【文章內(nèi)容簡介】 。D我們把這些詞語連起來讀一讀，每個詞語讀一遍。③詞語都讀得非常正確，請三位同學(xué)來讀讀課文4段，能把課文也讀正確嗎？（3）我們一起來讀一下“夸父追日”的結(jié) 果，也就是最后一個自然段：夸父喜歡光明，喜歡看到神州大地永遠(yuǎn)充滿光明，因此他要去追敢太陽，抓住太陽，他是多么了不起??！(二)研讀“夸父追日”的經(jīng)過?？涓甘窃趺醋啡盏哪?？咱們來分小組合作研究。出示“與日逐走渴欲得飲道渴而死”(讀一讀這三個詞。)，結(jié)合課文24自然段來讀。？你們有什么感受？ 反饋：與日逐走誰來說說這個詞。（追著太陽跑。）你是從哪句話讀懂的？（于是夸父拿著手杖，提起雙腿，邁開大步像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。）（顯紅：追、跑）評價：你讀懂了“逐”就是“追”；古代的“走”就是現(xiàn)在的“跑”。（顯紅：一眨眼、兩千里、像風(fēng)似的奔跑）評價：夸父跑得真快??！像風(fēng)一樣，追逐著太陽。一眨眼就跑了兩千里，相當(dāng)于一眨眼就從杭州跑到了北京。這就是神話故事的傳奇色彩。：把夸父跑得速度快讀出來?？视蔑嬚l來說說對“渴欲得飲”的理解。詞義（很渴想要喝水。）你是從哪里讀懂的？（咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。）（顯紅：霎時間）評價：巨人喝水，那真是飲干江河水。一起來把這句話讀一讀。道渴而死，喝夠了嗎？hi “道渴而死”的？誰來說說這個詞預(yù)設(shè)：A“夸父又向北方跑去，想去喝大澤里的水。”師：為什么要到大澤去呢？是因?yàn)樗?。老師只聽你們讀懂了 “道渴”二字，“而死”呢？B“他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響?！笨吹娇涓傅牡瓜拢阈那槿绾?？（傷心、悲痛……）我們懷著這樣沉痛的心情來讀他倒下的這句話。感到悲痛的不僅僅是我們，還可能是（巨人族的族人、大地、山河，甚至被他追逐的太陽。）C“夸父遺憾地看著西沉的太陽，長嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長眠了?！边@一嘆，他會嘆些什么？預(yù)設(shè)：(他感到很失望)把這種失望讀出來：(他覺得辜負(fù)了鄉(xiāng)親們的希望)把這種遺憾讀出來：師：躺在地上，夸父只能遺憾地看著太陽了，他不能動彈了，把這種無可奈何讀出來： 師：盡管夸父已經(jīng)筋疲力盡，盡管他已經(jīng)不能再站起來了，但是他并沒有屈服，他用盡全身的力氣，用上最后一口氣，奮力將自己的手杖向前拋去。誰知道，夸父這一拋是為了什么？出示句式：夸父把手杖奮力向前一拋，這是為了（挽留太陽、給人們指明方向……師：把夸父這種在困境中乃至絕境中，仍然堅(jiān)強(qiáng)不息的精神讀出來。你有什么感受？預(yù)設(shè)：A遺憾?？涓高€沒有追到日就死了，真遺憾。B難受。(不是難受，是可惜。)夸父為了追太陽，渴死在路上，真可惜。C了不起?？涓笧榱俗约旱淖非?，為了太陽的光明，而甘愿用生命來交換。這種執(zhí)著、這種奉獻(xiàn)和犧牲精神讓我們?yōu)橹袊@。四、課外拓展，當(dāng)太陽從東方升起，接著讀（課文最后一段），如果你就是那個追尋光明的人。當(dāng)你吃著鮮美的桃子，看著茂密的桃林，你有什么想對夸父說的？請你寫下來。3.“夸父追日”是一則 神化故事。它最早出現(xiàn)于《山海經(jīng)》（課件）上面是這樣寫的：“夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林?！蹦茏x得懂意思嗎？（教師范讀）老師把這段古文大家。你會發(fā)現(xiàn)，中國的神化故事是那么富有趣味，那么意味深長。師：課文學(xué)到這，我們知道了夸父，不僅僅是留給我們巨人形象，他更是一個精神上的巨人。他征服自然，改造自然的決心和堅(jiān)強(qiáng) 不息、頑強(qiáng)拼搏的精神，一直被全人類、全民族延續(xù)著。學(xué)生思考(齊讀課題)。學(xué)生誦讀 一個同學(xué)來讀，學(xué)生識記 學(xué)生思考回答 學(xué)生讀課文思考 學(xué)生回答 學(xué)生歸納總結(jié) 板書 夸父逐日“夸父追日”的原因：夸父喜歡光明，喜歡看到神州大地永遠(yuǎn)充滿光明 “夸父追日”的經(jīng)過：與日逐走渴欲得飲道渴而 死教學(xué)后記 夸父，不僅僅是留給我們巨人形象，他更是一個精神上的巨人。他征服自然，改造自然的決心和堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神，一直被全人類、全民族延續(xù)著。第二篇：實(shí)習(xí)王小娟實(shí)習(xí)證明寧夏大學(xué)數(shù)計(jì)學(xué)校王小娟同學(xué)于2012年7月10日至2012年9月20日在我單位基地財(cái)務(wù)部實(shí)習(xí)。該同學(xué)在我公司表現(xiàn)積極，并且認(rèn)真工作，各方面都很優(yōu)秀。特此證明實(shí)習(xí)基地 2012年11月30日第三篇：小古文教案虎與刺猬教材分析本文選自隋朝笑話集《啟顏錄》，是一則幽默諷刺的寓言小故事。全文只有短短的四句話，言簡意賅卻意味深長。這個寓言故事的主旨其實(shí)很簡單，告訴人們遇到事情要沉著冷靜，具體問題具體分析，不能被一次事情嚇得亂了陣腳。在我們的生活中，這種一朝被蛇咬十年怕井繩的心態(tài)其實(shí)很普遍。因此，這篇寓言故事雖然簡短，所能折射的卻是很大的道理，值得人們深刻思考。教學(xué)目標(biāo)，理解句意、文意。，具體問題具體分析，不能被一次事情嚇得亂了陣腳的道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在理解句意、文意的基礎(chǔ)上，入情入境地朗讀課文。難點(diǎn)：體會老虎的心情及動作。一、活動導(dǎo)入，揭示文題 張牙舞爪 搖頭擺尾 歡天喜地？長蟲是什么？老蟲是什么？小蟲是什么？二、初讀古文，了解文意 ，觀察刺猬和橡斗。強(qiáng)調(diào)“走”“肉臠”“而”“也” “乃”“云”在古文中的意思?！百t尊”（1）對別人的父親敬稱為“賢尊”，那對別人家人的敬稱還有哪些呢？（2）另外，