【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 角魚缺里的小魚時(shí)，就及時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里的小魚，使他們感到小魚是很可愛的，是魚媽媽的小寶貝。因此，應(yīng)該和老師一起把小魚養(yǎng)好，千萬(wàn)不可用手去抓。通過環(huán)保教育，對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)行之有效的方法，為此，我們將不斷努力，積極探索，力爭(zhēng)取得良好的教育教學(xué)效果。（作者單位：044000山西省芮城縣風(fēng)陵渡開發(fā)區(qū)小天使幼兒園）第三篇：淺談如何培養(yǎng)幼兒環(huán)境行為習(xí)慣淺談如何培養(yǎng)幼兒環(huán)境行為習(xí)慣莫 云環(huán)境是人生存之本，環(huán)境教育必須從幼兒抓起，幫助幼兒萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。環(huán)境保護(hù)，教育為本。環(huán)境教育是終生教育，幼兒期的教育為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，良好的環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展起促進(jìn)作用。幼兒園的孩子正處在生長(zhǎng)發(fā)育迅速階段，處在長(zhǎng)知識(shí)及行為習(xí)慣、道德品質(zhì)形成的最初階段，良好的行為習(xí)慣的形成將使人一生成長(zhǎng)都受益匪淺。然而我們?nèi)绾螌?duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境行為習(xí)慣的培養(yǎng)呢？環(huán)保教育的內(nèi)容又如何滲透到幼兒的一日活動(dòng)中呢？這不但需要我們教師要有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，更需要有較強(qiáng)的工作熱情，處處都做有心人，善于在幼兒的日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)尋找、捕捉發(fā)生在幼兒身邊活的教育內(nèi)容，在不知不覺中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，使之起到一舉兩得、事半功倍的教育效果。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒園的重要教育手段。將綠色教育寓于游戲之中，能使幼兒在玩中受教育，從而使幼兒在活動(dòng)中自然而然地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如：在晨間游戲時(shí)，我讓幼兒利用廢舊的可樂瓶運(yùn)水過獨(dú)木橋，鍛煉幼兒的臂力和平衡能力。體育游戲《青蛙捉害蟲》，通過讓幼兒在四散追逐活動(dòng)中，使他們懂得青蛙是益蟲，能夠保護(hù)莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的肉，從而養(yǎng)成幼兒關(guān)心動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的良好習(xí)慣。智力游戲下環(huán)保棋的過程中，幼兒能在相互交流中區(qū)分環(huán)保和不環(huán)保的行為，增長(zhǎng)幼兒的環(huán)保見識(shí)。又如：在區(qū)角活動(dòng)的生活活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了剝瓜子、花生、開心果和松子殼等的活動(dòng)，孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)可感興趣啦。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)不僅滿足了幼兒的食欲，還鍛煉了幼兒手部小肌肉群，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣，但更為重要的是使他們懂得了這樣的垃圾可以用來(lái)粘貼做裝飾畫。區(qū)域活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)廢舊材料加工廠，讓幼兒利用廢舊物品做手工，不僅提高了幼兒的動(dòng)手能力，還讓幼兒知道有些生活垃圾可以變廢為寶，孩子們也很自然地養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣了。杜威先生曾說過，生活即教育，教育即生活。在幼兒園一日生活即教育，教育的契機(jī)蘊(yùn)涵在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，教師要善于捕捉具有教育價(jià)值的平常小事，充分發(fā)揮教育的隨機(jī)性，順應(yīng)幼兒的發(fā)展。日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。如每天的一餐兩點(diǎn)中，在培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐的同時(shí)，結(jié)合教育活動(dòng)進(jìn)一步對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約能源的教育，不挑食，不浪費(fèi)，不倒掉飯菜。在盥洗活動(dòng)中，讓幼兒從小樹立節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識(shí)。日常生活中要求幼兒輕輕搬動(dòng)小椅子，輕輕走路，不大聲吵鬧。對(duì)幼兒的日常行為進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)，幫助他們強(qiáng)化那些對(duì)環(huán)境有利的行為，并使這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然而然的行為。另外，針對(duì)我班幼兒大聲說話的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)社會(huì)活動(dòng)“輕輕講、靜靜聽”，讓幼兒知道大聲吵鬧的危害，養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣，并知道一些保護(hù)嗓音的辦法。在計(jì)算活動(dòng)中，我用“小蜻蜓捉害蟲”來(lái)教幼兒分合，并告訴幼兒蜻蜓是益蟲，我們同樣要保護(hù)它。再如，戶外活動(dòng)中，我要求幼兒愛護(hù)身邊的一草一木，不在草地里亂打亂鬧，不隨便搖晃小樹，不隨便摘花草，慢慢幫助幼兒養(yǎng)成不隨意破壞綠化的好習(xí)慣。一日活動(dòng)中我總是有的放矢對(duì)幼兒進(jìn)行提高環(huán)保意識(shí)及培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的教育，我深信這是我們二十一世紀(jì)的幼兒園教師所必須做到的。自然角是幼兒認(rèn)識(shí)自然界的一個(gè)小小的窗口，幼兒通過種植、管理自然角來(lái)觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程，進(jìn)一步了解動(dòng)、植物與人的關(guān)系，并使多種感官發(fā)揮作用，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)及培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，使幼兒逐步認(rèn)識(shí)到我們保護(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自己。如：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒不愛護(hù)魚缸里的小魚時(shí)，就及時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里的小魚，使幼兒感到小魚是很可愛的，它們同樣也是魚媽媽的小寶貝，我們要和老師一起把小魚養(yǎng)好，千萬(wàn)不可用手去抓。再如：春天午餐后我?guī)в變荷⒉絹?lái)到了種植園地，菜花開了，引來(lái)了好多小蝴蝶，幼兒總是好奇地去捉蝴蝶，并把種植園地的一些菜也踩壞掉。我就及時(shí)地利用這個(gè)活教材，使幼兒幼兒知道要養(yǎng)成不隨意破壞綠化的好習(xí)慣。節(jié)日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時(shí)機(jī)。在節(jié)日活動(dòng)中，我們提倡重參與，重實(shí)踐，重體現(xiàn)，如植樹節(jié)之際，我班在園內(nèi)開展制作環(huán)保書簽，給小樹苗澆水的活動(dòng)。世界環(huán)境日來(lái)臨之際，我們大（4）班和?。?）班結(jié)對(duì)互換玩具和圖書，讓資源再利用。并在班內(nèi)制作宣傳卡，宣傳環(huán)保知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。讓幼兒在愉快、寬松的環(huán)境里獲得知識(shí)，愉悅身心，又積累真切的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保行為習(xí)慣。節(jié)日活動(dòng)還有4月22日世界地球日，無(wú)煙日，中國(guó)土地日等，我們都充分利用。環(huán)保教育與良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是緊密聯(lián)系的。由于幼兒的心理發(fā)育尚未成熟，幼兒對(duì)自己行為的控制能力不強(qiáng)，他們的行為隨意性強(qiáng)，目的性差，常常不能穩(wěn)定地控制自己的行為，表現(xiàn)出動(dòng)機(jī)和行為的不一致。因此，對(duì)幼兒的日常行為要有意識(shí)地引導(dǎo)，幫助他們強(qiáng)化那些對(duì)