小學(xué)三年級第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案(編輯修改稿)
2024-10-24 22:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生計算，匯報交流。（選擇幾題請學(xué)生說一說是怎么口算的）：剛才我們計算的是兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，同學(xué)們都算得很棒，今天這節(jié)課，我們要一起探究兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。二、交流共享。（1）出示教材第1頁例1。引導(dǎo)：如何解決這個問題呢？要解決這個問題，我們首先要知道什么？讓學(xué)生說說從情境圖上能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。（2）探究算法。提問：如何算出10盒有多少個？把算法說給同桌聽一聽。全班交流。（結(jié)合情境圖中右下角的菜椒擺放特點來說）①先算9盒，再加1盒。129=108（個）108+12=120（個）②橫看，先算2盒，再算5個這么多。122=24（個）245=120（個）③豎看，先算5盒，再算2個這么多。125=60（個）602=120（個）④把算式看成12個十，十個十是一百，二個十是二十，合起來是120。⑤想：把乘法算式看成12個十，那就可以先寫12，再在后面添上1個0?！穯枺罕容^一下這么多種方法，你最喜歡哪種？如果大部分學(xué)生選擇最后一種方法，教師要提問簡便在哪里。（3）試一試。①完成教材第1頁“試一試”前兩題：2410= 2010=學(xué)生口答，說說口算的方法。要求：請大家各自出一道這樣的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算題來考考其他同學(xué)。學(xué)生出題，教師板書：（）10=提問：觀察這些算式，你們能總結(jié)出兩位數(shù)乘十的口算方法嗎？師生共同小結(jié)：一個數(shù)乘十，只要在這個數(shù)后面添一個0就可以得到積。②完成教材第1頁“試一試”第三小題。讓學(xué)生與同桌交流口算方法。指名匯報：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)h生1：可以看成23=6，再算2030=600。生2：先算23=6，再在末尾加兩個0就是600。提問：為什么要加兩個0？師小結(jié)：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，只要把0前面的數(shù)相乘，再在乘得的積的末尾添上兩個0即可。（1）出示教材第2頁例2。指名讀出例題表格中的數(shù)據(jù)。師：根據(jù)稱出的結(jié)果，你能想到什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言）師小結(jié)：有的比30千克少一些，有的比30千克多一些。每袋蒜頭都差不多重，而且每袋大約重30千克。追問：你會估算王大伯去年大約收獲蒜頭多少千克嗎？學(xué)生在小組內(nèi)討論，談?wù)勛约旱南敕ǎ俳涣鞣答?，得出最佳的方案。引?dǎo)：按每袋30千克估算，60袋一共有多少千克？列式為：3060=1800（千克）（2）完成教材第3頁“想想做做”第5題。提問：從圖中你得到了哪些信息？（這一頁大約有多少個字？）追問：你想怎么估算？集體交流，指出：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，分別把兩個乘數(shù)看作與它們接近的整十?dāng)?shù)來計算。板書設(shè)計課堂練習(xí)“想想做做”第1題。提問：這三組題有什么特點？上下兩題的答案一樣嗎？為什么？根據(jù)學(xué)生匯報，教師小結(jié)：一個乘數(shù)相同，另一個乘數(shù)多一個0，那么積也應(yīng)該多添一個0?！跋胂胱鲎觥钡?題。學(xué)生獨立完成后，全班交流。讓學(xué)生重點說說“8050,1055,6090”的口算方法?！跋胂胱鲎觥钡?題。讓學(xué)生先仔細觀察表格，指名說說想法，再進行計算。最后集體反饋，交流分析、思考的過程，同學(xué)之間相互評價、補充。教學(xué)反思得：失：教后評價：教案 課件第四篇：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》單元說課稿《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》單元說課稿一、說教材今天說課的內(nèi)容是人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。下面，我就以下幾方面展開說課。本單元包括口算乘法和筆算乘法兩小節(jié)及解決問題的內(nèi)容。口算乘法包括兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)的進位乘法）、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)；整十、整百乘兩位。筆算乘法分為不進位的，進位的，在在進位乘法中出現(xiàn)了利用估算的策略對乘積作出初步判斷，有利于培養(yǎng)學(xué)生估算的能力。本單元還加強了“解決問題”的教學(xué)。既有解決生活中的簡單問題，教材中還安排了連乘、連除兩步計算解決問題的例題，旨在提高學(xué)生解決問題的能力。二、說目標(biāo)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及課標(biāo)對學(xué)生運算能力培養(yǎng)的要求，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握口算方法，體會算法的多樣化。理清兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握筆算方法。學(xué)會用兩步計算和不同的方法來解決問題。數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程、理解口算與筆算算理 解決問題：使學(xué)生形成初步綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。情感與態(tài)度：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。在探索數(shù)學(xué)知識的過程中，讓學(xué)生感受成功，體驗學(xué)習(xí)的快樂。三、說重難點根據(jù)學(xué)生的認知基礎(chǔ)與以上對教學(xué)目標(biāo)的分析，我將本節(jié)課的重點和難點定為： 教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)、整十、整百乘一位數(shù)及整十、整百乘兩位數(shù)的口算方法。理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法 教學(xué)難點：能準(zhǔn)確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。會用兩步計算和不同的方法來解決問題。四、說學(xué)情 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，旨在讓學(xué)生“理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算、估算及應(yīng)用。”在本單元的教學(xué)中，要結(jié)合口算方法與點子圖理解計算的算理，掌握豎式計算的書寫方法。正確理解并掌握這本單元內(nèi)容，既有利于學(xué)生進一步加深對乘法運算的理解，也能為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)和小數(shù)乘法打下堅實的基礎(chǔ)。五、說教法與學(xué)法針對學(xué)生的年齡特點與知識結(jié)構(gòu)，我把教法設(shè)計為講授、演示、互動式交流及多媒體手段的方法進行執(zhí)教。在學(xué)法指導(dǎo)上，讓學(xué)生通過自主探究、合作交流、動手操作進行學(xué)習(xí)，并提高學(xué)生解決問題的能力。六、說教學(xué)建議兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法有很多，即使是豎式計算，也是學(xué)生在大腦形成豎式的過程，也是一種口算的方法，只要學(xué)生思維過程正確，就肯定學(xué)生的方法。在兩位數(shù)乘一位數(shù)口算的基礎(chǔ)上讓學(xué)生思考整十、整百乘一位數(shù)口算方法，學(xué)生還會按照上邊的方法進行思考。教師應(yīng)先讓學(xué)生根據(jù)自己的
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