【文章內(nèi)容簡介】 第十七課 和書做朋友【活動目標(biāo)】學(xué)習(xí)看書和愛護(hù)書本的方法。養(yǎng)成看書的正確姿勢和良好的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖?；顒舆^程： 【活動過程】談話導(dǎo)入活動。教師：劉老師今天帶來了你們的好朋友，瞧，這是?(書)你喜歡和書做朋友嗎?(喜歡)這些都是新書，你們想不想看?(想)那到時候我們把新書放到閱讀區(qū)角。看到這些新書你感覺怎么樣?(請孩子們說一說自己看到新書的感覺)看到這些書你覺得怎樣?(出示舊書、爛書)教師小結(jié)：書是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要愛惜書本。引?dǎo)幼兒討論正確的看書方法。幼兒自由看書，教師觀察幼兒看書時候的一些表現(xiàn)，如：坐姿、是否一頁一頁讀懂內(nèi)容。教師：這兒有一些圖書，每個小朋友可以拿一本來看看。剛才我讓每個 小朋友都看了一會書，誰來說說你剛才是怎么樣看書的?(請個別幼兒上前示范給大家看)。誰來說說你看的書講的是什么內(nèi)容。(讓幼兒說說自己看到的內(nèi)容)通過看大掛圖，讓每位小朋友了解看書和愛書的方法。（1）教師：老師給小朋友帶來了一張掛圖，我們一起來看看圖中的小朋友是怎么樣看書的。誰來說說圖中的小朋友是怎么看書和愛護(hù)書的。（2）教師小結(jié)：小朋友看到了他們是一頁一頁看的，還有的小朋友看到他們會用透明膠把破的書修好。我們在看書的時候，我們應(yīng)該一頁一頁輕輕翻，書破了，我們要用透明膠把破的地方黏上，我們不能邊吃東西邊看書，也不能在樹上亂涂亂畫，看書的時候，眼睛要和書本保持一定的距離，看書看久了要轉(zhuǎn)動我們的眼珠，這樣我們的眼睛才不會疲勞。（3）現(xiàn)在請小朋友按照老師剛才教你們的方法來看書，看看哪些小朋友做得最好。引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法，并學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書。（1）教師出示破舊的圖書。教師：這些書怎么會這樣呢?有什么辦法修補(bǔ)嗎?我們應(yīng)該怎么樣愛護(hù)我們的書籍呢?（2）讓幼兒討論修補(bǔ)和愛護(hù)書籍的方法。教師小結(jié)：我們在平時看書的時候，要輕輕翻看，如果發(fā)現(xiàn)圖書有破損的地方，可以及時把圖書修補(bǔ)好，這樣我們下次看圖書的時候，我們才能完整欣賞圖書中的內(nèi)容。第十八課清晨公園樂陶陶【活動目標(biāo)】了解清晨公園的活動項目（打太極、跳舞、跑步、遛鳥等），感知周圍環(huán)境與自身的關(guān)系。知道運動有助于身體長高和提高抵抗力?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書 【活動過程】一、教師朗誦兒歌《清晨公園樂陶陶》，引出活動主題。：“現(xiàn)在我來念一首兒歌，小朋友要仔細(xì)聽，兒歌里講了什么？幼兒跟著念兒歌，并講述兒歌內(nèi)容。二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解清晨公園的活動項目。教師：小朋友們請仔細(xì)的看書，這是在什么時間?。窟@些人都在做什么呢？教師：小朋友們請仔細(xì)的看書，這是在什么時間?。窟@些人都在做什么呢？ 教師小結(jié)：早晨的時候，人們都早早的起床，來到公園里鍛煉身體。幼兒觀看并講述。三、幼兒聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進(jìn)行講述。（引導(dǎo)幼兒完整的講述。）教師：除了書上的活動外，你們還知道哪些在清晨進(jìn)行的鍛煉活動呢？人們?yōu)槭裁匆x擇清晨鍛煉身體呢？師生共同討論。教師小結(jié)：因為早上空氣很好，早上鍛煉身體對我們的身體有好處。聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進(jìn)行鍛煉。教師：平常，小朋友還發(fā)現(xiàn)清晨哪里還有人們在鍛煉呢？（廣場、河邊、幼兒園操場）教師：每天早上，有許多人們都早早的起床鍛煉身體，爺爺奶奶早上起床后會到紅都廣場舞劍、跳舞鍛煉身體，小朋友來到幼兒園也會進(jìn)行做早操、玩體育器材。這些運動是怎么做的的呢？讓孩子們來學(xué)一學(xué)，做一做。四、游戲：大家一起來鍛煉。教師：現(xiàn)在，我們把教師當(dāng)成操場，把操場當(dāng)成公園，大家一起來鍛煉鍛煉鍛煉吧。教師帶領(lǐng)幼兒在進(jìn)行各種活動。請個別幼兒說一說剛才活動的項目。五、引導(dǎo)幼兒集體交流鍛煉后的感受教師：剛才你們運動后感覺怎么樣啊？這些運動對身體有什么好處呢？（幼兒回答。）教師小結(jié)：每天我們早睡早起，早上起床后，養(yǎng)成晨鍛的好習(xí)慣，對我們的身體健康有著非常重要的作用哦！六、引導(dǎo)幼兒集體交流鍛煉后的感受教師：剛才你們運動后感覺怎么樣??？這些運動對身體有什么好處呢？幼兒回答。教師總結(jié)：養(yǎng)成晨鍛的好習(xí)慣，對我們的身體健康有著非常重要的作用哦！像早上我們經(jīng)?？梢钥吹接欣蠣敔?、老奶奶在廣場上進(jìn)行晨練，在馬路邊也會有叔叔阿姨在哪里跑步，經(jīng)常性的鍛煉會讓我們的身體更加的強(qiáng)壯、更加的結(jié)實！第十九課就是我啦【活動目標(biāo)】：初步了解自我，知道自己的姓名，性別，年齡和班級。愿意在集體面前大膽介紹自己。樂意認(rèn)識同伴，與同伴交往?！净顒訙?zhǔn)備】：大的廢舊紙盒做成的“電視機(jī)”、手偶各一個。幼兒用書、練習(xí)冊?！净顒舆^程】：教師出示“電視機(jī)”，引發(fā)幼兒活動興趣。(1)、教師：我們班今天新添了一樣設(shè)備，瞧!是什么?(2)、教師站到電視機(jī)后，露出上半身和頭部，模仿播音員向小朋友問好。教師示范通過電視屏幕向全班幼兒介紹自己。(1)、教師：小朋友們好，我是老師，今年歲了，是一位女老師，我有長長的頭發(fā)，我每天要和小班的小朋友一起快樂地做游戲，所以我是小班的老師。(2)、教師：當(dāng)我向你們問好的時候，你們也向我問好，好嗎?(教師向全班幼兒問好，全班幼兒向該老師問好，以鞏固對老師的記憶。)(3)、教師提問全班幼兒自己是男老師還是女老師，是小幾班的老師，多少歲了?(這個問題可以由配班老師帶著幼兒共同回答。)(4)、請配班老師以同樣的方式向幼兒介紹自己，鞏固幼兒對介紹內(nèi)容和介紹順序的了解。(5)、教師小結(jié)：向別人介紹自己時，首先要告訴大家你叫什么名字，接著說，你是男孩還是女孩，再說你幾歲了，最后說你上幾班了。這樣有順序地講，別人就能聽得很清楚，就能把你記住了。鼓勵幼兒在同伴面前大膽介紹自己。(1)、教師：剛才全班小朋友認(rèn)識了兩位老師，現(xiàn)在我們每位小朋友也來通過“電視屏幕”讓大家認(rèn)識你吧。記得要有順序地介紹自己哦。(2)、教師可以先請舉手的幼兒，如沒有幼兒舉手，教師可邀請一位幼兒上前向大家介紹自己。當(dāng)幼兒勇敢地介紹自己后，教師帶領(lǐng)全班幼兒熱烈鼓掌或發(fā)一朵小紅花，以鼓勵更多的幼兒大膽地在同伴面前介紹自己。(3)、幼兒輪流上前介紹自己。游戲：“猜猜我是誰”。(1)、教師：我們來玩一個“猜猜我是誰”的游戲。現(xiàn)在請一位小朋友站到“屏幕”前或直接站在自己的位置上說，小班的小朋友，猜猜我是誰?當(dāng)全班猜出后，“屏幕”上的小朋友要說：對對對，我就是。(2)、教師請幼兒輪流到電視機(jī)屏幕前，讓其他幼兒猜。打開幼兒用書，介紹書上幼兒的姓名、性別、年齡，以及在哪個班級。教師：這個小朋友叫什么名字，是男孩還是女孩?你是怎么看出來的?猜猜看她幾歲了?是哪個班的?第二十課回到大森林【活動目標(biāo)】：嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動物的皮毛在說說做做的過程中，繼續(xù)表達(dá)對小動物的喜愛活動準(zhǔn)備：各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動物形狀卡紙、多媒體PPT，抹布【活動過程】：一、出示森林背景圖，說說喜愛的動物。師：今天我?guī)Т蠹襾淼揭粋€神秘的地方，你們看這是哪里?(是大森林)提問：這里的樹多不多?(所以叫森林。)除了樹還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰能用更好的詞匯來說?)(這片森林里有許多茂密的樹木，還有藍(lán)色的湖泊等。)提問：可能會有誰住在這個神秘的大森林里呢?(獅子、老虎、豹等。)小結(jié)：大森林是動物們最喜歡的家園。二、幼兒討論，了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動物的皮毛的方法 師：今天我這里有一些動物，你們看他們現(xiàn)在還能回到大森林里去嗎? 提問：為什么他們現(xiàn)在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動物有什么不同?)(他們沒有皮毛)提問：為什么沒有皮毛就不能回去呢?(沒有皮毛更容易被別的動物發(fā)現(xiàn)。沒有皮毛會凍死。)師：對，動物的皮毛可以保暖，還能保護(hù)動物不被發(fā)現(xiàn)。提問：怎么樣才能讓這些動物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢? 師：對了，我們要為他們做件衣服。可是你們說的這些我都沒有，我只有各種顏色的餐巾紙，你們能用這些餐巾紙來為它們制作皮毛嗎?(能)師：對了，我們可以用上次制作花瓶的方法?？墒牵洗挝覀兿矚g用什么顏色就可以貼什么顏色，這次可以隨便用嗎?(不可以，我們要根據(jù)動物的皮毛特點來制作。)師：你們想先幫助誰來制作衣服呢?(老虎等)l 制作老虎的條紋提問：你要選擇什么顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?(黃色和黑色。)提問：除了黃色和黑色還可以用什么顏色?(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛顏色深一點，有的老虎皮毛顏色淺一點。)提問：接下來我應(yīng)該怎么撕?(撕成一條一條的然后再粘上去。)教師撕餐巾紙，并不時拿到老虎身上進(jìn)行比較：這樣可以了嗎? 提問：接下來怎么做?(撕黑色的條紋)教師示范撕黑色，并比較：這樣可以嗎?(太粗了，要再細(xì)一點等)師：老虎身上的黑色條紋很細(xì)，所以我們要小心的把餐巾紙撕得細(xì)一點。提問：你們看看，還有什么動物是條紋皮毛的?(斑馬)提問：斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?(不一樣，身上是豎條紋，腿上是橫條紋)提問：初此以外，還有什么不同?(腿上的花紋更細(xì)更短)重點提問：那怎么才能做出那么細(xì)的條紋呢? 重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用揉搓的方法將紙條變細(xì)(可以將紙條搓成紙條)小結(jié)：原來我們餐巾紙不僅可以撕出細(xì)條來做動物的條紋，還可以用搓的方法做更細(xì)的條紋。l 制作長頸鹿斑紋師：剛才我們幫條紋動物都想好辦法了，接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋)，那我們選擇什么顏色來為長頸鹿做衣服?(咖啡色)提問：你為什么只選擇一種顏色?(因為這些動物本來就是白色的，只要留出來就可以了。)提問：那你們看，金錢豹的身上也有斑紋的，他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?(不一樣，長頸鹿身上的斑紋大，金錢豹身上的花紋小)師：對，所以我們在做金錢豹的衣服的時候就要更小心，撕得更小一點。l 為蛇做皮毛師：你們看呀，我今天還準(zhǔn)備了很多種顏色的餐巾紙呢，你們知道我是為誰準(zhǔn)備的嗎?(蛇)師：對呀，很多種蛇身上的花紋是不一樣的，所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準(zhǔn)備的。小結(jié)：我們可以將餐巾紙撕成細(xì)條做動物的條紋，我們還能用搓的方法做成更細(xì)的條紋，還能用撕大塊或小塊的花紋來做動物不同大小的斑紋。三、幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進(jìn)行制作師：現(xiàn)在這些動物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)重點：幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動物制作皮毛，撕的方法是否正確。要求：你先去找一個你喜歡的動物，然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。根據(jù)動物皮毛特點選擇合適的餐巾紙，需要多少取多少。小結(jié)：小朋友除了剛才老師說到的方法，還想出了更好的方法等。四、交流及展示幼兒作品教師提問：哪些動物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?(請幼兒介紹自己制作的動物皮毛)提問：這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?(因為躲愛這里不會被發(fā)現(xiàn)。)小結(jié)：動物們真開心，他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ?，回到了大森林。第二十一課小豬嘟嘟【活動目標(biāo)】：學(xué)習(xí)按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應(yīng)起來閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“如果就”造句。2意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問。增強(qiáng)自信心。大膽想象、體驗自己仿編故事的樂趣。【活動準(zhǔn)備】：教學(xué)掛圖。幼兒用書?！净顒舆^程】：一、出示圖書、講解看書的基本方法。今天楊老師要請小朋友來看一本有趣的圖書。那誰先來說說應(yīng)該怎么看圖書?幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗發(fā)表意見。老師小結(jié)：看書的時候要按照畫面的先后順序看，圖畫和文字要對應(yīng)起來看，一邊看一邊輕輕地說一說故事，輕輕翻閱、愛護(hù)圖書。二、幼兒自主閱讀圖書、初步了解圖書內(nèi)容。三、集體閱讀、討論，進(jìn)一步理解故事。誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖?你覺得還有哪一幅圖有些看不懂，需要大家一起來幫助?教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片，然后老師再通過提問講述整個故事。小豬嘟嘟長得怎么樣?胖胖的小豬讓你有什么感覺?小豬看到了什么?他想干什么?小松鼠看見了，是怎么幫助他的?嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?引導(dǎo)幼兒用句型“如果、就、”來說出小猴子、小松鼠、小豬他們在一起想說的話。幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。小豬有些胖，動作不太靈活，可是他為什么覺得自己很棒呢?你覺得自己有哪些長處或特點呢? 小結(jié)：我們每個人都和小豬一樣有自己的長處和優(yōu)點，都是聰明能干的孩子!四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編結(jié)果。你能把自己發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的故事編進(jìn)故事中嗎?老師引導(dǎo)幼兒說出自己的長處。第二十二課小路上的畫【活動目標(biāo)】：1．欣賞繪本，比較故事中人物的行為和態(tài)度，體驗友善情感。2．嘗試用“換種想法、換種做法”的思維方式，排解不良情緒?！净顒訙?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，錄像，表情圖。經(jīng)驗準(zhǔn)備：記錄表(記錄自已日常生活中遇到的不開心的事情)?！净顒舆^程】 出示繪本，引起興趣師：小朋友，你們喜歡看書嗎?今天老師給你們帶來了一本好看的書，瞧，這是書的封面，看看都畫了些什么。師：畫面上發(fā)生了什么事情?咱們一起來看一看。觀察表情、動作，分析人物特征 1．薩沙出示PPTl：看，薩沙有什么本領(lǐng)?你是從哪里看出來的?畫畫很棒的人，我們怎么稱呼他?你喜歡薩沙嗎?為什么? 2．卡佳出示PPT2：你們覺得卡佳是一個什么樣的人?你們喜歡卡佳嗎?為什么? 比較解決問題的不同方式，感受“換種做法”的益處1．師：一天卡佳又……薩沙看見了，他高興嗎?不高興的薩沙會怎么做呢? 2．卡佳的畫被破壞了，卡佳會是一個什么表情呢? 3．生氣、發(fā)怒的卡佳會怎樣做呢?這樣做，結(jié)果會怎樣呢? 4．小結(jié)：噢，卡佳和我們想的不一樣，她雖然有些生氣，但是她沒有發(fā)怒，而是換了一種方法，把水手們都救起來了，卡佳心里什么感覺? 5．薩沙又來搗亂了，瞧，他又在干什么?卡佳又是怎么做的呢?你們喜歡卡佳的做法嗎? 6．總結(jié)：卡佳做得很棒!她總是有巧妙的主意，將壞事變成好事，這個巧妙的主意就是換一種方法、換一種想法去解決問題，讓自己快樂起來。那么，當(dāng)我們遇到不順心的事情時，會