生用——12（3+4）的辦法解決了——李師傅上午工作4小時，下午工作3小時，平均每小時做12個零件，李師傅一天一共做了多少個零件？（要求列綜合算式解答）這樣的數(shù)學(xué)問題后，很多學(xué)生都接受了小括號。不料，學(xué)生小維向吳老師發(fā)起挑戰(zhàn)“我認(rèn)為小括號沒什么了不起的，沒有它的存在，照樣可以解決實際問題?！边呎f邊在黑板上寫下算式：123+124，吳老師肯定了他的做法，同時試圖說服他接受小括號，小維說，“反正我不喜歡小括號。”面對偶發(fā)事件，吳老師沉思片刻，她看到講臺上擺放了許多學(xué)生為災(zāi)區(qū)捐獻的圖書，計上心來，說，王紅同學(xué)積極支援災(zāi)區(qū)，他有92本課外讀物，自己留下32本后把剩下的書送給了5個小朋友，平均每個小朋友得到幾本？請試列綜合算式解答。故意讓小維上前板演，小維邊寫邊不好意思地說：“我在算式中畫了一個小括號，表示先求92與32的差，最后再除以5。吳老師不溫不火地將了一軍：“這個小括號有什么了不起，不寫它不是也可以解決問題嗎？”小維急了，這個小括號非寫不可，不然就得先算32247。5這步了，不符合題目的要求。旁邊的同學(xué)說，你現(xiàn)在是不是和我們大家一樣喜歡上小括號了，小維不好意思地說了一句，“小括號挺好的。”這個細節(jié)的精彩處理，使“白開水變成了茅臺?！倍┡_的芳洌，來源于她對學(xué)生的尊重，得益于她平時教學(xué)的積累，凸顯她高超的教學(xué)機智之魅力。為讓學(xué)生在體驗中認(rèn)識“同圓半徑相等這個特性”。吳老師對學(xué)生說，請同學(xué)們坐上不同車輪的汽車，好好體驗一下。屏幕上出現(xiàn)了不同形狀車輪的汽車在行駛，車軸心運動的軌跡清晰地顯示在同學(xué)們的眼前：（有方輪、橢圓、圓，路線有一高一低的折線，一高一低的弧線，還有直線）隨著不同形狀的車輪的滾動，孩子們各自尋找著自己的感覺，身體隨著擺動，如身臨其境一般。最后，學(xué)生們感受到只有坐在圓形車輪的車上才會平穩(wěn)，因為同圓的半徑都相等。此時，她是快樂與哲理的使者。學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，吳老師向孩子們介紹了“丟番圖墓碑之謎——神奇的碑文”。大意是：過路的人啊，這兒埋葬著丟番圖，請計算下列數(shù)目便可知道他的一生經(jīng)歷了多少個寒暑。他的一生的1/6是幸福的童年，1/12是無憂無慮的少年。再過1/7，他建立幸福的家庭。5年后兒子出生，不料兒子先其父4年而終，年齡不過父親享年的一半，晚年喪子人可憐，悲痛之中度過風(fēng)燭殘年。請你算一算，丟番圖活到多少歲，才和死神見面？還有曹沖稱象的故事，既出現(xiàn)在策略學(xué)習(xí)的課堂上，又出現(xiàn)在估算的課堂中。她博學(xué)的魅力，讓古今中外名人趣事為她所用，同時數(shù)學(xué)也為此蒙上神秘面紗，教育充滿詩情?！芭袛嘁挥秩种皇遣皇亲詈喎?jǐn)?shù)?！?、“把一個圓分成兩份，每一份一定是它的二分之一嗎？”等象這樣每每意見分歧的時候，吳老師大多采用反方與正方兩大陣營展開辨論的辦法，讓學(xué)生在唇槍舌劍中把理辨明，教學(xué)的難點也就突破了。她仿佛是課堂中一只無形的手，把學(xué)生推到主角的位置。在閱讀課堂實錄文本時，我冥思苦想，也無法知道她這種活力課堂是怎樣煉成的。后來，看了《相遇問題》的教學(xué)視頻，那是前年她去邊遠山區(qū)送教時的一節(jié)示范課。面對山里的孩子，她在課堂中完全充當(dāng)合作者的角色，以學(xué)生的姿態(tài)參與提問，她這樣做是向?qū)W生傳遞著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法——“弄清為什么這樣做”永遠“比怎樣做”更重要。我終于明白，要想讓課堂充滿活力，教師首先要有耐心，要等待，要寬容。說到底還是教育思想在起作用——課堂上，你想讓你的學(xué)生學(xué)什么，你就會組織怎樣的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)。吳正憲老師把“讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣”作為她數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)目標(biāo)，于是有了精彩辨論、仔細傾聽和彼此接納。此時，她是課堂這個舞臺搭臺布景的高手。合上書本，我癡癡地想，我要是能成為她的學(xué)生，那才叫一種享受??嗯，目前的現(xiàn)實是，我如何才能讓我的學(xué)生喜歡我、讓我的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)？好好努力吧，我對自己說。第三篇：吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》 我的成長之路一、傻孩子，長大了二、父親給了
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